湖北省省直辖县级行政单位天门市2023-2024学年八年级下学期7月期末语文试题

这是一份湖北省省直辖县级行政单位天门市2023-2024学年八年级下学期7月期末语文试题，共12页。试卷主要包含了下列表述有误的一项，请选择合适词语还原到乙文括号内等内容，欢迎下载使用。
(本卷共8页, 满分120分, 考试时间150分钟)
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷第 1 页装订线内和答题卡上，并在答题卡规定的位置贴好条形码，核准姓名和准考证号。
2.选择题的答案选出后，必须使用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题答案必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡对应的区域内，写在试卷上无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、积累与运用 (20分)
1.下列加点字的注音和词语的书写全都正确的一项是(2分)
A. 潺潺(chán) 屹立 纷至沓来(tà) 嘎然而止
B. 抉择 (jué) 恬静 行将就木 (háng) 海枯石烂
C. 穹顶(qióng) 萦绕 精彩演绎(yì) 天衣无缝
D. 龟裂(jūn) 箴默 怒不可遏(è) 挑拨离间
2.下列句子没有语病的一项 (2分)
A.我们要科学调理农业种植结构，扎实推进“山水林田湖草沙”一体化保护和系统治理。
B.只有全面贯彻新发展理念，才能真正实现沙止步、绿成荫、助发展、能致富的共赢。
C.“绿化将军”张连印，退休回乡义务植树20年，带领团队种下了超过200多万棵树。
D.着眼当前态势，我们要加快构建覆盖全面、运转高效、规范有序的废弃物循环利用。
3.下列排序最恰当的一项是(2分)
①善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。
②就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能枝繁叶茂。
③把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟其要义精华，实现去粗取精。
④由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此往复，就能不断增加阅读的广度与深度。
⑤把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展。
A. ①④⑤③② B. ①③⑤④② C. ④③⑤①② D. ④⑤③②①
4.下列表述有误的一项(2分)
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇，分为风、雅、颂三个部分。
B.小雨朗读时，将加点字读成重音，而且语调一个比一个更重，读出了渐次高昂的气势：一捶起来/就发狠了，忘情了，没命了！
C.小雯想读出喜悦的心情，她这样处理节奏和重音：杜甫川/唱来/柳林铺笑，红旗/飘飘/把手招。
D.朱自清的散文获得了很高的成就，《桨声灯影里的秦淮河》《绿》《春》《背影》《荷塘月色》等篇，是中国现代散文的杰出代表作。 (这个句子标点符号使用正确)
5. 2024年5月15日是“全国低碳日”，八(1) 班开展“倡导低碳生活”综合性学习活动，请你参与。
你有哪些节能减排行为?
(1)第一小组收集到上边的统计表，请你从中筛选出两则有效信息。 (2分)
(2)第二小组到社区宣传低碳出行理念，可一位叔叔说：“选择什么方式出行是我的自由，不用你们操心！”你将如何应对并说服这位叔叔呢? (2分)
6.小雯辑录了一组“自然风光”诗文，请你帮她完善。 (8分)
(1) , 在河之洲。(《诗经》)
(2) 蒹葭苍苍, 。(《诗经》)
(3)气蒸云梦泽， 。 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(4) ,只有香如故。 (陆游《卜算子· 咏梅》)
(5) ，潭影空人心。 (常建《题破山寺后禅院》)
(6) ，漏断人初静。 (苏轼《卜算子· 黄州定慧院寓居作》)
(7)潭中鱼可百许头， ， ，影布石上。 (柳宗元《小石潭记》)
二、阅读 (45分)
(一)古诗赏析(4分)
【甲】送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【乙】赋得暮雨送李胄
韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠①帆来重，冥冥②鸟去迟。
海门③深不见，浦树④远含滋。
相送情无限，沾襟比散丝⑤。
【注释】①漠漠：水气氤氲的样子。②冥冥：天色昏暗的样子。③海门：长江入海处。④浦树：水边的树。⑤散丝：指细雨，这里喻流泪。
7.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分)
A.甲诗首联写送别之地的景色，青白相间，色彩明丽，山横水绕，静中有动。
B.甲诗“孤蓬”喻指即将远离的友人，“孤”字写出离程之孤独，“万里”点明离程之遥远。
C.乙诗颈联“深”“远”渲染了一种迷蒙暗淡的氛围，海门不见，浦树含滋，境界迷蒙。
D.甲诗尾联借用典故，乙诗尾联妙用比喻，都含蓄地抒发了离别之愁、送别之情。
8.两诗均运用了叠词，请简析这些叠词的妙处。 (2分)
(二)文言文阅读(14分)
【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
(节选自《桃花源记》)
【乙】
先生不知何许人也亦不详其姓字宅边有五柳树，因以为号(1)。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情①去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结②，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹若人之俦③(2)?衔觞④赋诗，以乐其志，无怀氏⑤之民欤?葛天氏之民欤?
(选自陶渊明《五柳先生传》)
【注释】①吝情：舍不得。②穿结：打补丁。③俦：同类，类别。④觞：盛满酒的酒杯。⑤无怀氏：与“葛天氏”都是传说中的上古圣王。
9.请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 (4分)
10.请选择合适词语还原到乙文括号内。 (2分)
A. 乎 B. 焉
(1) ( ) (2) ( )
11.下列给乙文中画波浪线句子断句最恰当的一项是(限断两处) (2分)
A.先生不知/何许人也亦不详/其姓字宅边有五柳树
B.先生不知/何许人也亦不详其姓字/宅边有五柳树
C.先生不知何许人也/亦不详其姓字/宅边有五柳树
D.先生不知何许人也/亦不详其姓字宅边/有五柳树
12.请翻译甲文中画横线的句子。 (2分)
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
13.乙文中陶渊明写“常著文章自娱，颇示己志”，请联系两文内容，简要分析陶渊明的“志”是怎样的。 (2分)
14.甲文笔法简洁而内涵丰富，请结合“此人一一为具言所闻，皆叹惋”作简要分析。 (2分)
(三)实用类文本阅读(7分)
生物处理技术出手，垃圾成资源
李禾
固体废物被转化成生物能或有机肥
①我国每年产生的畜禽养殖废弃物近40亿吨、主要农作物秸秆约10亿吨、一般工业固体废物约33亿吨、大中城市生活垃圾约2亿吨。固体废物产生量巨大，已成为环境的重要污染源。生物处理技术是利用微生物分解固体废物的处理技术，主要是处理废物中的有机成分。生物处理技术不仅能实现有机固体废物的减量化，还能变废为宝，将其转化为有机肥料以及生物质天然气等能源产品。
②生物处理技术主要包括好氧堆肥技术、厌氧发酵技术和生物转化等。
③好氧堆肥技术是指有氧的条件下，细菌、真菌、放线菌、纤维素分解菌、木质素分解菌等好氧微生物分泌在细胞内合成在细胞外起作用的酶——胞外酶，将固体废物中的有机成分分解为可溶性的有机质。这些有机质再渗入微生物细胞中，参与新陈代谢，从而实现固体废物向腐殖质转化，最终达到腐熟稳定，成为有机肥料或有机土壤等。而好氧堆肥反应会产生热量和二氧化碳。
④厌氧发酵技术在无氧的条件下，利用厌氧或者兼性厌氧微生物降解有机固体废物，并获得甲烷和二氧化碳。该技术不仅能修实现垃圾无害化和减量化，还可以被得生物能甲烷和氢气，实现固体废物的资源化利用。
⑤不过，在将有机物转化为沼气(即甲烷和二氧化碳)时，还会产生沼渣、沼液。厌氧发酵产生的沼渣、沼液富含未降解的有机物和矿物质，根据我国相关法规，还需要进行另一阶段的处理后进行回收。这是一个连续的过程。厌氧发酵工艺目前是处理厨余垃圾的主要工艺，近年来，在垃圾分类收集政策实施后，该技术在北京、上海等主要城市已获得逐步发展和应用。
⑥生物转化是利用昆虫等将有机废物转化为蛋白质和肥料的生物过程。整个过程产生的高质量蛋白质，可作为动物饲料，满足动物生长的营养需求。
生物处理固废技术取得良好效果
⑦近年来，我国在生物处理固体废物方面有大量的技术创新和成功案例。
⑧江苏连云港市推出的餐厨垃圾处理项目，利用有机废物或厌氧发酵后的副产物沼渣养殖蝇蛆等昆虫，从而获得蛋白和肥料。即通过自动化上料设备，将装有蝇蛆卵的养殖盒送入育雏单元房进行养殖。经3-4天的养殖孵化后，分盒加料后送到快速生长单元房养殖，养殖约4天后再通过筛分设备将成虫和虫粪分离。分离后的成虫是各类饲料蛋白的理想原料，可供应给禽类养殖场、水产、宠物等行业；虫粪是有机肥，可用于有机绿色农产品生产中。

⑨生物处理技术仍存在诸多挑战，比如好氧堆肥法占地面积大，邻避效应强，在中大型城市难以推广。厌氧发酵法经济性差、产气率低，生物质天然气的能源转换效率低，能直接将天然气并网的项目较少，大部分是转换为电能，存在较高的能量损失；副产物利用率低，大部分项目产生的沼渣、沼液不能资源化利用，还需投入较高水处理与焚烧处理成本；预处理技术有待进一步提高，国内垃圾分类尚处于起步阶段，收运的有机垃圾中会含有大量杂质，对厌氧发酵影响较大。
(选自《科技日报》，有删改)
15.下列对文本内容理解有误的一项是(2分)
A.生物处理技术是利用微生物分解固体废物的处理技术，主要是处理废物中的有机成分。
B.在无氧条件下，细菌、真菌、放线菌、纤维素分解菌、木质素分解菌等能分解出胞外酶。
C.利用生物转化技术处理固体废物时，会产生高质量蛋白质，它可以作为动物饲料。
D.在垃圾分类收集政策实施后，厌氧发酵技术在北京、上海等主要城市已获得逐步发展。
16.请在选文横线处补拟小标题。 (2分)
17.说明事物(事理)有许多说明方法。试从选文中找出一种，并简析其作用。 (3分)
(四)散文阅读(12分)
壶口，壶口
莫伸
①中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。
②黄河有幸，倚身此中。
③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋，忍受和服从。但黄河是雄心勃勃的，它从来都不屑隐忍，不甘迁就，更不愿受辱。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽。
④这就是壶口瀑布。
⑤壶口瀑布诚如其名，诞生在一个地地道道的壶口中——瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽。不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊、落差极大的深谷。于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐， 由此形成了壶口瀑布。
⑥壶口瀑布之壮美，激越，狂放，丰富，是难以用语言描述的。
⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云朵，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地，又包容万千。那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄； ， 。无论从气势上还是从内容上，它都令每一个闻者无法不愕然，也无法不肃穆。
⑧黄河水量随着四季的变化而变化。水量缩减时，河床岩石堆垒，危崖肃耸，只剩那个天然的“壶口”中水流奔涌。水量充沛时，无数上游的水流都任由着脾气也放纵了手脚，它们从乱石堆中穿崖越岩而来，条条水流，道道喷花，九曲迂回，奔涌直下。抬眼望去，水流和浪花全高置于头顶，起码也平及视线，仿佛直扑门面，直叩额顶。于是满耳全是黄河水声，满眼全是黄河水流，满身遍是黄河缠绕，一霎时，满脑子一片空白，恍惚中只有一句千古咏叹涌上心头：黄河之水天上来！
⑨在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望时的感受。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得以凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。那种疯狂和奋勇的奔扑让坚硬如钢的岩层也不得不退让，不得不动容。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和喷涌。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也碾为残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！
⑩我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是要我们永远体味和追求的精神的全部！
⑪哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的润泽，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然醒悟，为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来一览姿容！为什么志士和仁人们都本能地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！
(有删改)
18.你会用怎样的语速、语气来朗读选文标题?请简析理由。 (2分)
19.反复阅读第⑨段， 自选角度予以赏析。 (2分)
20.请结合自己的阅读体验，联系上下文，在第⑦段划线处补写句子。 (2分)
21.通读全文，说说黄河为什么被尊为“我们伟大民族的不朽魂魄”。 (3分)
22.本文与梁衡先生的《壶口瀑布》在写作手法上有何异同? (3分)
(五)名著阅读(8分)
青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔的生命。这已是他第四次死里逃生。卧床一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤巍巍地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲搀扶着走到窗口，向街上望了很久。雪已开始融化，雪水汇成的小水洼在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早春天气了。
紧靠窗户的樱桃树枝上，神气活现地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用机敏的小眼睛白偷看保尔一眼。
“怎么样，冬天咱们总算是熬过来了吧?”保尔用手指敲敲窗户，低声说。母亲吃惊地看了他一眼。
“你在那儿跟谁说话?”
“跟麻雀……它飞走了，这个小机灵鬼。”他无力地笑了笑。
到了盛春时节，保尔开始考虑回到城里去。现在他已经恢复到可以走路，不过体内总还潜伏着别的
弄不清的毛病。有一天，他正在花园里散步，突然脊椎：一阵剧痛，他不禁摔倒在地。他艰难地爬起来，好不容易才挨到房间里。第二天医生给他做了详细检查，在他的脊柱上摸到一个深窝。医生惊讶地问他：
“这是怎么得来的?”
“医生，这是让公路上的石头给崩的。在罗夫纳城下，一颗三英寸口径的炮弹在我身后的公路上炸开了花……”
“那么，后来你怎么走路呢?一向没有妨碍吗?”
“没有。当时我躺了两个钟头左右，然后又继续骑马。直到现在才第一次发作。”
(节选自《钢铁是怎样炼成的》)
23.请你从选文中摘抄你最感兴趣的内容(选文加点句子除外)，并作简要批注。 (2分)
24.选文开头说这是保尔“第四次死里逃生”，请简述他其中一次逃生经历。 (2分)
25.说说保尔与张仪 (《战国策》)的人生追求有何区别。 (2分)
26.我们通过本册教材的名著导读，继续学习不同的阅读方法，如《钢铁是怎样炼成的》是“摘抄和做笔记”， 《经典常谈》是“选择性阅读”。请说说你是如何运用“选择性阅读”的方法阅读《经典常谈》的。 (2分)
三、表达与交流(55分)
27.在参加“赏自然美景，护美好家园”主题活动中，你们小组发现有些不尽人意的地方，比如乱扔垃圾、肆意排放污水、滥砍滥伐树木等现象时有发生。请你以“地球母亲”的身份对她的子孙们说出自己的肺腑之言吧。 (5分；100字左右)
28. (50分)请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：一个字(词)，有褒贬不同的释义，比如“护”字，可以解释为“保护、保卫”，还可以解释为“袒护，包庇”；一个人，有不同的侧面，比如阿长，她既是粗俗、爱搬弄是非的女佣，她还是想尽办法为迅哥儿找来“山哼经”的长妈妈；一部作品，可以读出不同的主题，比如《西游记》，有人读出成长，有人读出反抗……用不同的视角去看待人、事、物，你会发现世界的多般样貌。
请以“换一个视角”为题，写一篇作文。
任务二：有人说，时间能治愈一切。事实上，并不是时间治愈了那些愤怒、忧伤，而是伴随时间的流逝，曾经让我们愤怒、忧伤的事情，被更重要的事情替代了。马克·吐温说： “喜剧是悲剧加上时间。”时间能给我们带来更广阔的视角，让我们能感受到生命的更多美好。
以上文字引发了你怎样的思考和感悟?请自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①作文不少于600字，文体不限(若写诗歌，不少于20行)；②文中不得出现真实的个人信息，如姓名、校名、地名(可用化名代替)；③认真书写，保持卷面整洁。
天门市 2023－2024 学年度第二学期期末考试
八年级语文参考答案及评分说明
一、积累与运用（20 分）
1. C（2 分） 2. B（2 分） 3. B（2 分） 4．C（2 分）
5．（1）示例：①在节能减排的行为中，年轻人最经常做到的是随手关灯、及时断电，比例高达
89%。②在使用线上支付、电子票据等数字服务以及选择素食等方面，践行比例比较低。（2
分，意近即可）
（2）示例：叔叔，您说得没错，选择什么方式出行是您的自由。但是作为一个公民，我们要
承担起一个公民的责任和义务，好的生态环境，需要大家共同努力。您说呢？（2 分；
言之有理，言之有情，表达通畅即可）
6．（1）关关雎鸠 （2）白露为霜 （3）波撼岳阳城 （4）零落成泥碾作尘
（5）山光悦鸟性 （6）缺月挂疏桐 （7）皆若空游无所依，日光下澈
（每空 1 分；每错、增、漏一字则该空扣 0.5 分）
二、阅读与鉴赏（45 分）
（一）古诗赏析（4 分）
7. D（2 分）
8．示例：①甲诗“萧萧”是班马哀伤的鸣声，马犹如此，人何以堪？诗人借此衬托离别时的哀
伤、不舍之情。乙诗“漠漠”“冥冥”，则展现了细雨朦胧的景象，渲染出浓浓的离愁别绪。
②这些叠词的运用，还为诗歌增添音韵美，使感情更加缠绵浓重。（2 分，意近即可）
（二）文言文阅读（14 分）
9. （1）很，非常 （2）有时 （3）前往，到 （4）③（4 分）
10.（1）B （2）A （2 分）
11. C （2 分）
12．示例：他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。（2 分；“乃”“无
论”1 分，全句通畅 1 分）
13．示例：安贫乐道，向往淳朴的社会风尚，反对剥削压迫、反对战乱，追求美好的理想社
会。（2 分，意近即可）
14. 示例：渔人在现实世界里的见闻遭遇不是作者要重点描述的，故而只说“一一为具言所闻”，
后半句“皆叹惋”只三个字，但从中可以充分感受到，渔人所说的世上情形与桃花源内的生
天八年级语文答案 第 1 页 （共 4 页）
活相比，差异极大，种种对比，蕴含其间。“具言”“叹惋”体现了本文笔法简洁而内涵丰富
的特点。（2 分，意近即可）
（三）实用类文本阅读（7 分）
15．B（2 分）
16. 示例：生物处理技术存在的诸多挑战（2 分，意近即可）
17. 示例：分类别。比如文章在说明生物处理技术在分解固体废物中的重要作用时，采用了分
类别的方法，分别从固体废物被转化成生物能或有机肥、生物处理固废技术取得良好效
果、生物处理技术存在的诸多挑战等三个方面进行了说明，层次井然。
列数据。“我国每年产生的畜禽养殖废弃物近 40 亿吨、主要农作物秸秆约 10 亿吨、一般
工业固体废物约 33 亿吨、大中城市生活垃圾约 2 亿吨”，采用列数据的说明方法，有力说
明了我国每年产生的固体废物非常多。
作诠释。文中多处运用作诠释的方法，比如第③④⑤，运用作诠释的方法，分别介绍了
厌氧发酵技术、好氧堆肥技术处理固化废物的原理及好处，令读者清楚明了。（3 分，说
明方法 1 分，效果简析 2 分；意近即可）
（四）散文阅读（12 分）
18．示例：我觉得可以用惊喜、惊叹的语气和稍慢一点的语速来朗读标题。因为这样处理更
能表现了作者身临其境、目睹黄河在壶口汇聚所爆发的壮烈、英勇、前赴后继的精神等
引发的惊叹、震撼之情。（2 分，对作者的情感解析准确、表达顺畅即可）
19．示例一：此段用词准确，词语丰富，生动描绘出黄河一泻而下的雄壮气势，如“疯狂”“奋
勇”“狂放不羁”“不分彼此”“争先恐后”“前仆后继”“毫不间歇”“毫不犹豫”等，非常有感染
力，让人如见其形、如临其境。
示例二：此段句式很有特点，“不得不退让，不得不动容”“不分彼此”“用手无法捕抓、用
舌无法舔触的水汽”这些否定句和双重否定句，表现了黄河展现出的强烈力量，令人动容。
示例三：此段运用拟人手法，赋予水以人的思想情感，如“狂放不羁的黄河水流在壶口的
限制下，有了核心，得以凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海”，表现了黄河的力量
及精神。（2 分；手法提炼 1 分，效果简析 1 分）
20．示例：是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。（2 分，意近即可）
21．示例：因为黄河所展现出的不屑隐忍、不甘迁就、更不愿受辱，以及团结一致、齐心协
力的精神品质，以及一旦有机会就凝聚力量、腾空而起的英勇、壮烈，恰是我们中华民
族得以生生不息的不朽精神与力量。（3 分，意近即可）
22．示例：
同：两文写水，都采用了视觉与听觉相结合，以及由远及近、先闻其声的方法；两文都
天八年级语文答案 第 2 页 （共 4 页）
用了情景交融（将感受与思考与景物描写融为一体）的手法，激发读者的情感共鸣。
异：表达方式的运用上略有不同。《壶口瀑布》是一篇游记，综合运用记叙、描写、议
论等表达方式来写自己的所至、所见、所感；而《壶口，壶口》是一篇运用了象征手法
的散文，少用记叙，多用描写、议论与抒情。（3 分，意近即可）
（五）名著阅读（8 分）
23．示例：
摘抄：雪已开始融化，雪水汇成的小水洼在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早
春天气了。
批注：交代了时令，也烘托了保尔此处战胜死亡、重获新生的欣慰以及对未来又充满希
望的心理。（2 分，摘抄 1 分，批注 1 分。言之有理即可）
24. 示例：
第一次，因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。而后敌人因疏忽又把他错放了；
（第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；
第一次是偷了邻居家的枪，哥哥阿尔焦姆帮他藏树林里才逃过一劫）
第二次，在一次激战中，他的头部中了弹片受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。
第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病；
第四次，在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回
家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡又回到了人间。
（2 分，意近即可）
25. 示例：保尔之所以能忍受肉体上和精神上的痛苦，是因为他心中始终坚守“为人类的解放
而斗争”的信念，他心中有一个希望，并愿意为此奋斗一生。张仪虽智谋过人，但他没有
理想，没有主张，没有独立的人格，只求揣摩主上的心理，顺从君王的意志，迎合君王
的喜好。（2 分，意近即可）
26. 示例：我对历史比较感兴趣，先选择阅读《〈尚书〉第三》《“春秋三传”第六》《〈战国
策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》等章节。（2 分，意近即可）
三、表达与交流（55 分）
27. 示例：我的孩子们，我是你们的地球母亲。我是如此地爱你们，我也爱这世上的万物。我
爱青翠的树木，也爱蜿蜒的河流。它们也都是你们的朋友，是你们赖以生存之本。所以，
我的孩子们，如果你们爱我，也请你们爱这世间万物吧。（5 分；有称谓，情真意切、表
达顺畅即可）
28. （50 分）
评分标准：
天八年级语文答案 第 3 页 （共 4 页）
一类文：45～50 分 内容充实，语言生动，感情真挚，结构精巧。或论点鲜明，论据典
型。书写工整。
二类文：39～44 分 内容具体，语言通畅，感情真实，结构完整。或论点明确，论据较
典型。书写较工整。
三类文：30～38 分 内容平淡，语言较通顺，感情较真实，结构较完整。或论点较明确，
论据不典型。书写一般。
四类文：19～29 分 内容失真，语言贫乏，缺乏情感体验，结构混乱。或论点不明，无
论据。书写较差。
五类文：18 分及以下 有以下三种情况之一者均为五等：①特别差的；②确认是抄袭的；
③少于 300 字的。
操作上的几点说明：
1. 网络阅卷作文“双评”误差值统一设定为 6 分。在扫描语文答题卡时，由现场负责人随
机抽取 5～6 篇作文预先复印，供作文阅卷教师（保证人手一整套作文）试评时使用。
2．在正式评卷前，由阅卷组长将复印的作文分发给作文阅卷教师进行试评，统一尺度。
3. 分类定标，分层设等。若作文能扣题、完篇、通畅，一般应评为二类文及以上。另有
构思巧妙、立意新颖、见解独到之一者，可不受其他因素的影响，奖励 2～3 分；已得满分者，
不再加奖励分。应大力鼓励写作优生，特优者可打满分，满分作文比例应达 3‰。
4. 五类文中，300 字及以下的作文，结构是完整的，语言很有特色，15～18 分；结构不
完整的，8 分以下；只写标题的评 2 分。
5. 阅卷教师应事先阅读卷中语言材料，熟悉内容。凡发现考生抄袭本卷中的语言材料，
完全相同的评 0 分；略有改动的评 3 分；部分借用的，最高只能评 5 分。
6. 若考生借用本卷中的作文导语，如将作文导语借用于开头、结尾的，在评分后酌情扣
5-10 分。
7. 若改动作文题目，但文章内容符合要求的，在评分后酌情扣 5-10 分；若改动作文题目、
且内容不符合要求的，最高只能评 5 分。
8. 文体为诗歌，扣题，且符合诗歌要素，篇幅不少于 12 行的，可评三类文及以上。有意
境，有意蕴，音韵和谐，琅琅上口的，可评二类文及以上。无中心，只是散文的分行，评分
在四类文及以下。方法提示
词语
解释
根据语境推断
不求甚解
(1)______________
迁移课内字词
或置酒而招之
(2)_______________
联系常见词语
造饮辄尽
(3)________________
查阅字典辨析
妥: ①天晴无云; ②鲜艳, 华
美;③平静, 安定;④晚, 迟。
晏如也
(4)______【只填序号】