天津市部分区2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试卷（学生版）

这是一份天津市部分区2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试卷（学生版），共8页。
一、（16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“忆往昔峥嵘岁月稠”。正是无数劳动者，让新中国一路走来，充满活力。激情燃烧的岁月，“铁人”王进喜以双臂搅拌灰浆压住井喷；改革开放的时代，“杂交水稻之父”袁隆平做着“禾下乘凉梦”______天下粮仓。新世纪新阶段，不管是有48项技术创新成果、创造经济效益1.9亿多元的吴吉林，还是让嫦娥三号的“冷暖衣”重量不足美国制造五十分之一的苗建印，这些劳模们身上_________着创造、创新、创业的激情，在劳动中成就了自己的价值，更托举起一个国家、一个民族的梦想。
（ ）。社会主义核心价值观中，“敬业”是重要内容。离开了劳动，谈何敬业？其实，对于一个公民，“爱国”首先体现在做好自己的工作，找到自己的舞台；对于一个国家，“富强”需要由无数人的劳动来创造；而一个自由、平等的社会，一个文明、和谐的国家，必然要_________所有人劳动的权利和劳动的尊严。从这个角度看，培育和践行社会主义核心价值观，劳动正是我们可以做、也应该做的。
“劳动是人类的本质活动，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释”。劳动精神，更应成为每个人的精神原色。通过劳动，使我们收获满足感、快乐感、尊严感，正是这些挣脱物质的枷锁，让我们拥有丰盈的精神世界。或许，无论是对于一个国家、一个社会，还是每一个个体，面对“你将如何存在”的问题，劳动都是最好的回答。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A.充斥 涌动 保证B.充实 滚动 保证
C.充斥 滚动 保障D.充实 涌动 保障
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A.对劳动的表彰，就是对劳模的表彰、对劳动精神的弘扬。不管是精神价值的沉淀，还是物质财富的创造，离开了劳动，都只是空谈。
B.对劳模的表彰，就是对劳动的表彰、对劳动精神的弘扬。不管是物质财富的创造，还是精神价值的沉淀，离开了劳动，都只是空谈。
C.对劳动精神的弘扬，就是对劳模的表彰、对劳动的表彰。不管是物质财富的创造，还是精神价值的沉淀，离开了劳动，都只是空谈。
D.对劳模的表彰，就是对劳动的表彰、对劳动精神的弘扬。不管是精神价值的沉淀，还是物质财富的创造，离开了劳动，都只是空谈。
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.通过劳动，我们收获满足感、快乐感、尊严感，正是这些让我们挣脱物质的枷锁，拥有丰盈的精神世界。
B.通过劳动，使我们收获尊严感、满足感、快乐感，正是这些挣脱物质的枷锁，让我们拥有丰盈的精神世界。
C.通过劳动，我们收获尊严感、满足感、快乐感，正是这些挣脱物质的枷锁，让我们拥有丰盈的精神世界。
D.通过劳动，使我们收获满足感、快乐感、尊严感，正是这些让我们挣脱物质的枷锁，拥有丰盈的精神世界。
4.下列词语中加点字的注音、字形全都正确的一组是（ ）
A.廖廓（liá） 方遒（qiú） 铆钉（mǎ） 莫名其妙（míng）
B.晨曦（xī） 醇酒（chún） 炽热（zhì） 磕磕拌拌（bàn）
C.富饶（rá） 讪讪（shàn） 耽搁（dān） 越陌度阡（xiān）
D.分蘖（niè） 战栗（lì） 撰写（zhuàn） 间关莺语（jiàn）
5.下列各组句子中，对加点字解释全都正确的一项是（ ）
A.峥嵘岁月：不平凡 满座重闻皆掩泣：眼泪
B.薄言掇之：摘取 枉用相存：生存
C.天姥连天向天横：遮蔽 势拔五岳：超出
D.暮去朝来颜色故：色彩 挥斥方遒：强劲有力
6.下列选项中，修辞用法与其它三项不相同的一项是（ ）
A.谈笑间，樯橹灰飞烟灭B.譬如朝露，去日苦多
C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪D.世间行乐亦如此，古来万事东流水
7.下列对相关文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A.《立在地球边上放号》是郭沫若的诗集《女神》中的代表诗作。《女神》以崭新的内容和形式表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。
B.《致云雀》意蕴深刻，有象征意义。作者雪莱，英国诗人，代表作有诗歌《西风颂》、诗剧《解放了的普罗米修斯》。
C.《念奴娇·赤壁怀古》，作者所游的是黄州的赤鼻矶，并非东汉末期赤壁大战处。词中“故国神游”中的“故国”指赤壁古战场。
D.茹志娟的《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。这篇小说和《百合花》的时代背景不同，表现的青春情怀都是同样的感人。
8.下列对诗词做出的点评，合理的一项是（ ）
A.在《归园田居（其一）》中，诗人用“羁鸟”和“池鱼”表达了摆脱官场束缚、返回田园隐居的愿望，同时也表达了诗人对“羁鸟”“池鱼”的喜爱之情。
B.在“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”中，词人借廉颇的典故抒怀，句中既洋溢着辛弃疾烈士暮年壮心不已的豪情，也有英雄无用武之地的壮志难酬的悲愤。
C.《芣莒》运用起兴的表现手法描写采摘芣莒的劳动，画面生动，直接表现了对劳动的吟唱。
D.“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”四句，曹操巧用借代修辞，表现贤才找不到可依托的圣主明君，抒发诗人伤时念乱的心情。
二、（共8分每小题2分）
阅读下面的文言文，完成下面小题
（一）
杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。甫天宝初应进士不第，天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善时琯为宰相请自帅师讨贼帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，前寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人，久之，召补京兆府功曹。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋，检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤，甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食，耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。
永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。
（节选自《旧唐书·杜甫传》）
（二）
赞曰：唐兴，诗人承陈、隋风流，浮靡相矜。至宋之问、沈佺期等，研揣声音，浮切不差，而号“律诗”，竞相沿袭。逮开元间，稍裁以雅正，然恃华者质反，好丽者壮违，人得一概，皆自名所长。至甫，浑涵汪茫，千汇万状，兼古今而有之。他人不足，甫乃厌余。残膏剩馥，沾丐后人多矣。故元稹谓：“诗人以来，未有如子美者。”甫又善陈时事，律切精深，至千言不少衰，世号“诗史”。昌黎韩愈于文章慎许可，至于歌诗，独推曰：“李杜文章在，光焰万丈长。”诚可信云。
（节选自宋祁《杜甫传赞》）
9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.玄宗奇之，召试文章 奇：以之为奇，认为是奇才
B.自负薪采梠 负：背着
C.自棹舟迎甫而还 棹：船桨
D.浮靡相矜 矜：夸耀
10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.久之，召补京兆府功曹 因为长句，歌以赠之
B.严挺之乃有此儿 乃不知有汉，无论魏晋
C.甫尝游岳庙，为暴水所阻 为君翻作《琵琶行》
D.逮开元间，稍裁以雅正 慨当以慷，忧思难忘
11.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.房琯布衣时与甫善/时琯为宰相/请自帅师讨贼/帝许之
B.房琯布衣时与甫善/时琯为宰相/请自帅/师讨贼/帝许之
C.房琯布衣/时与甫善/时琯为宰相/请自帅/师讨贼/帝许之
D.房琯布衣/时与甫善/时琯为宰相/请自帅师讨贼帝/许之
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。
B.杜甫寄居在成州同谷县，亲自砍柴。他的儿女们之中，有很多都饿死了。很久以后，朝廷召杜甫补做京兆府功曹。
C.严武逝世后杜甫就失去了依赖，后来郭英又代理成都地区的节度使，杜甫没能投名拜见他，就出游东川，投奔高适，得到了高适的救济。
D.杜甫善于铺陈时事，对格律押韵的把握非常精深，以至于即便千言万语气势一点都不衰减，世人称为“诗史”。
13.把下面文言句子翻译成现代汉语
（1）武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，恃恩放恣。
（2）严武过之，有时不冠，其傲诞如此。
第Ⅱ卷（共96分）
三、（22分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
又呈吴郎
杜 甫
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。
即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。
【注】呈:呈送。吴郎:杜甫吴姓亲戚。杜甫将草堂让给他住，这位亲戚住下后，即有筑“篱”，护“枣”之举；妇人向杜甫诉苦，杜甫便写此诗去劝告吴郎。转须：反而更应该。甚：太。征求：指赋税征敛。
14.下列对这首词的理解，不正确的一项是
A.首联写作者过去放任邻妇扑枣，因为这位妇人没有吃的、也没有儿女；诗人其实是暗示吴郎应该让她打点枣。
B.颔联紧接一二句，叙述邻妇扑枣是因为生活太贫困，目的是希望吴郎能够体谅对方，对邻妇更加亲善友好。
C.颈联出句“防”的主语是妇人，对句“插”字的主语是吴郎；这两句诗，委婉含蓄地表达了妇人的多心与敏感。
D.尾联看似与诗歌主题无关，实则欲借邻妇的诉苦，揭示当时百姓贫困的根源，表达诗人对苛政与战争的痛恨与不满。
15.清人卢德水说:“杜诗温柔敦厚，其慈祥恺悌之衷，往往溢于言表。”你从本诗中看到一个怎样的诗人形象？请结合具体内容简要分析。
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《梦游天姥吟留别》中的“__________，__________”两句，描写天姥山上野兽的叫声，让人毛骨悚然。
（2）杜甫《登高》中，一联用了六个意象，由高到低，写出了夔州秋天萧瑟的景色的句子是：__________，__________。
（3）《短歌行》中运用《诗经》中描写姑娘思念情人的典故，指出诗人渴望得到贤才的诗句是：__________，__________。
（4）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以洒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句子是：__________，__________。
四、（13分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
老来割麦
蒲 楠
栀子花的香在村子里荡来荡去，猛烈得很，哦，是割麦时间了。确实是这样，麦子黄了，麦子熟了，一棵棵沉醉的麦穗，饱饱地低着头。麦粒的香味，也从穗的缝隙里渗出，悄悄地香。这香和栀子的香不同，婉约而不张狂，提示着人们该磨镰了，该下地了。
顺爷起得很早，他要乘着星露割麦。麦在一夜的露水里柔和，麦秸柔和，穗也柔和，不会碰一下就爆裂了。顺爷磨了一夜镰，实际上是用锉刀锉的，弯月样的锯镰刀，长了碎碎的牙齿，要一个个锉，否则镰刀锋利不起来，割起麦子费力不说，还拖泥带水。顺爷边磨镰边听收音机，习惯了，收音机播天气预报，明天天气晴好，适合开镰。
一夜的星露果然是好，麦子们都还在露水里睡觉呢，顺爷自小就听老人说，露水是星星上落下的，所以就叫星露，星露好，新鲜，庄稼们爱这口。
今年的麦长得好，风调雨顺，长得厚实。顺爷找了个田嘴下地，顺手挽了把麦子，刚要发力，却听到相邻的麦地有“唰唰”的镰刀摩擦麦秸的声音。
还有比顺爷更早的人呢。顺爷知道是谁，他喊了声：六哥，割麦呀，还活着！
六哥从麦地里抬起头，不阴不阳地回了句：承情，还活着，睡地上垫席子哦。
顺爷七十二岁了，六哥比顺爷大上两岁，都是村中老人了。
干巴巴的对话结束了，顺爷和六哥都一心向麦，使着劲割起麦子来，一地的麦，要割上大半天时间的。
顺爷和六哥的麦地都不大，亩把田的样子，要是田地多了，还真种不动。
人不服老不行。年轻时顺爷种地可是一把好手，三五亩一天就能割个干净，镰刀挥起，一道优美的弧线划去，麦就倒了一片。现在差多了，几行麦子割下来，腰像要断了样，弯不下直不起。
顺爷割了一气，汗流进眼里，嘴里，嗓子直冒烟。他缓缓地挺起腰，对着邻地说：六哥歇会儿吧，也没多少活儿。六哥回应：歇啥，不怕慢，就怕站，慢慢干，六哥不抬头，但“唰唰”的声音明显慢了下来。顺爷还听到六哥在嘟嚷：不知明天的太阳可照我。不多的对话在麦穗间传来传去，幽幽的，似乎是这块地上唯一的声音。
麦实在是长得好，可割麦的人呢？只管种不管收，可不是庄稼人的作派。
还真是的，村里青壮年都跑城里去了，田又怕空着，疏疏地撒上种子，一副靠天收的模样，天和地都发了力，收获就在眼前，可怎么就忘了收割呢？
顺爷想不明白，电话没少打，通知城里的人回来割麦。城里的人感谢归感谢，可就是人不回来。去年的麦，就有不少烂在田里，好了麻雀和喜鹊们。
六哥自言自语说话：小东西们都不回，还说，一亩田的收成，不如城里干两天的，小东西们，田不收，吃啥呀。
顺爷明白，六哥也一定打了无数电话，捂着嘴没笑出声来。
顺爷问六哥：怎么不进城去？在家当孤鬼。六哥反问：你呢，家的灯盏亮些？
这话是不用回答的，舍不得离开家，舍不得脚下的地，种了一辈子的地，地熟了，离不开人呢。
顺爷和六哥都有不少承包地，儿孙们作主，大多数地流转给别人种，留下的地，是顺爷和六哥硬坚持的，这地是他们立根的地方。
顺爷对流转出的地是有看法的，那些种地的人不下功夫，花拳绣腿，怎能和自己种、自己出力比。
留下的地，顺爷不让别人插手，六哥也是，当孩子服侍，麦自然长得好，长得厚。
小两岁还是不一样，顺爷超前割完了，六哥的地还剩下一垄，顺爷从麦棵间插了过去，对头地割将起来，六哥没说什么，乡里乡亲相互帮衬，再正常不过了。六哥突然笑出了声：顺子还记得不，过去为一指宽的地，还打过架呢！顺爷答腔：记得，现在我把这地都给你，你可种得动？又是无话，只听到“唰唰”的声音紧一下慢一下。
两块地割完了。割完的两块地陷在大片的麦地中央，像是两只眼睛，沉浸地看着天空。六哥和顺爷坐在田埂上，各自想着心思。想什么呢？俩人对望了一眼，同时冒出了一句：该回了。
气歇顺了，顺爷问六哥：明年还种吗？六哥斩钉截铁：种，没种够！你呢？顺爷也毫不含糊：种，走不动，爬也爬来。
顺爷叹了口气：舍不得呀！六哥叹口气：舍不得哦！
六哥突然很神秘地对顺爷说：告诉你，我大孙子要回村子了，说是再创业，种田呢！
顺爷说：真的呀！真好。
六哥说：真的，儿子敢不同意，打断他的狗腿，嗯，真好！
割完的麦地，麦茬留得整齐，小风吹过，一浪浪地腾着涟漪，而留在麦茬间的花生，正嫩嫩吐绿，这是顺爷和六哥套种的。
（选自《小小说月刊》2021.08下）
文本二：
土地是乡土小说中最重要的意象，费孝通的《乡土中国》同样离不开对土地的描述，“乡下人离不开泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生方法”，直接陈述了乡下人为什么离不开土地，乡土社会的地缘与血缘关系，使定居成为常态，迁移成为变态。土地之所以能够成为农民谋生的手段，是因为土地上可以种植庄稼，生产粮食，而粮食才是养育人类的根本。《孟子·滕文公上》：“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育。”自古以来，中国就是农业大国，农业一直是国之根本，伟大的农民多是善于耕种的形象，守护土地与庄稼成为他们引以为做的职责。
（选自李如彬《新世纪乡土小说中的“庄稼”书写》）
17.下列对小说相关内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A.顺爷和六哥“还活着”的调侃，看似极不礼貌，实则充分凸显了乡土社会中相知相熟的老哥俩关系的亲密和感情的融洽。
B.小说通过对入城青壮年疏于耕作、淡于收获的侧面叙写，表达了对迷恋城市、好逸恶劳行为的委婉批判。
C.顺爷、六哥对望时不约而同冒出一句“该回了”，一语双关，既表达出割完麦回家之意，又暗含对在外儿孙返乡的期盼。
D.小说用富有乡土气息的质朴语言描绘了生动真实的劳动场景，自然和谐充满意趣，又隐约闪现伤逝之情。
18.小说最后一段颇具意味，作者以此结尾有何用意？
19.请结合文本内容对小说中塑造的顺爷和六哥这类形象的现实意义进行评析。
五、（11分）
20.下图是某同学拟定的家乡文化生活调查活动流程图。
请把这个流程图转写成一段文字。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，110字左右。
21.作家王开岭在散文《乡下人哪儿去了》中记述了70年代，沂蒙山区一个公社赊小鸡的现象。文中说：“所谓‘赊小鸡’，就是用先欠后还的方式买刚孵的鸡，卖家是游贩，挑着担子翻山越岭，你赊多少鸡崽，他记在小本子上，来年开春他再来收钱，实在没钱就用鸡蛋顶账。当时，我小脑瓜还琢磨，要是赊鸡的人搬家了怎么办？那岂不冤大头？”
请你结合《乡土中国》中“乡土本色”一节的理论来解答材料中的疑惑。字数100字左右。
六、（50分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
当我们将目光聚集于那些时代楷模时，敬意会油然而生。张桂梅用40余年的青春，扎根边疆教育，无私奉献，为许多女孩带去改变生活的希望；袁隆平将自己的青春贡献在水稻研究领域，他的禾下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦，诠释了什么叫大爱无疆；陈红军等戍边英雄用他们年轻的生命捍卫了祖国的领土完整……英雄人物用自己的青春谱写出了生命华章，其实还有许多平凡的人物也有自己亮丽的青春。
请以“青春”为话题，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不少于800字。