初中人教版九年级（全一册）期末英语知识点清单

这是一份初中人教版九年级（全一册）期末英语知识点清单，共22页。学案主要包含了重点短语，固定结构，重点句子，语法要点等内容，欢迎下载使用。

Unit 1 Hw can we becme gd learners ?
一、重点短语
1. have cnversatin with sb. 同某人谈话
2. t…t… 太……而不能
3. the secret t… ……的秘诀
4. be afraid f ding sth./ be afraid t d sth. 害怕做某事
5. lk up 查阅
6. repeat ut lud 大声跟读
7. make mistakes in 在……方面犯错误
8. cnnect ……with… 把……和……连接/联系起来
9. get bred 感到厌烦
10. be stressed ut 焦虑不安的
11. pay attentin t 注意；关注
12. depend n 取决于；依靠
13. the ability t d sth.. 做某事的能力
14. native speaker 说本族语的人
15. make up 组成、构成
16. decide t d sth. 决定做某事
17. nt …at all 一点也不，根本不
18. laugh at sb. 笑话；取笑（某人）
19. take ntes 做笔记，做记录
20. deal with 处理
21. talk abut 谈论，议论，讨论
22.talk t sb / talk with sb 与某人说话
23. be / get excited abut sth. 对…感兴奋24. first f all 首先
25. make mistakes 犯错
24each ther 彼此
26. change… int… 将…变为…
二、固定结构
1. by + ding ：通过……方式（做某事） （by是介词，后面要跟动名词即动词的ing形式，不能跟不定式）
Eg. I study English by watching English mvies
2. end up ding sth : 终止做某事，结束做某事
Eg:The party ended up singing. 晚会以唱歌而结束。
3.end up with sth. 以…结束（注意介词with）
Eg ： The party ended up with her singing. 晚会以她的歌唱而告终。
4. enjy ding sth . 喜欢做… 乐意做…… She enjys playing ftball. 她喜欢踢足球。
5. enjy neself 过得愉快 He enjyed himself. 他过得愉快。
6. practice ding 练习做某事 She ften practice speaking English. 她经常练习说英语。
7. wrry abut sb./ sth. 担心某人/ 某事
如：Mther wrried abut his sn just nw. 妈妈刚才担心他的儿子。
8. be angry with sb. 对某人生气
9. g by （时间） 过去 . 如： Five years went by. 五年过去了。
三．重点句子：
1.What/ hw abut +ding sth.? 做…怎么样？（abut后面要用动词的ing形式）
如：What/ Hw abut ging shpping?
2.Why dn't yu + d sth.? 你为什么不做…？ 如：Why dn't yu g shpping?
3.Why nt + d sth. ? 为什么不做…？ 如：Why nt g shpping?
4.Let's + d sth. 让我们做…吧。 如： Let's g shpping
5.Shall we/ I + d sth.? 我们/我…好吗？ 如：Shall we/ I g shpping?

四．语法要点：
1. It's +形容词+（fr sb. ） t d sth :（对于某人来说）做某事…
Eg ：It's difficult （fr me ） t study English. 对于我来说学习英语太难了.句中的it 是形式主语，真正的主语是t study English
2. alud, lud与ludly的用法，三个词都有“大声”的意思。
①．alud是副词，通常放在动词之后。
②．lud可作形容词或副词。用作副词时，常与speak, talk, laugh等动词连用，多用于比较级，位于在动词之后。
如：She tld us t speak a little luder. 她让我们说大声一点。
③．ludly是副词，与lud同义，有时两者可替换使用，可位于动词之前或之后。
如：I dn`t talk ludly r laugh ludly in public. 我不当众大声谈笑。
3. als 、either、t的用法区别：
als 也、而且（用于肯定句）常在句子的中间
either 也（用于否定句）常位于句末
t 也 （用于肯定句）常位于句末，用逗号（，）隔开。
4. ne f +（the+ 形容词最高级）+名词复数形式 : ……其中之一 （考点：形容词的最高级和名词复数）
如： She is ne f the mst ppular teachers. 她是最受欢迎的教师之一。
5. unless（假如不，除非） 引导条件状语从句：主句用将来时，从句则使用一般现在时（主将从现）。
Eg ：Yu will fail unless yu wrk hard .假如你不努力你会失败。
6. a lt 许多 ,常用于句末。 如：I eat a lt. 我吃了许多。
7. t…t :太…而不能
常用的句型：t+形容词/副词+ t d sth.
如：I'm t tired t say anything. 我太累了，什么都不想说。
8. see sb / sth ding 看见某人正在做某事 see sb / sth d 看见某人做过某事
如： She saw him drawing a picture in the classrm. 她看见他正在教室里画画。
9. regard… as … :把…看作为… 如：
The bys regarded Anna as a fl. 这些男孩把安娜看成傻瓜。
10. t many :许多，修饰可数名词 如：t many girls
t much :许多，修饰不可数名词 如：t much milk
much t :太，修饰形容词 如：much t beautiful
11. with the help f sb. == with ne's help 在某人的帮助下（注意区别介词f和with）
如：with the help f LiLei == with LiLei's help 在李雷的帮助下
13. cmpare … t … : 把…与…相比
cmpare with拿…和…比较
14. instead 代替 用在句末，副词
15. instead f sb/sth代替某人（某物），而不是 如：I will g instead f yu. 我将代替你去。

Unit 2 I think that mn cakes are delicius!
一、重点短语：
1. the Lantern Festival 元宵节
2. the Dragn Bat Festival 端午节
3. the Water Festival 泼水节
4. be fun t watch 看着很有意思
5. eat five meals a day 一天吃五餐
6. put n five punds 体重增加了五磅
7. in tw weeks 两星期之后
8. be similar t... 与相似
9. end up最终成为;最后处于
10. share sth. with sb. 与……分享……
11. as a result结果
12. ne .. .the ther... (两者中的)一个……另一个……
13. take sb. ut fr dinner 带某人出去吃饭
14. dress up 乔装打扮
15. haunted huse 鬼屋
16. call ut 大声呼喊
17. remind sb. f 使某人想起
18. sund like 听起来像
19. treat sb. with. 用/以……对待某人
20. the beginning f new life 新生命的开始

二、固定结构：
1. be ging t ……将要/打算……
2. in + 时间段 在……后
3. give sb. sth. 给某人某物；把某物给某人
4. plan t d sth. 计划做某事
5. refuse t d sth. 拒绝做某事
6. ne f + 名词复数形式……之一
三、重点句子
1. I think that they’ re fun t watch. 我认为它们看着很有意思。
2. What d yu like abut… ?
What d yu like best abut the Dragn Bat Festival? 关于端午节，你最喜欢什么？
3. What a great day! 多么美好的一天！
4 .1 wnder if…
I wnder if it’s similar t the Water Festival f the Dai peple in Yunnan Prvince.
我想知道它是否与云南傣族的泼水节相似。
5. Hw+adj. /adv. ( + 主 + 谓+ 其他)！……多么……!
Hw fantastic the dragn bat teams were!龙舟队多棒啊！
6. What + a(n) + 形容词 + 可数名词的单数形式（+主语+谓语+其他）！ 多么……的……!
What a clever by （he is）！
7. What d/des+sb. + think f sth. ?
What des Wang Ping think f this festival? 王平觉得这个节日怎么样？
四．语法要点：
1、宾语从句
宾语从句在复合句中作主句的宾语。三大考点：引导词、时态和语序。基本结构：S + V . + 引导词 + S + V
主句 从句
①由连接词+ 主语+ 谓语 构成
常由下面的一些词引导：
② 由that 引导 表示陈述意义 that 可省略
He says (that) he is at hme. 他说他在家里。
③ 由if , whether 引导 表示 一般疑问意义(带有是否、已否、对否等)
I dn’t knw if / whether Wei Hua likes fish. 我不知道韦华是否喜欢鱼。
④ 由 连接代词、连接副词(疑问词) 引导 表示特殊疑问意义
D yu knw what he wants t buy? 你知道他想要买什么吗？

⑤ 从句时态要与主句一致
当主句是一般现在时，从句根据句子的情况使用任何时态
当主句是一般过去时，从句应使用过去某时态(一般过去时,过去进行时，过去将来时，过去完成时)
当从句是表示真理或客观事实的句子时则一律使用一般现在时。
He said (that) he was at hme. 他说他在家里。
I didn’t knw that she was singing nw. 我不知道她正在唱歌。
She wanted t knw if I had finished m hmewrk. 她想要知道我是否已经完成了我的作业。
Did yu knw when he wuld be back? 你知道他将会什么时候回来？
Yesterday the teacher tld me the earth ges arund the sun.

2、感叹句
感叹句是表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子。
感叹句通常由 what 或 hw 引导。
A.由 what 引导的感叹句，其句子结构可分为以下三种：
1). 可用句型：“ What + a/an ＋形容词＋可数名词单数（＋主语＋谓语+ 其他）！”。如：
What a nice present it is! 它是一件多么好的礼物啊！
What an interesting bk it is! 它是一本多么有趣的书啊！
2). 可用句型：“ What ＋形容词＋可数名词复数（＋主语＋谓语+ 其他）！”。如：
What beautiful flwers they are! 多么漂亮的花啊！
What gd children they are! 他们是多么好的孩子啊！
3). 可用句型：“ What ＋形容词＋不可数名词（＋主语＋谓语+ 其他）！”。如：
What fine weather it is tday! 今天天气多好啊！
What imprtant news it is! 多重要的新闻啊！

B.由 hw 引导的感叹句，其句子结构也分为三种：
1). 可用句型：“ Hw ＋形容词 / 副词（＋主语＋谓语+ 其他）！”。如：
Hw careful she is! 她多么细心啊！ Hw fast he runs! 他跑得多快啊！
2). 可用句型：“ Hw ＋形容词＋ a/an ＋可数名词单数（＋主语＋谓语）！”。如：
Hw beautiful a girl she is! 她是个多么漂亮的姑娘啊！
3). 可用句型：“ Hw ＋主语＋谓语！”。如：
Hw time flies! 光阴似箭！
由 what 引导的感叹句与由 hw 引导的感叹句有时可以转换，但句中部分单词的顺序要有所变化。如：
Hw beautiful a girl she is! ＝ What a beautiful girl she is!
What delicius cakes these are! ＝ Hw delicius these cakes are!
Unit 3 Culd yu please tell me where the restrms are?
一、重点短语
1. used t 过去常常
2. be afraid f 害怕
3. frm time t time 时常,有时
4. turn red 变红
5. take up 开始做
6. deal with 对付；应付
7. nt…anymre 不再
8. tns f attentin 很多关注
9. wrry abut 担心
10. be careful 当心
11. hang ut 闲逛
12. give up 放弃
13. thank abut 考虑
14. be alne 独处
15. a very small number f… 极少数的……
16. give a speech 做演讲
17. decide t d 决定做…
18.dress up 打扮
19 .dress up as 打扮成
20. n the beach 在海滩上
21. plitely adv. 有礼貌地
22. depend n 依靠、取决于
23. make a decisin 做个决定二、固定结构：
1. make a telephne call 打电话
2. get t + 地点 到达某地
get sth 得到（某物）、买（某物）
3. save mney 省钱、存钱
4.g straight 向前直走
5. between … and… 在…和…之间
6. turn left / right == take a left / right向左/ 右转
7. next t 旁边、紧接着
8. take a vacatin == g n a vacatin 去度假
9. depends n 依靠，取决于，视……而定
10. such as 例如
11. in a way 在某种程度上
12. in rder t 为了……(表目的)
三、重点句子
1. Culd yu tell me hw t get t the park? 请你告诉我怎么才能去邮局好吗？
2. Can yu tell me hw can I get t the park？
3. I dn't knw hw t slve the prblem ==I dn't knw hw I can slve the prblem.我不知道如何解决这个问题
4. Living things depend n the sunlight.生物对阳光有依赖性。
5 . I'm srry t d sth. 对做某事我觉得很抱歉、伤心。
6. He gt up early in rder t catch the first bus. 他起早床，是为了赶上头班公共汽车。

四．语法要点：
1.宾语从句：特殊疑问词引导的宾语从句表示特殊疑问意义
①. D yu knw what he wants t buy? 你知道他想要买什么吗？
②. He asked where yu had been?
He asded hw yu gt there.
2. 疑问词与动词不定式连用，用作宾语
①.Culd yu tell me hw t get t the park？句中的hw t get t是疑问词与动词不定式连用，用作宾语，但不是宾语从句,相当于hw I can get t（宾语从句）
②.Can yu tell me when t leave? ==Can yu tell me when I will leave? 你能告诉我什么时候离开？
3. 动词不定式作定语
①. Is that a gd place t hang ut?那是不是一个闲荡的好地方？(t hang ut修饰前面的名词place,是不定式作定语.)
②. There are smething t eat. 这有吃的东西（t eat修饰代词smething,作定语）。
4. 形容词和副词同级比较：as…as
①.as + 形容词/ 副词原级 + as , 表示“和…一样的…” “…和…一样的…”
He wrks as hard as we. 他工作和我们同样努力。
②.Yu are as smart as he.
5. kind f +adj/adv. 译为“有点、一点”（常见短语）
She is kind f shy. 她有点害羞。
6. prefer sth. 更喜欢某事 I prefer English. 我更喜欢英语。
prefer ding/ t d 宁愿做某事 I prefer sitting/ t sit.我宁愿坐着
prefer A t B 同B相比更喜欢A I prefer yu t her.
prefer ding t ding 宁愿做某事而不愿做某事 I prefer walking t sitting. 我宁愿走路也不愿坐着
prefer t d rather than d 宁愿做某事而不愿做某事 I prefer t wrk rather than be free.我宁愿工作而不愿闲着。
7. n ne hand, n the ther hand 一方面,另一方面
8. lend sb. sth. == lend sth t sb.（反义词：）把…借给某人：
Lily lent me her bk == Lily lent her bk t me . 莉莉把她的书借给了我。
Unit 4 I used t be afraid f the dark.
一．重点短语
1. be mre interested in 对…更感兴趣
2.n the swim tea游泳队的队员
3. be terrified f 害怕.
4. gym class 体操课.
5. chat with sb. 与某人闲聊
6. all the time 一直, 总是
7. can't affrd t d sth. 负担不起做某事
8. can't affrd sth. 支付不起…
9. hardly ever 几乎从不
10. make a decisin下决定,下决心
11. as well as 不仅…而且, 也
12. pay fr 花费, 为……付出代价
13. be different frm 与…不同
14. take the bus t schl乘车去上学
15. t ne's surprise令某人惊讶
16. take pride in sb/n sth. 以…而自豪
17. all the time 一直、始终
18. get int truble with 遇到麻烦
19. pay attentin t sth/sb. 对…注意，留心
二．固定结构：
1.used t d sth. 过去常常做某事
2. walk t smewhere 步行到某处
3. play the pian 弹钢琴
4.be interested in (ding) sth. 对(做)…感兴趣
5. spend…n sth. 在某事上花费（金钱、时间）
6.spend…（in）ding sth.花费(金钱,时间)去做某事
7. wrry abut sb./ sth. 担心某人/某事
8. be wrried abut sb./sth. 担心某人/某事
9. take sb. t + 地方：送/带某人去某个地方
10. mve t +地方：搬到某地
11. a fifteen-year-ld by 一个15岁的男孩
三、重点句子
1. I used t be afraid f the dark. 我过去常常前害怕黑暗.
2.I g t sleep with my bedrm light n. 我开着卧室的灯睡觉.
3. I used t spend a lt f time playing games with my friends. 以前我常常花很多时间和我的朋友们玩游戏.
4. I hardly ever have time fr cncerts. 我几乎没有时间去听音乐会.
5. My lif e has changed a lt in the last few years.
6. It will make yu stressed ut. 那会使你紧张的.
7. It seems that Yu Mei has changed a lt. 玉梅似乎变化很大.

四．语法要点：
1. used t的用法：
used t是情态动词，其后面必须跟动词原形。 如:He used t play chess after schl.放学后他过去常常下棋.
可直接在used后加nt构成否定式，直接将used置于句首构成疑问式，但与一般的情态动词不同的，它也可像普通动词那样借助助动词did构成否定式和疑问式： He usedn’t (didn’t use) t cme. 他过去不常来。
2. 反意疑问句 ：反义疑问句遵循这样一个原则，前肯（定）后否（定），前否（定）后肯（定）
①．肯定陈述句+否定提问
如：Lily is a student, isn't she?
②．否定陈述句+肯定提问 如：Jane desn't cme frm China, des she?
③．提问部分用代词而不用名词 如：Lisa is a dctr, isn't she?
④.陈述句中含有否定意义的词（即隐藏的否定），如：little, few, never, nthing, hardly等，其反意疑问句用肯定式。如：
He knws little English, des he? 他一点也不懂英语，不是吗？
They hardly understd it, did they? 他们几乎不明白，不是吗？

3. interested 与interesting的用法区别：
interested adj. 感兴趣的，指人对某事物感兴趣，往往主语是人。 He is interested in English.
interesting adj.有趣的，指某事物/某人具有趣味，主语往往是物 This is interesting an bk.
如：I pay 10 yuan fr the bk. 我花了10元买这本书。

4. hardly 的用法
hardly adv. 几乎不、没有, 修饰动词时，通常放在助动词、情态动词之后，实义动词之前，
助动词 / 情态动词+hardly ; hardly + 实义动词 如：
I can hardly understand them. 我几乎不能够明白他们。
I hardly have time t d it. 我几乎没有时间去做了。
5. 不定式与疑问词连用：
动词不定式可以和what, which, hw, where, when 等引导的疑问句连用，构成不定式短语。 如：
The questin is when t start. 问题是什么时候开始。 I dn't knw where t g. 我不知道去哪。
6. make sb./ sth. +宾补结构
1). make sb./ sth. +形容词： I make yu happy.
2). make sb./ sth. + 动词原形 ： He made me laugh

7. it seems that +从句 看起来好像……
如: It seems that yu have changed a lt. 看起来你好像变了许多。
8.. as + 形容词/副词+ as sb+culd/can 尽某人的…能力 如：
He runs as fast as he culd/can. 他尽他最快的能力去跑。
9. n mre / n lnger , nt …any mre / nt …any lnger用法区别：
n mre / nt …any mre与瞬时动词连用，表程度不再增加，次数不再重复;
n lnger / nt …any lnger与延续性动词或表示状态的词连用，表示时间上的“不再”持续，(过去曾经，现在不)。 如：
Time r pprtunity lst will return n mre. 机不可失，时不再来。
We culdn't stand it any mre. 我们不能再忍受了。
He n lnger lives here.＝He desn't live here any lnger. (表示过去在这里住,现在不在这里住).
Unit5 What are the shirts made f? 一．重点短语
1. be made f 由……制造
2. be made in 在……制造
3. envirnmental prtectin 环境保护
4. be famus fr 以……而著名
5. be prduced in 在……生产
6. be knwn fr 以……闻名
7. as far as I knw 据我所知
8. pick by hand 手工采摘
9. send fr 发送
10. avid ding sth 避免做某事
11. everyday things 日用品

二．固定结构：
1. be made f 由……制成 (可看出原材料) This skirt is made f silk.这件裙子是用丝绸制成的。
2. be made frm由……制成 (看不出原材料) The paper is made frm wd．纸是木头做的。
3. be made up f 用……构成或组成的，指人、物皆可，指结构成分。
Our class is made up f six grups. 我们班是由六个小组组成的。
4. lk fr寻找（有目的地找，强调“寻找”这一动作）I’m lking fr my pen .我正找我的钢笔。
5. find ut找出、发现、查明（多指通过调查、寻问、打听、研究之后“搞清楚、弄明白”，通常含有“经过困难曲折”的含义，指找出较难找到的、无形的、抽象的东西。） Please find ut when the train leaves. 请查一下火车什么时候离站。
三、重点句子
1. What are the shirts made f? 衬衫是由什么制成的？
2. It was made in Thailand. 它是在泰国制造的。
3. N matter what yu made buy,yu might think thse prducts were made in thse cuntries.
无论你买什么，你会认为那些产品是在那些国家制造的。
4. The internatinal kite festival is held in April every year. 国际风筝节是在每年的四月举行。
5. Laura didn’t knw that kite flying culd be s exciting. 劳拉不知道放飞风筝可能会如此令人兴奋。
6.It seems that many peple all ver the wrld drink Chinese tea.好像全世界的许多人都在喝中国茶。

四、语法要点：
1.被动语态.: 主语是动作的接受者（承受者）为被动语态。
（1）. 被动语态的基本的句型结构： be + PP (及物动词过去分)
注意：①、be 有时态，人称和数的变化。
②、被动语态中的谓语动词必须是及物动词；因为被动句中的主语是动作的承受者，某些短语动词如lk after, think f, take care f, wrk ut, laugh at等，也可用于被动语态。
（2）. 被动语态的用法
A. 当不知道或没有必要指出动作的执行者时，常用被动语态，这时往往不用by 短语。 “Mr. White, the cup with mixture was brken after class. ”(只是告诉老师杯子坏了，不知是谁弄坏的，或不想说出谁弄坏的)。
B. 突出或强调动作的承受者，如果需要说出动作的执行者，用by 短语。如：The cup was brken by Paul.
C. 当汉语句子的主语既不是动作的执行者，也不是动作的承受者时,这时常用in + 名词作状语，而代替 by 短语。
如：These cars were made in China.
（3）主动语态变被动语态的变法： 主动语态与被动语态之间如何转换
A.把主动语态的宾语变成被动语态的主语。
B.把主动语态的谓语变成被动语态的be + 过去分词，时态要与原句保持一致。
C.把主动语态的主语变为介词by 的宾语，放在被动语态里谓语动词之后，by 短语可以省略。如果原句主语是地点名词，在被动语态中用in + 地点名词作状语。
2. seem的几种常用结构：
（1）. It seems + that 从句 意为“看起来好像/似乎……”，其中seem是连系动词，意为“似乎；好像”，句型中的it是形式主语，不能用其他代词来替代。
例：It seems that he was late fr the train. 看来他没赶上火车。
（2）.seem t d sth此句型可与“It seems that…”转换。
例：They seem t find the way t the cinema. = It seems that they find the way t the cinema.
他们似乎找到了去电影院的路了。
（3）seem+形容词 例：My temperature seems (t be) all right. 我的体温看上去正常了。
（4）seem+名词 例： That seems nt a bad idea. 看上去主意不错。
3. 由when 引导的时间状语从句:
（1）When the leaves are ready, they are picked by hand and then are sent fr prcessing in factry.
当茶叶成熟时，就被用手工采摘然后送到工厂加工。
（2）When the fruit are ready, they are picked and are sent t the mark fr sale.
当这些水果成熟后就被摘下来并送到市场上卖掉。
4. n matter + 特殊疑问词引导的让步状语从句: 意为“无论….”，相当于whatever。
（1）.N matter what yu may buy, yu might think thse prducts were made in thse cuntries.
无论你买什么，你都可能认为那些产品是在那些国家生产的。（）
（2）.N matter what I said t her, she still didn’t believe me. 无论我对她说什么，她仍然不相信我。
Unit 6 When was it invented ? 一．重点短语
1. by accident 偶然地；意外地
2. withut dubt 毫无疑问的；的确
3. by mistake 错误地；无意中
4. lk up t 钦佩；仰慕
5. take place 发生；出现
6. all f a sudden 突然；猛地
7. divide…int… 把……分开
8. the Olympics 奥林匹克运动会
9. the style f ……的样式
10. be used fr 被用于……
11. give sth. t sb./ give sb. sth. 给某人某样东西
12. be used fr ding ，用来做…...
14. all day 整天
5. by mistake 错误地
16. make mistake犯错
17. by accident 意外，偶然
19. nt…until… 直到……才……
20. fall int 落入，掉进
21. fall dwn 摔倒
22. in the way 这样
23. travel arund 周游
24. knck int 撞上（某人）
25. divide sth. int … ,将…划分成，
二．固定结构：
1.make sb./sth+形容词：使…怎么样
2. make sb./sth+动词：让…做…
3. accrding t +名词：根据…
4 . mre than == ver 超过
5. have been played 被上演
6. be brn 出生
7. since then 自从那以后（用于完成时态）

三、重点句子
1.Wh was it invented by? It was invented by Bell.
2. What is the ht ice-cream scpused fr? It`s used fr serving really cld ice-cream.
3. English is spken by many peple.

四、语法要点：
被动语态：被动语态表示句子的主语是谓语动词所表示的动作承受者。
1. 被动语态基本结构：be+及物动词的过去分词（如果是不及物动词，其过去分词应带有相应的介词）
2. 被动语态中的be 是助动词，有人称、数和时态的变化。
一般现在时的被动语态为：am/is/are+过去分词
一般过去时的被动语态为：was/were+ 过去分词
与情态动词连用的被动语态：情态动词+ be + 过去分词
3. 被动语态中动作的发出者或执行者做介词by的宾语，放在句末，by 表示“由，被”的意思，如何理解被动语态？
为了更清晰、更深刻地理解被动语态的含义，可以将主动语态和被动语态的句子结构进行比较。
主动语态： 主语+谓语动词+宾语+其他成分
被动语态： 主语+be+过去分词+by+宾语+其他成分
如：They finished the task.
被动语态 :The task is finished by them.
Unit 7 Teenagers shuld be allwed t chse their wn clthes.
一．重点短语
1. allw sb. t d sth. 允许某人干……
2. allw ding sth. 允许干……
3.be allwed t d sth. 被允许干……
4. sixteen-year-lds 16岁的孩子
5. part-time jbs 兼职工作
6. at that age 在那个年龄段
7. n schl nights 在上学期间的每个晚上
8. stay up 熬夜
9. clean up清扫（相当与及物动词）
10. fail （in） a test 考试不及格
11. take the test 参加考试
12. the ther day 前几天
13. all my classmates 我所有的同学
14. cncentrate n 全神贯注于
15. keep … away frm 远离，避免接近
16. in grups 成群的，按组
17. get nisy 吵闹（系表结构）
18. get in the way f 向挡……的路，妨碍
19. make ne`s wn decisin 自己做决定
20. have an pprtunity t d sth.有做……的机会
21. a driver’s license 驾照

二．固定结构：
1. get sth. dne（过去分词）：让/使（别人）做某事
get their ears pierced 穿耳洞
2. pass the test 通过考试
3. be strict with sb. 对某人严厉
4. stp ding sth. 停止正在做的事
5. stp t d sth. 停止一件事去做另一件事
6. fail a test 考试失败
7. bth…and… + 动词复数形式
8 . reply t 答复某人
9. agree with sb./ sth. 同意某人/某事
10. learn （sth.） frm sb向某人学习（什么）
三、重点句子
1. I dn’t think twelve-year-lds shuld be allwed t get their ears pierced.我认为不应该允许12岁的孩子穿耳孔。
2. They talk instead f ding hmewrk. 他们聊天而不是做作业。
3. He is allwed t stay up until 11:00 pm. 允许他们熬到晚上11点。
4. We shuld be allwed t take time t d things like that mre ften.我们应该被允许更加经常的花些时间多做这类事情。
5. What schl rules d yu think shuld be changed? 你认为学校的哪些制度应该改一改了？
6. The tw pairs f jeans bth lk gd n me. 这两条牛仔裤穿在我身上都适合。
7. The classrm is a real mess. 教室太脏了。
8. Shuld I be allwed t make my wn decisins? 我应该被允许自己做决定吗?
9. Only then will I have a chance f achieving my dream. 只有这样我才能实现我的梦想。

四、语法要点 ：
1. 语态：主动语态和被动语态
主动语态表示是动作的执行者 ;被动语态表示主语是动作的承受者
Many peple speak English. 许多人说英语 （主动语态）。
English is spken by many peple. 英语被很多人说（被动语态）。
2.被动语态的动词基本结构：
由“助动词be +及物动词的过去分词”构成
助动词be 有人称、数和时态的变化，其变化规则与be 作为连系动词时完全一样。
He is saved by the pliceman.
2. 倒装句：
由s+助动词（be/d/will/have）/情态动词+主语，意为：…也是一样
Marria is a student. S am I. 玛利亚是一个学生，我也是。
He will g t schl. S will he. 她将去学校，他也是。
He can plass chess. S can I. 他会下棋，我也会
3. enugh （足够）的用法：
形容词+enugh （这一点还是比较容易出题的） 如：beautiful enugh 足够漂亮
enugh+名词 如：enugh fd 足够食物
4. it seems that +从句 看起来好像……
It seems that he feels very sad. 他看起来好像很伤心。
5. 连系动词的用法：系动词不能独立作谓语，要和表语一起构成谓语。
常用连系动词：lk, feel, be, becme, get, turn, smell, taste, stay（保持）， keep等。
连系动词除be 和becme 等少数词可接名词作表语外，一般都是接形容词。 如：
Jane became a dctr five years ag.
He felt very tired.
6. . keep sb/ sth+ 形容词；使某人/某物保持…… 如：
We shuld keep ur city clean. 我们应该保持我们的城市干净。
7. take ,cst, spend , pay均作“花费”时用法区别：
take它的主语往往是it，spend和pay的主语是人，cst的主语是物，
sth. take （sb.） time t d sth. 如： It tk （me） 10days t read the bk.
sth. cst （sb.） …… 如： The bk cst （me） 100yuan.
sb. spend … n sth. 如： She spent 10days n this bk.
sb. spend …ding sth. 如： She spent 10days reading this bk.
sb. pay … fr sth. 如： She paid 10yuan fr this bk.
8. have + 时间段+ff : 放假，休息 如：have 2 days ff
9. think abut 与think f 的区别
①当两者译为： 认为、想起、记着时，两者可互用
I ften think abut/ f that day. 我经常想起那天。
②think abut 还有“考虑”之意 ,think f做为想到、想出时两者不能互用
At last, he thught f a gd idea. 最后他想出了一个好主意。
They are thinking abut ging Guangzhu. 他们正在考虑去广州。
10. als :也 ,用于句中
either:也 ,用于否定句且用于句末
t:也 ,用于肯定句且用于句末（要记住它们分别用在什么句子中，以及用在什么位置）
She is als a dctr. 她也是一个医生
She is a dctr, t. 她也是一个医生。
She is nt a dctr either. 她也不是一个医生。
Un it 8 It must belng t Carla.
一．重点短语
1. be lng t属于
2. listen t classical music听古典音乐
3. at schl上学；求学；在学校
4. g t the cncert去听音乐会
5. have any/sme idea 知道
6. a math test n algebra 有关代数的数学考试
7. the final exam 期末考试
8. because f 因为
9. a present fr his mther 送给她妈妈的礼物
10. run fr exercise 跑步锻炼
11. try t d sth. 尝试做某事
12. call the plice 报警
13. catch a bus 赶公交车
14. .anything strange 一些奇怪的东西
15 . use up 用光。用完
16. try t d sth尝试做某事
二．固定结构：
.1. play the guitar 弹吉他
2. play ftball 踢足球
3 . an cean f + 名词，极多的，用不尽的
4. attempt t d 试图做某事
5. there be sb./ sth. ding sth :有…正在做某事
6. escape frm …从哪里逃跑出来
三、重点句子
1. If yu have any idea where might be please call me. 如果你知道它可能在哪，请打电话给我。
2. It’s crucial that I study fr it because it cunts 30% t the final exam.关键是我必须学，因为它占期末考试的30%。
3. He culd be running fr exercise. 他可能是跑步锻炼身体。
4. What d yu think “anxius“ means? 你认为“anxius”是什么意思？
5. He mig ht be running t catch a bus. 他可能是在跑着赶公共汽车。
6. Why d yu think the man is running? 你觉得那个男的为什么跑？

四、语法要点 ：
1. 现在完成时态
⑴ .动词由have/ has + 过去分词构成
⑵ .表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果，常与already, just , yet , ever, never 连用
Have yu finished yur task yet? 你完成了你的任务了吗？
Yes, I have. I have just finished it. 是的。我刚刚完成了。
I have already finished it . 我已经完成了。
⑶．①常和表示一段时间的状语连用 如：（fr + 时间段，since + 时间点，或过去某一动作， 以及hw lng ）
②.注：非延续性动词在现在完成时态中不能和fr,since引导的表示一段时间的状语的肯定句连用,应转为相应的延续性动词 如: die-- be dead jin -- be in leave-- be away
⑷.①。have（has）been t + 地点 表示去过某地，已经回来（这个经常考，have/has been t,翻译成去过某地）
②.have（has）gne t + 地点 表示去了某地，没有回来
③.have been in + 地点 表示一直呆在某地，没有离开过
She has been t Sanya. 她去过三亚。（已经回来）
She has gne t Sanya. 她去了三亚。（没有回来）
She has been in Sanya fr 3 weeks. 她呆在三亚三周了。（没有离开过三亚）
2.情态动词must, may , might, culd, may , can't表示推测含义:
后面都接动词原形，都可以表示对现在情况的揣测和推断，但他们含义有所不同
must 一定，肯定 （100%的可能性）
may, might, culd有可能，也许 （20%-80%的可能性）
can't 不可能，不会 （可能性几乎为零）
The dictinary must be mine.
The CD might/culd/may belng t Tny because he likes listening t pp music.
The bike can't be Tm's.
2. whse :谁的，是个疑问词，作定语，后面接名词
如：Whse bike is this? It is Jane's.
3. 名词所有格
名词所有格的构成有两种形式
。有生命的名词，在名词后面直接加- 's ,而以s结尾 的名词，在名词的后面只需要加 '
如：Jane's bk 简的书， ur teachers' ffice我们老师们的办公室
注：双方共有的所有格，只在后面一个名词加‘s,各自所有的则需要分别加- 's.
Lily and Lucy's father 莉莉和露西的爸爸（她们的爸爸是同一个人）
Zhang Hua`s and Li Lei`s kites.张华和李磊的风筝。
②无生命东西的所有格，用…f …介词短语表示 a picture f my family 我家人的相片
有时也有's表示无生命的东西的所有格 如：
tday's newspaper, the city's name
4. if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句用一般现在时代替将来时（即主将从现）
eq \\ac(○,1). I`ll jin yu if yu call me.
eq \\ac(○,2). If yu dn't hurry up, yu'll be late. 如果你不快点，你将会迟到
5. because f与 because的用法区别：
because f + 名词/代词/名词性短语（这是一个重要的短语）
because + 从句
I d it because I like it. 我做这件事是因为我喜欢。
I had t mve because f my jb. 因为工作的原因我得搬家。
6.当形容词修饰smething, anything, nthing, everything等不定代词时，要放在这些词的后面
7. lk fr 与find用法区别：
lk fr寻找，强调找的过程
find 找，强调找的结果
I am lking fr my cellphne. 我正在找我的手机。（强调找的过程）
I fund my cellphne just nw. 我刚刚找到了我的手机。（强调找的结果）
8. hear与listen用法区别：
hear 听，强调听的结果 Did yu hear ? 你听到了吗？（指听的结果，听到或没听到）
listen 听，强调听的过程 He ften listens t the music. 他经常听音乐。（指听的过程）

Unit 9 I like music that I can dance t.
一．重点短语
1. expect t d sth. 期望干……
expect sb. t d sth 期望某人干……
2. catch up with 追上，赶上
3. different kinds f music 各种不同的音乐
4. quiet and gentle sngs 轻柔的歌曲
5. take…t… 带……到……
6. remind…f… 使某人想起或意识到……
7. her wn sngs 她自己的歌曲
8. be imprtant t 对……重要
9. prefer t d sth宁愿做某事.
10. Hng Ta’s latest mvie 洪涛最近的电影
11. ver the years 多年来
12. be sure t d sth. 务必干…… 一定干……
13. ne f the best knwn Chinese phtgraphers世界上最有名的中国摄影家之一
14. n display 展览，展出
15. be imprtant t sb. 对…重要
16. can’t stand 不能忍受
17. prefer sth t sth. 同…相比更喜欢…

二．固定结构：
1. cme and g 来来往往
2. alng with 伴随… , 同… 一道
3. dance t sth. 随着…跳舞
4.get tgether 聚在一起
5. Yellw River 黄河
6. t be hnest :老实说
7. even if 甚至
8. be in agreement n /abut sth 对某事意见一致
9. different kinds f :各种各样
10. ver the years 很多年来（用于现在完成时）
11. stay away frm 远离……
三、重点句子
1. I lve singers wh write their wn music. 我喜欢自己创作曲子的歌手。
2. We prefer music that has great lyrics. 我们更喜欢歌词很棒的曲子。
3. What d yu dislike abut this CD. 你不喜欢这张CD的什么？
4. What des it remind yu f？ 它使你想起了什么？
5. The music reminds me f Brazilian dance music. 这首曲子使我想起了巴西舞曲。
6. It des have a few gd features, thugh. 然而，它的确也有一些好的方面。
7. She really has smething fr everyne. 每个人的确都能从她的作品 中领悟到一些东西。
8. Whatever yu d, dn’t miss this exhibitin. 无论怎样，你都不能错过这次展出。
9. As the name suggests, the band has a lt f energy. 正如乐队名字所暗示的那样， 这支乐队很有活力。
10. Sme peple say they are bring, but thers say they are great.有些人说他们很无聊,但也有人说，他们是伟大的。
11. I f I were yu, I’d eat nuts instead. 如果我是你，我会改吃坚果。
四．语法要点 ：
定语从句：
1）. 概念: 修饰名词或代词的从句, 放在名词或代词（即先行词）的后面. 初中英语中的定语从句仅限于限制性定语从句，它是一种形容词性质的关系从句，由关系代词或关系副词引导。
2）. 基本结构：
关系代词引导的定语从句：
名词(人) + wh / whm / that + 句子
名词(物) + which / that + 句子
注意：下列几种情况只能用 that 引导定语从句:
1). 先行词是不定代词 all, few, little, much, smething, nthing, anything等, 如:
All that we have t d is t practise mre. There is nthing that I can d fr yu.
2). 先行词被序数词或形容词最高级修饰时, 如: The first letter that I gt frm him is kept well.
3). 先行词被all, any, every, each, few, little, n, sme等修饰时,如:
I have eaten up all the fd that yu gave me.
由when, where, why 引导的定语从句
I dn’t knw the reasn why he was late.
This is the place where I have lived fr five years.
I’ll never frget the day when I met Mr. Li fr the first time.
先行词是表示地点时，如果从句的动词是及物动词，就用that (which),如果动词不及物动词，则用where引导：
This is the huse that he has lived in fr five years.
This is the huse where he has lived.
2.构词法：
1).合成法：又两个或者两个以上的词合成一个新词。
复合名词：fisherman :渔夫，classrm
复合代词：smething, everyne
复合数词: fifty-five, sixty-ne
复合动词: vercme
复合形容词:blackbard
复合副词:upstairs2).派生法：在一个动词前面或后面加上一个词缀构成新词
unhappy,dislike,Internet,return,rewrite
actr,dctr,teacher,artist,turist
healthy, windy, clearly, mainly,
exciting,interesting,
relaxed,surprised
hmeless,careless
cmfrtable,unfrgettable
Unit 10 Yu're suppsed t shake hands.
一．重点短语
1. be suppsed t d 被期望做，应该
2. get/be used t sth. 习惯于……
3. fr the first time 第一次
4. table manners 餐桌礼仪
5. drp by 偶然拜访，顺便拜访
6. after all 毕竟，终究
7. n time 准时
8. in time及时
9. be relaxed abut 对……比较随意
10. a bit 一点
11. in the wrng way 以错误的方式
12. plan t d. 打算做某事
13. pick up 捡起 挑选
14. be relaxed abut sth. 对某事随意、不严格
15. arund the wrld == all ver the wrld全世界
16 shake hands 握手
17. be different frm 与……不同
18. make mistakes 犯错误
19. invite sb. t d sth. 邀请某人做某事
二．固定结构：
1. g ut f ne's way t d 特意，专门做某事
2. learn…by neself 自学
3. make a tast 敬酒
4. make faces 做鬼脸
5. face t face 面对面
6. can't stp ding 忍不住做某
7. pint at
三、重点句子
1. He shuld have tld me abut it. 他本应该把这件事告诉我。
2. Where I’m frm, we’re pretty relaxed abut time. 在我们那个地方，我们的时间观念比较随意。
3. We ften just drp by ur friends’ hmes. 我们时常去朋友家拜访。
4. We ften just walk arund the twn center, seeing as many f ur friends as we can.
我们经常走遍市中心，看尽可能多的朋友。
5. We usually make plans t see friends. 通常我们都是做好去看朋友的计划。
6. They g ut f their way t make me feel at hme. 他们花尽心血让我感觉不到拘束。
7. It’s even better than I thught it wuld be. 事情比我想象的要好得多。
8. Althugh I still make lts f mistakes, it desn’t bther me like it used t.
尽管我经常出一些错，但它不像过去那样打扰我。
9. I thught that was pretty strange at first, but nw I’m used t it.开始,我想那是太奇怪了,但是现在我已经习惯了。
10. I have t say, I find it difficult t remember everything, but I’m gradually getting used t things, and dn’t find them s strange any mre. 不得不承认，我发现记住一切东西是很困难的，但我渐渐习惯了，并且发现他们也不再那么奇怪了。

四、语法要点 ：
1. 情态动词+现在完成时：表示过去本应该做某事，而事实上却没有做，隐含责备之意。如：
Yu shuld have asked what yu were suppsed t wear. 你本应该问清楚怎么样穿才得体。（没有问）
Yu shuld have finished the task. 你本应该完成了任务。（没有完成）
2. used t的用法：
get/be used t ding 习惯于…… I am used t washing clthes. 我习惯于洗衣服了。
be used t d 被用于做…… The knives are used t cut things. 小刀被用来切东西。
be used fr ding 被用于做…… The knives are used fr cutting things. 小刀被用来切东西。
used t d 过去常常做…… He used t help me. 他过去常常帮助我。
3. find / think + it + 形容词 + t d结构： it是形式宾语，后面的不定式（t d）才是真正的宾语。
I find it difficult t remember everything. 我发现要记住每一样事是困难的。
I think it hard t study maths我发现学数学难.
Unit 11 Sad mvies make me cry.
一．重点短语
1. wuld rather 宁愿
2. drive sb. crazy/mad 使……发疯/发狂
3. the mre…， the mre 越……越……
4. pull tgether 齐心协力，通力合作
5. be friends with sb. 成为某人的朋友
6. be / feel left ut 感觉被忽视/冷落
7. sleep badly 睡眠很差
8. dn’t feel like eating 不想吃东西
9. fr n reasn 毫无理由
10. neither…nr… 既不……也不……
11. let …dwn 使…失望
12. take ne’s psitin 替代某人的职位
13. find ut 发现，找出，查明
14. make me sleepy 使我困倦
15. remain unhappy frever 仍旧永远不幸福

二．固定结构：
1. wuld rather d sth宁愿做某事（表示愿望、选择）
2. wuld rather…than…宁愿（可）……也不愿……
3. yes and n 好坏参半
4. a shirt f a happy persn 一件快乐人的衬衫
5. get the exam result back 取考试成绩单
6. t start with 起初
7. Why dn`t yu d sth? 为什么不做某事？
三、重点句子
1. —I’d rather g t Blue Ocean because I like t listen t quiet music while I’m eating. 我更愿意到蓝海洋餐厅，因为我喜欢在吃饭时听轻音乐。
—But that music make me sleepy. 但那种音乐使我困倦。
2. Waiting fr Amy drve Tina crazy. 等候艾米使蒂娜发狂。
3. The mvie was s sad that it made Tina and Amy cry. 这部电影是如此悲伤以致使蒂娜和艾米都哭了。
4. Sad mvies dn’t make Jhn cry. They just make him want t leave quickly. 悲伤的电影没有让约翰哭他们只能使他想尽快离开。
5. Lud music makes me nervus. 吵闹的音乐使我紧张。
6. Sft and quiet music makes me relax. 轻柔的音乐使我放松。
7. Mney and fame dn’t always make peple happy. 金钱和名誉并不总能使人幸福。
8. She said that the sad mvie made her cry. 她说悲伤的电影使她哭泣。
9. Lud music makes me nervus. 吵闹的音乐使我紧张。
10. Sft and quiet music makes me relax. 轻柔的音乐使我放松。
11. Mney and fame dn’t always make peple happy. 金钱和名誉并不总能使人幸福。
12. She said that the sad mvie made her cry. 她说悲伤的电影使她哭泣。
四．语法要点 ：
1.make做使役动词的用法：
① make+名词（代词）+ 省略t的动词不定式
My parents ften make me d sme ther hmewrk. 我父母常让我做些其他的作业。
这一结构中的不定式短语在主动结构中是宾语补足语，必须省去t,变为被动结构时，不定式短语作主语补足语，这时必须带t.
如：She was made t wrk fr the night shift. 她不得不上夜班。
②make+名词/代词+-ed分词短语。
如：What made them s frightened?什么使他们这样害怕？
③make+名词/代词+介词短语或名词短语。
如：She made him her assistant. 她委派他做自己的助手。
④make+名词（代词）+形容词或形容词短语。
如：—The gd news made us happy. 这条好消息使我们很高兴。
—Yes，I suppse s.我想他会回来。
⑤ make +形式宾语it +形容词或名词（作宾语补足语）+从句（作真正的宾语）
如：They want t make it clear t the public that they d an imprtant and necessary jb.
他们要向公众表明， 他们所做的工作不但重要， 而且是必不可少的。
What has made China what she is tday?
是什么让中国变成今天的样子？
2. wealth的用法
（1）表示“财富”“金钱”，是不可数名词。如：
They had little desire fr wealth. 他们对财富无大欲望。
Wealth is seldm related t happiness. 财富鲜与幸福相关。
（2）表示“大量”“众多”“丰富”等，可连用不定冠词，尤其用于a wealth f结构（其后可接可数名词或不可数名词）。如：
He sent me a bk with a wealth f illustratins. 他送给我一本有大量插图的书。
Hidden undergrund is a wealth f gld, silver, cpper, lead and zinc.
地下埋藏了大量的金、银、铜、铅和锌。
He slept badly and didn’t feel like eating.他睡眠很差并且不想吃东西。
3.. feel like的用法
（1）表示“摸起来像……”
It feels like silk. 这东西摸起来像丝绸。
This feels like an range. 这东西摸起来像个桔子。
（2）表示“感觉像（是）……”
My legs feel like cttn wl. 我感觉两条腿像棉花一样。
（3）表示“有……的感觉”
I’m surprised that he feels like that. 我奇怪他会有这种感觉。
（4）表示“给人的感觉（像）是……”
I was nly there tw days, but it felt like a week. 我只在那里呆了两天，但好像过了一个星期似的。
It’s been a year since her daughter died, but t her, it still feels like yesterday. 她丈夫已过世一年了，但在她看来，这还仿佛像是在昨天。
（5）表示“想吃或喝……”
D yu feel like a drink? 你想喝点什么吗？
（6）表示“想做……”
I dn’t feel like cking. Let’s eat ut. 我不想做饭，我们出去吃吧。
I dn’t feel like waiting arund fr him t make up his mind. 我不能干等着他拿主意。
They made me feel like ne f the family. 他们让我觉得就是这个家中的一员。
4. even thugh 和 even if 引导让步状语从句的区别：
（1）even if 引导的从句是往往是假设性的，相当于汉语的“即使”“纵然”“就算”“哪怕”。如：
They’ll stand by yu even if yu dn’t succeed. 即使你不成功，他们也会支持你。
因为even if从句的内容通常是假设性的，所以有时还可用于虚拟语气；这样用的even if 与单独使用的if比较接近。如：Even if he had the mney, he wuldn’t buy it. 他即使有钱也不会买它。
（2）even thugh 引导的从句内容往往是真实的，主要用于引出不利用于主句情况的信息，相当于汉语的“尽管”“虽然”。如： Even thugh it’s hard wrk, I enjy it. 虽然工作艰苦，我还是很喜欢。
He’s the best teacher even thugh he has the least experience. 他尽管经验最少，但教得最好。
这样用的even thugh与thugh或althugh的意思比较接近，许多时候可以互换（注意：可以说thugh或even thugh，但不能说even althugh）。如：Even thugh /Thught /Althugh / I felt srry fr him, I was secretly pleased that he was having difficulties. 虽然我为他感到惋惜，但对他的困难却暗自高兴。
（3）不过，在实际语言运用中，even if与even thugh有时也可混用。
如：Even if/Even thugh she laughs at him, he likes her. 尽管她嘲笑他，他还是很喜欢她。
We thrughly understand each ther, even if / even thugh we dn’t always agree.我们彼此非常了解，虽然有时候也有一些分歧。
Unit 12 Life is full f the unexpected.
一．重点短语
1.by the time 在……以前
2. by the end f在（某时间点）以前
3. get back t schl 返回学校
4. start teaching 开始教学
5. g ff 响铃
6. rush ut the dr 冲出房门
7. give sb a lift 捎某人一程
8. miss bth events 错过两个事件
9. full f unexpected 充满着不可预知性
10. be abut t d sth 正要做某事
11. stare in disbelief at 难以置信地盯着。
12. raise abve the burning building从正在燃烧的楼上升起
13. jump ut f bed 跳下床
14. cllect the math hmewrk 收数学作业
15. cmplete the wrk fr my bss完成老板的工作
16. sell ut 卖光
17. shw up 赶到，出现
18. in line with与……成一排

二．固定结构：
1. leave sth in /at /n a place把某物忘在某处 I've left my umbrella at hme. 我把伞忘在家里了。
I left my bk n the desk. 我把书忘在桌子上。
2. frget sth遗忘某物，指忘记一件具体的东西，但不能有具体的地点。I frgt my umbrella yesterday.我昨天忘了带伞。
3. invite sb. t a place邀请某人到某地
4. invite sb t d sth.邀请某人做某事

三、重点句子
1. By the time I gt up, my brther had already gtten in the shwer.当我起床时，我哥哥已经进了浴室了。
2. By the time I gt utside, the bus had already gne. 当我出来时，公汽已经走了。
3. When I gt t schl, I realized I had left my backpack at hme.当我到达学校时,我才意识到我把背包忘在家里了。
4. By the time I walked int class, the teacher had started teaching already.当我走进教室时,老师已经开始讲课了。
5. By the time I arrived at the party, everyne else had already shwed up.我到达晚会时,其他的每个人都已经到了。
6. When he put the ndles int the bwl, he realized he had frgtten t add the green beans.
当他把面条放进碗里时，他意识到他忘了添加绿豆荚了。
7. Befre she gt a chance t say gdbye, he had gne int the building.在她得到一个向他告别的机会之前，他已经进入楼房了。

四．语法要点 ：
1. 过去完成时:
1). 概念：以过去某一时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。常跟
befre，by the end f last year（term，mnth…）等时间状语连用．
2).基本结构：肯定式：主语+ had ＋PP（V-ed,动词的过去分词）； 否定形式：主语+ had ＋nt＋PP（V-ed,动词的过去分词）； 一般疑问句：将had提前到句首。
3). 过去完成时与现在完成时的区别
两者主要区别是时间的参照点不同：过去完成时的时间参照点是某个“过去的”时间；现在完成时的时间参照点是“现在”。因此现在完成时中的很多规则，也适用于过去完成时。例：
When I gt t the cinema, the film had been n fr five minutes.当我到达电影院时，电影已演了五分钟了。（gt是一个过去的“时间点”，电影“开始”在我“到达”之前，是“过去的过去”。因为fr five minutes为延续一段的时间状语，应用可延续的系表结构be n的过去完成时形式。）
注：过去完成时是一个相对的时态，表示的是“过去的过去”，只有在和过去某时或某动作相比较时才用到它，因此当原句中若找不到一个“过去的时间”作为参照点时，是不能用过去完成时的。 例：
He gt t the railway statin and suddenly realized that he had frgtten t bring his ticket.他到了火车站后忽然意识到他竟忘记带车票了。（“忘记”这一动作在“意识到”这一动作之前。）
2.by the time作连词引导时间状语从句：
当从句用一般过去时，主句用过去完成时；当从句用一般现在时，主句用一般将来时或将来完成时。如：
By the time he was ten, Tm built a chemistry lab himself. 等到了十岁的时候，汤姆自己建了一个化学实验室。
I’ll be in bed by the time yu get hme. 你到家时，我已经上床睡觉了。
When she gt t schl, she realized she had left her backpack at hme.当她到学校时,她意识到她把背包忘在家里了.
By the time I gt utside, the bus had already left. 当我出来的时候，公共汽车已经走了。
3. s…that在此引导的结果状语从句：
s后面应加一个形容词或副词，意为“如此……以至于……”。 如：
Wells made it sund s real that hundreds f peple believed the stry and fear spread acrss the whle
cuntry.威尔斯讲述这个新闻起来如此的真实，以致成百上千的人都相信了这个故事，进而引发了全国性的恐慌。
This bk is s interesting that everyne in ur class wants t read it.这本书是如此的有趣以至于全班同学都想看看。
（s＋形容词）
He ran s fast that I culdn't catch up with him.他跑得那么快，以至于我跟不上他。（s＋副词）
表示“如此……以至于……”之意时， s…that, t…t d sth., enugh t d sth. 这三个句型可互换使用。
（1）在s…that句型中，当主句和从句都是肯定式，且主、从句的主语指的是同一人时，可简化为enugh t d sth.结构。
如：He ran s fast that he caught up with us quickly. =He ran fast enugh t catch up with us quickly. 他跑得飞快，很快就赶上了我们。
（2）在s…that句型中，当主句和从句都是肯定式，但主、从句的主语不一致时，可简化成enugh fr sb. t d sth.结构。
如：The prblem is s easy that she can wrk it ut. =The prblem is easy enugh fr her t wrk ut.这道题很容易，她能解答出来。
（3）在s…that句型中，当主句和从句的主语一致，但主句是肯定式，从句是否定式时，可简化成enugh t d sth. 或t…t d sth.结构。与enugh t d sth.转换时，形容词或副词应变为与之相反的词，前面的动词为否定式。
如：He is s yung that he can’t g t schl.
=He is t yung t g t schl.
=He is nt ld enugh t g t schl.他还没到上学的年龄。
如果主从句的主语不一致，须在t d sth.前加fr sb 作为不定式的逻辑主语。
The prblem is s difficult that we can’t wrk it ut.
=The prblem is t difficult fr us t wrk ut.
=The prblem isn’t easy enugh fr us t wrk ut.这道题太难了，我们解答不出来。
4. abve的用法
（1）作介词:
在……上面: The mn is nw abve the trees. 月亮正位于树梢上。
在…之上，超过： They are children abve six years ld. 他们是六岁以上的孩子。
高于；优于；胜过： In the cmpany, Dick ranks abve Tm. 在公司里，迪克的地位比汤姆高。
不屑于；不致于： He cnsidered himself abve ding such things. 他自认为是不会去做那种事的。
（2）作副词
在上面；向上面：There are snwy peaks abve. 上面是白雪皑皑的群峰。
（级别、数目等）更高；更大；更多：Men and wmen f eighteen and abve are eligible t vte. 年龄在十八岁以上的男女有投票表决权。
在上文： See the examples given abve. 见上述例子。
（3）作名词
上文；上述事实: In additin t all f the abve, she wn a Prize in 1980. 除上述外，她还在1980年获奖。
5. alive, living 与live的区别：
（1）alive 主要用作表语（有时可用作后置定语，但不用作前置定语），可用于人或动物。如：
He must be still alive. 他一定还活着。
注：若 alive 本身有修饰语，则也可用作前置定语。如：He is a really alive student. 他的确是一个十分活跃的学生。
（2）living 可用作表语或定语，可用于人或物。
如：Are yur grandparents still living？ 你的祖父母还健在吗？
alive 和 living 表示“活着的”，两者含义很接近，只要句法适合，有时可互换。如：谁是当代最伟大的诗人？
Wh is the greatest living pet？= Wh is the greatest pet alive？
若需严格区分，两者仍有差别：living 通常是客观描述某人“尚在人间”或“健在”，而 alive 则主要指生与死的“界限”。
如：He was still alive when I reached the hspital. 当我赶到医院时他还活着。
（3）live 通常只用作定语（前置），可用于动物或植物，但一般不用于人。如：
He bught sme live fish. 他买了几条活鱼。
Only a few live trees were left after the fire. 火灾之后只剩下几棵树还活着
6. empty的用法
（1）作形容词（adj.）空的；空闲的：常用表语或定语，此时其反义词是full。
如：He tk his empty cffee cup back t the cunter. 他把空咖啡杯送回到柜台。
We walked in the empty street. 我们走在空旷的街上。
（2）作动词，（v.） 排空；倒出： 后常接宾语，此时其反义词是fill。
如：He emptied his rm. 他腾出自己的房间。 She emptied the bag. 她倒空了包。

Unit 13 We're trying t save the earth!
一．重点短语： 1.be harmful t 对……有害
2. be full f the rubbish 充满了垃圾
3. thrw … int … 把……扔入……中
4. at the bttm f … 在……底部
5. take part in 参加
6. fill the air with black smke使空气中充满了黑烟
7. cut dwn air pllutin 减少空气污染
8. make a difference 产生影响
17. take actin 采取行动
18. turn ff 关掉
19. pay fr 付费
20. add up 累加
21. use public transprtatin 使用公共交通
22. recycle bks and paper 回收书和废纸
二．固定结构： 1. nt nly…but als…不仅……而且……
2. play a part in cleaning it up尽一份力把它清理干净
3. turn ff the shwer 关掉（淋浴器）喷头
4. ride in cars 开车出行
三、重点句子
1. Even the bttm f the river was full f rubbish. 即使河底都充满垃圾。
2. Everyne in twn shuld play a part in cleaning it up. 城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净。
3. The air is badly plluted because there are t many cars n the rad these days.
空气被严重污染因为如今路上的汽车太多了。
4. T cut dwn air pllutin, we shuld take the bus r subway instead f driving.
为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。
5. I used t be able t see stars in the sky. 我过去能在天空中看到星星。
6. The air has becme really plluted arund here. I’m getting very wrried.
这儿的空气真的已经被污染了，我非常担心。
7. N scientific studies have shwn that shark fins are gd fr health.没有科学研究说明鱼鳍对人们的健康有好处。

四．语法要点 ：
1. 动词不定式做目的状语时的用法
1). 不定式和不定式短语作目的状语，用来修饰动词，表示某一动作或状态的目的。为了使目的意义更加清楚或表示强调意义时，还可以在前面加 in rder t 或 s as t。eg：
T cut dwn air pllutin, we shuld take the bus r subway instead f driving.
为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。（句中T cut dwn air pllutin是动词不定式作目的状语。）
I've written it dwn in rder nt t frget.
He shuted and waved s as t be nticed.
2). 在句子中作谓语动词的状语的不定式或不定式短语，表示的是主语的目的，因此，其逻辑主语通常是句子的主语。比较：
T draw maps prperly, yu need a special pen.（正） T draw maps prperly, a special pen is needed. （错）
3). 由 in rder t 引导的目的状语，既可以置于句尾，也可以置于句首，而由 s as t 引导的目的状语，只能置于句末，而不能置于句首。比较：
He started early in rder t get there in time.（正） In rder t get there in time, he started early.（正）
He started early s as t get there in time.（正） S as t get there in time, he started early.（错）
4). 不定式的复合结构作目的状语
当不定式或不定式短语有自己的执行者时，要用不定式的复合结构（即在不定式或不定式短语之前加 fr + 名词或宾格代词）作状语。eg：
He pened the dr fr the children t cme in.
She fetched several bttles which she placed n the cunter fr Harry t inspect.
2. 目的状语从句与不定式的转换
英语中的目的状语从句，还可以变为不定式或不定式短语作状语，从而使句子在结构上得以简化。可分为两种情况：
1). 当目的状语从句中的主语与主句中的主语相同时，可以直接简化为不定式或不定式短语作状语。eg：
We'll start early in rder that / s that we may arrive in time.
We'll start early in rder t / s as t arrive in time.
2). 当目的状语从句中的主语与主句中的主语不相同时，要用动词不定式的复合结构作状语。例如：
I came early in rder that yu might read my reprt befre the meeting.
I came early （in rder） fr yu t read my reprt befre the meeting.
3. take， spend ，cst ，pay的用法区别：
1). take后面常跟双宾语， 常见用法有以下几种：
eq \\ac(○,1). It takes sb. ＋时间＋t d sth. 做某事花了某人多少时间。eg：
It tk them three years t build this rad. 他们用了三年时间修完了这条路。
eq \\ac(○,2.). ding sth. takes sb. ＋时间，做某事花了某人多少时间。eg：
Repairing this car tk him the whle afternn. 他花了一下午修车.
2）. spend的主语必须是人， 常用于以下结构：
eq \\ac(○,1). spend time ／mney n sth. 在……上花费时间（金钱）。eg:
I spent tw hurs n this maths prblem. 这道数学题花了我两个小时。
eq \\ac(○,2.). spend time ／mney （in） ding sth. 花费时间（金钱）做某事。eg：
They spent tw years （in） building this bridge. 造这座桥花了他们两年时间。
eq \\ac(○,3). spend mney fr sth. 花钱买…… eg: His mney was spent fr bks. 他的钱用来买书了。
3). cst vt.
eq \\ac(○,1). 花费；价格为；值
例： It must cst a gd deal t live here. 住在这里一定要花很多钱的
eq \\ac(○,2.). cst的主语是物或某种活动， 还可以表示“值”， 常见用法如下：
A): sth. csts （sb.） ＋金钱，某物花了（某人）多少钱。eg：
A new cmputer csts a lt f mney. 买一台新电脑要花一大笔钱。
B): （ding） sth. csts （sb.） ＋时间，某物（做某事）花了（某人）多少时间。eg：
Remembering these new wrds cst him a lt f time. 他花了大量时间才记住了这些单词。
注意：cst不能用于被动句,其过去式及过去分词都是cst。
4）. pay的基本用法是：
（1） pay （sb.） mney fr sth. 付钱（给某人）买…… eg：
I have t pay them 20 punds fr this rm each mnth. 我每个月要付20英磅的房租。
（2）pay fr sth. 付……的钱。 eg：I have t pay fr the bk lst. 我不得不赔丢失的书款。
（3）pay fr sb. 替某人付钱。eg：Dn?蒺t wrry!I'll pay fr yu. 别担心，我会给你付钱的。
（4）pay sb. 付钱给某人。 eg： They pay us every mnth.他们每月给我们报酬。
（5）pay mney back 还钱。eg：
May I brrw 20 yuan frm yu? I'll pay it back next week. 你能借给我20块钱吗？下周还你。
（6）pay ff ne's mney还清钱。
4. nt nly…but als…的用法
1). nt nly…but als…(不仅……而且……)用于连接两个表示并列关系的成分,着重强调后者，其中的als有时可以省略。
eg：Jane nt nly plays well, but als writes music. 简不仅很会演奏，而且还会作曲。
This methd is nt nly cruel, but als harmful t the envirnment. 这种方法不仅残酷，而且对环境有害。
He nt nly writes his wn plays, he als acts in them. 他不仅是自编剧本， 还饰演其中的角色。
He wrks nt nly n weekdays but n Sundays as well. 他不仅平时工作，星期日也工作。
2）若连接两个成分作主语，其谓语通常与靠近的主语保持一致。eg:
Nt nly yu but als he has t leave. 不只是你，他也得离开。
3）若连接两个句子，nt nly后面的句子要用倒装，eg:
Nt nly did he speak mre crrectly, but he spke mre easily. 他不仅说得更正确，而且讲得更不费劲了。
5. wrk的用法:
A. 作名词
1) 不可数，意为：工作；劳动；作业； 功课事，成果，产品；工艺品，针线活
如：It takes a lt f wrk t dig a deep well. 挖一口深井很费事。
I have t bring my wrk hme tday. 今天我得把工作带回家做。
2) 作可数名词: 著作，作品
He is making a study f William Faulkner's wrks. 他在研究威廉•福克纳的作品。
B. 作不及物动词（vi.）
1) 工作，劳动，干活[（+at/n）] She wrks in a restaurant.她在一家饭店工作。
2) （机器等）运转，活动 The machine wn't wrk.机器不转了。
3). 起作用；行得通 Yur suggestin wrks well. 你的建议很有效。
C. 作及物动词（vt.）
1) 使工作，使干活 Dn't wrk yurself t death. 别拼命做了。
2) 开动；操作 Please tell me hw t wrk the machine. 请告诉我如何操纵这机器。
3).使缓慢前进；使逐渐变动 Can yu wrk the screw lse? 你能使这个螺钉松开吗？
4) 造成，引起；激起 This scientist wrked miracles. 这位科学家创造了奇迹。


Unit 14 I remember meeting all f yu in Grade 7.

重点短语
1. lk back at 回首（往事），回忆
2. d a schl survey 做一个学校调查
3. win a prize 获奖
4. meet this grup f friends 遇到这群朋友
5. keep ne`s cl 保持冷静，沉住气
6. ahead f 在……前面 （ahead是副词）
7. be patient with sb 对……有耐心
8. be thirsty fr 渴望，渴求
9. guide sb t d sth 指导某人做某事
10 lk frward t ding sth 盼望做某事.
11. be respnsible fr 对……有责任
12. be thankful t sb 对某人心存感激
13. set ut 动身，出发
二．固定结构：
1. put in mre effrt 更加努力
2. try t be n time fr mrning reading尽力赶上早读
3. scre tw gals in a rw 连续踢进两个球
4. make a great big mess 弄得一团糟
5. set abut sth.／ding sth. 着手做某事
6. set up 竖起来，支起来；建立，成立
7.separate frm… 脱离…….
8. keep sb / sth separate frm sb / sth让某人/某物和某人/某物分开
9. g ahead 说吧、做吧、开始吧、继续吧
三、重点句子
1.-- What happened in Grade 7 that was special? 在七年级时发什么了什么特别的事？
-- Our team wn the schl basketball cmpetitin. 我们队赢了学校的蓝球比赛。
2. -- Hw have yu changed since yu started junir high schl? 你上中学后有什么变化？
-- I've becme much better at speaking English. 我在说英语上比以前更好。
3. --Hw d yu think things will be different in senir high schl? 你认为在高中会有什么 不同？
--I think that I'll have t study much harder fr exams。我想我将更加为考试努力学习。
4. --What are yur plans fr next year? 你明年的计划是什么？
--I'm ging t jin the schl vlleyball team. 我将加入学校排球队。
5. --What d yu remember abut Grade 8. 关于八年级你记得什么？
--I remember being a vlunteer. 我记得当一名志愿者。
6. --What d yu use t d that yu dn't d nw? 你以前做而现在不做的事是什么？
--I used t take dance lessns, but I dn't anymre. 我以前上舞蹈课，但现在不上了。
7. --What are yu lking frward t? 你期望做什么？
--I'm lking frward t ging t senir high schl. 我期望上高中。

四．语法要点 ：
1. n matter 与疑问代词或疑问副词一起引导的让步状语从句：
n matter常与疑问代词或疑问副词一起构成连词词组引导让步状语从句，意为“不管……，无论……”，使用时应注意：
1）注意从句的时态
由n matter what/wh/where/when?引导的从句往往用一般现在时或一般过去时。如：
N matter wh yu are, yu must bey the rules. 无论你是谁，都应该遵守规则。
2） 注意被修饰的名词、形容词以及副词的位置
n matter what/whse/which修饰名词时，该名词必须紧跟其后；n matter hw修饰形容词或副词时，该形容词或副词也必须紧跟其后。
如：N matter hw hard he wrks, he find it difficult t make ends meet. 无论他多么努力工作，却总是入不敷出。
2. “n matter+疑问词” 结构与 “疑问词+ever”在用法上的区别：
（1） “n matter+疑问词”结构只能引导让步状语从句，这时可以和“疑问词+ever”互换。
如：N matter where he may be （=Wherever he may be）,he will be happy. 他无论在什么地方都快乐。
（2） 而“疑问词+ever”还可以引导名词性从句。 如：
Give th