山东省东营市利津县2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试卷（解析版）

这是一份山东省东营市利津县2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试卷（解析版），共16页。试卷主要包含了必须用0，文段中四处标点，不正确的一项是，古诗文填空，名著阅读等内容，欢迎下载使用。
（分值：120 分 时间：120 分钟）
注意事项：
1.答卷前务必将自己的姓名、座号和准考证号按要求填写在答题卡上的相应位置。
2.本试题不分 1 Ⅱ1 卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。
3.必须用0.5 毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。
一、积累与运用（共 25 分）
学校正开展“孝亲敬老，从我做起 ”语文主题活动，阅读下面一段文字，根据要求，完成下面小题。
任务一：赏文字，知孝义
“孝 ”是中华民族的传统美德。千百年来“孝 ”如一棵常青树A，生机勃勃，结出累累硕果。幼童时期，我们与父母的关系是亲密无间的。①步入校园，我们仍徜徉在父母的爱河中，无时无刻感受着父母对我们的呵护。这些爱就藏在我们日常生活中。②不管是出门前的暖心叮咛，还是临睡前的一杯牛奶，我们悉数接收。渐渐地我们长大了，对于父母的关爱，我们不以为意。那一次去探望爷爷奶奶的经历，让一个少年的心苏醒了。父母忙着打扫庭院 B、下厨做饭，和爷爷奶奶拉家常，他们用自己的行动以身作则，让我看到“孝”的光芒，有一种感动油然而生。古语云“树欲静而风不止，子欲养而亲不待 C，”不留遗hàn 的爱唯有付诸行动。③给父母捶捶背 D\倒一杯水，这样的小事备受父母欢迎。“孝”从来不是海市蜃楼，它如宝石般晶 yíng 璀璨。孝心也是一个良性循环，④通过积极有效地互动，父母与孩子的亲密关系得以保持。
1.文段中拼音对应汉字及加点字读音不正确的一项是（ ）
A.“累累 ”在此处意为连续成串，读作“léi léi ”。
B.“ 间 ”在此处意为空隙，引申义为嫌隙、隔阂，读作“jiàn ”。
C.“遗 hàn ”中的 hàn 与“抱憾终身 ”中的“憾 ”词义相同，应写作“遗憾 ”。
D.“ 晶 yíng 璀璨 ”中“yíng ”意为“光洁，透明 ”，应写作“荧 ”。
2.文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A.生机勃勃 B.不以为意 C.以身作则 D.油然而生
3.文段中四处画波浪线的句子，有语病的一项是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
4.文段中四处标点，不正确的一项是（ ）
A.， B.、 C.， D.、
任务二：促宣传，行孝道
5.下面是一幅打乱顺序的对联，根据对联特点梳理顺序，使之成为完整对联。（填序号）
①抚老养老②尊老敬老③传家久④泽世长
（1）上联：______ （2）下联：______
【答案】1.D 2.C 3.A 4.C
5.（1）①③ （2）②④
【解析】
【1题详解】
本题考查汉字字音字形。
D.晶莹璀璨，jīng yíng cuǐ càn，光彩绚丽。“莹”意为“光洁，透明 ”；
故选D。
【2题详解】
本题考查成语。
A.生机勃勃：形容生命力旺盛，充满活力。在此指的是形容常青树充满活力的特点；使用正确，符合语境；
B.不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。句中形容我们对父母的关爱不够重视，使用正确；
C.以身作则：用自己的行动做出榜样。与前文“用自己的行动”重复啰嗦，使用有误；
D.油然而生：自然地产生（某种思想感情）。句中形容感动之情自然产生，使用正确；
故选C。
【3题详解】
本题考查修改病句。
A.①句否定不当，在“无时无刻”后加“不”；
故选A。
【4题详解】
本题考查标点符号。
C.这是不完全引用内容，应将逗号放在引号的外面，并非是引号内；
故选C。
【5题详解】
本题考查对联。
对联要求：字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。
“抚老养老”对“尊老敬老”，二者均为并列短语；“传家久”对“泽世长”。
“抚老养老传家久”是从个人家庭层面强调赡养老人的意义，其中“久”为仄音，根据对联“仄起平收”的原则，此句应为上联；“尊老敬老泽世长”则是从社会层面交代敬老的深远意义，其中“长”为平音，根据对联“仄起平收”的原则，此句应为下联。由此可知，上联为：①③，下联为：②④。
6.古诗文填空
学习了七年级下册语文课本，我们看到了一个广阔的语文世界。①我们与诗人陆游同游山 西村，感悟“_________，__________”的人生哲理；②读“_________，_________”我们领略了木兰征战生活的艰苦和战场气氛的悲凉；③《登飞来峰》中的“_______，________”让我们感受到诗人虽然遭受挫折，但仍矢志不改；④杜甫在《望岳》中用“____________，____________”诗句阐述了“想有作为，必须不惧困难，敢于攀登”的道理；⑤龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：“_________，_________。”
【答案】①山重水复疑无路 柳暗花明又一村 ②朔气传金柝 寒光照铁衣 ③不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 ④会当凌绝顶 一览众山小 ⑤落红不是无情物 化作春泥更护花
7.名著阅读。
两个船员，遵照船长的嘱咐，走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是用橡胶制成的，没有缝，可以承担强大的压力，不受损伤。应当说这是一套又柔软又坚固的甲胄。上衣和裤子是连在一起的；裤脚下是很厚的鞋，鞋底装有很重的铅铁板。上衣全部由铜片编叠起来，像铁甲一般保护着胸部，可以抵抗水的冲压，让肺部自由呼吸；衣袖跟手套连在一起，很柔软，丝毫不妨碍两手的运动。
那些不完备的有缺点的潜水衣，例如十八世纪发明的被人称赞的树皮胸甲、无袖外罩、入海衣、藏身箱等，跟我们眼前这套完美的潜水衣比较，实在是太相形见绌了。
以上文段选自法国作家①_________ 的②《 _______》，书中想象的③__________ 已变成现实。这样的小说和科技发展之间有哪些关系？④__________
【答案】①凡尔纳 ②《海底两万里》 ③海底潜艇，海底漫步等都已成为现实 ④科幻小说往往也是科学研究基础上的推理和预言，在一定程度上促进科学的发展。
【解析】
【7题详解】本题考查理解名著内容。
以上文段选自《海底两万里》的“第十六章漫步海底平原”的故事，此刻他们正在鹦鹉螺号船上准备去海底森林漫步。《海底两万里》是法国著名的科幻小说和探险小说家凡尔纳的科幻小说，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。1866年，有人以为在海上见到了一头独角鲸，法国博物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，随后他带着仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德·兰，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的环球探险旅行。
第三空，《海底两万里》是一部科幻小说，里面有许多想象已成为现实，例如书中描述的“鹦鹉螺号”潜水艇已经发展成为现代潜水器，可以进行深度探测、海洋生物研究等任务。书中提及的深海潜水服的构造和水下呼吸的潜水氧气筒，如今成为现实。书中提到的海底电缆，现在已经广泛应用于全球通信网络。书中描述的电的使用，如电灯、电动机等，已经成为现代社会不可或缺的一部分。随着科学技术的发展，人类已经能够在深海中进行生物研究，发现了许多未知的深海生物。书中提到的海底矿产资源的开发，现在已经成为了现实，人类已经在海底进行矿产资源的开采。
第四空，科幻小说和科技发展是相互促进、相互提供素材和灵感、相互印证的关系。科幻小说可以说是建立在现在科学的理论上的，顾名思义就是科学的幻想，对科学发展有深远的影响，许多科幻小说是在科学研究基础上的推理和预言，里面所幻想的东西可以给科学家们以灵感的点拨，能给科技研究者一些科学上的启示。
综合性学习（5 分）
8.“天下国家”是古老的话题，爱国主义精神一直是人类最崇高的情感。你校进行了“爱国人物故事会”“爱国诗词朗诵会”“爱国名言展示会”主题活动。请你参与并完成下列任务。
（1）王红积极准备参加本小组进行的“爱国诗词朗诵会”主题活动，妈妈担心影响学习，所以阻止她参加。请你认真阅读下列材料，从中找到可以说服王红妈妈的三条理由。
材料一：美国著名亲子阅读专家古姆·崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。
材料二：我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。
材料三：我们大声朗读诗词文章，品读文字的语言美，欣赏文字的韵律美，领悟文字的情感美，体会文字的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
（2）在爱国人物故事会活动中，你选择哪位爱国人物的事迹与大家分享，理由是什么？
【答案】（1）朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
（2）示例一：林则徐，福建候官人。早年家境贫寒，受过良好的教育。嘉庆十六年赐进士。在为官40年中，他“经世自励”，廉洁奉公；又重视水利事业，救灾赈民。他最大的功绩是领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严，成为中国近代史上第一位民族英雄和爱国者。
【解析】
【8题详解】
（1）本题考查对材料内容的提取与概括。
材料一提到美国亲子阅读专家认为“朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式”，这里直接表明了朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；
结合材料二“但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读”可知，这里强调人的口才是练出来的，而朗读是训练口头说话能力最直接的途径。由此可概括为：朗读能锻炼口才；
结合材料三“我们大声朗读诗词文章，品读文字的语言美，欣赏文字的韵律美，领悟文字的情感美，体会文字的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力”可知，这里指出大声朗读诗词文章，能品味语言美、韵律美、情感美、意境美，感受中国语言文字和语言艺术的魅力。由此可概括为：朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
（2）本题考查文学文化常识积累。
作答时先确定爱国人物，像古代的文天祥、林则徐，近现代的钱学森、黄继光等，要选事迹典型、广为人知且精神内涵丰富的人物。接着阐述理由，可从人物事迹体现的精神价值、对同学们的教育意义角度出发。比如钱学森的事迹，能让大家感受强烈的爱国情怀，学习他为国家奉献、不畏艰难的品质，激励同学们爱国奋进，所以值得分享。
示例：钱学森。钱学森在美国时已取得卓越成就，新中国成立后，他毅然放弃国外的优厚条件，历经艰难险阻回国，投身于我国的航天事业，为“两弹一星”等关键工程做出开创性贡献。他以科技报国的坚定信念、冲破阻挠的无畏勇气，生动诠释了对祖国深深的热爱与担当，其事迹能让同学们深刻领悟爱国精神的力量，激励大家以他为榜样，为国家努力奋进，所以我选他。
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）（5 分）
阅读下面一首绝句，完成下面小题
野步
周密
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
9.请用自己的语言描述“麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙”两句展现的画面。
10.请赏析最后一句中“烂醉”二字的妙处。
【答案】9.春天的麦田是如草地般的绿色，东风吹过，麦田里一阵翠浪软软向远方飘去。稻田里的肥水滋养着新生的青蛙，让它们尽情欢叫。
10.“烂醉”二字，运用拟人的修辞手法，赋予蝴蝶以人的感情。形象地写出蝴蝶似乎沉醉花丛、留恋不去的翻飞形态，传达出诗人悠然自得、惬意喜悦的心境及对田园风光的喜爱之情。（意思对即可）
【解析】
【9题详解】
本题考查诗歌内容的理解，解答此题时要在读懂原诗的基础上作答。
“翠”字描绘出麦色，充满了浓郁的春天的气息。“噪”写出蛙声一片，让人感受到万物复苏的活力。“肥”写出了水草的肥美，充满了生命的活力。“斜”写出了春风徐来，麦浪波动的美好景象。麦陇翠绿、青蛙鸣叫，这些都是春季的典型特征。
【10题详解】
本题考查对炼字的理解。
最后两句的意思是：多么羡慕那无忧无虑的蝴蝶啊，暂且沉醉在这春风过处的花田草甸吧。这里的“醉”字是拟人的手法，写蝴蝶沉醉在春风过处的花草当中，生动形象地表现了蝴蝶留恋不去的如痴如醉的情态。突出了春天的芳香迷人，同时也表现了诗人对闲适田园生活的向往之情。
（二）（12分）
11.阅读下面两则选段，完成问题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
（节选自《梦溪笔谈》卷十八，上海古籍出版社2015年版）
【乙】
（蔡）伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜，匡弼得失。每至休沐①，辄②闭门绝宾，暴③体田野。后加位尚方令。永元九年，监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。
自古书契多编以竹简其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（节选自《后汉书•宦者列传•蔡伦》，中华书局2000年版）
【注】①休沐：古代称官员休假。②辄：总是。③暴：暴露。
（1）解释下列加点字。
①持就火炀之
②字平如砥
③帝善其能
④故天下咸称
（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.自古书契/多编以竹简其用缣/帛者谓之为纸
B.自古书契/多编以竹简/其用缣帛者谓之为纸
C.自古书/契多编以竹简其用缣/帛者谓之为纸
D.自古书/契多编/以竹简其用缣帛者谓之为纸
（3）翻译下面句子。
①更互用之，瞬息可就。
②莫不精工坚密，为后世法。
（4）甲文详写了活板的制作过程，乙文对造纸过程却是略写，请结合选文出处写出这样安排的理由。
【答案】（1）①靠近；②磨刀石；③夸赞；④所以。 （2）B
（3）①两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。②重点词：莫不，没有一个不；法，效仿。句意为：没有一个不精致工巧牢固，被后世效仿。
（4）甲文选自《梦溪笔谈》，《梦溪笔谈》是一部科学笔记体著作，详细记载了古代劳动人民在科学技术方面的贡献，特别是当时的自然科学发展和生产技术情况的成果，记叙详实，条理分明，所以详写活板制作过程。乙文选自《后汉书》，《后汉书》是纪传体史书，属于人物传记，主要突出人物性格。乙文突出蔡伦聪明伶俐的性格，选文中还写了他改良刀剑，改进造纸术只是蔡伦生活的一个方面，不需要详写其造纸过程，所以略写。
【解析】
【11题详解】
（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
①句意为：把它靠近火边烤。就：靠近。
②句意为：字印像磨刀石那样平。砥：磨刀石。
③句意为：皇帝夸赞他的才能。善：夸赞。
④句意为：所以天下都说“蔡侯纸”。故：所以。
（2）本题考查给文言语句断句。
答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。
本句的意思是：自古书籍大多都编成竹简，那些用绸缎布匹写字的叫做纸。
可据此断句为：自古书契/多编以竹简/其用缣帛者谓之为纸。
故选B。
（3）本题考查文言语句的翻译。
答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点字词：更互，交替；就，完成。
②重点字词：莫不，没有一个不；为，被；法，效仿。
（4）本题考查分析理解文本的详略安排。
【甲】文选自《梦溪笔谈》，《梦溪笔谈》是一部科学笔记体著作，详细记载了古代劳动人民在科学技术方面的贡献，特别是当时的自然科学发展和生产技术情况的成果。活板印刷是毕昇的一项划时代的发明，所以作者详细介绍了活板制作的过程。
【乙】文选自《后汉书》，《后汉书》是纪传体史书，属于人物传记，主要突出人物性格。【乙】文通过写蔡伦改良刀剑，改进造纸术等事件，来突出他聪明，善制作等特点，所以造纸的过程不需要详写所以略写。
参考译文：
【甲】庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。
【乙】蔡伦有才能学问，尽心尽力，诚实谨慎，多次触犯皇帝，陈述得失的道理。每当到了休沐的时间，都闭门不接待客人，在田野中裸体。后来升任尚方令（太监官职名）。永元（汉和帝年号）九年，监督制作秘剑以及各种器械，全都精密牢固，成为后代制作器械的方法。
自古书籍大多都编成竹简，那些用绸缎布匹写字的叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，对人来说，都很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴（汉和帝年号）元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。
（三）（12分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一
①戴上一个特制头盔，你就可以“身临其境”地站在火星上，直观地感受这颗星球；在房地产交易中，它可以立体呈现房间，让买家对室内情况一目了然，不用次次实地看房；它还可以构建一个虚拟机舱，加入飞机颠簸等体验，帮助特定人群减缓对飞行的恐惧感……
②这些听上去不可思议的场景，当前都可以借助“虚拟现实（VR）”技术得以实现。那么，VR到底是什么？它将怎样改变我们的生活？
③VR。是英文VirtualReality的简称，意为虚拟现实。这种新兴技术能利用计算机系统和各种接口设备，包括数据手套、跟踪装置、摄录像设备、显示与播放设备等，生成逼真的三维世界影像环境。与3D的“视觉欺骗”不同，VR实现了720度全景无死角。720度全景，即指在水平360度的基础上，增加垂直360度的范围，能看到“天”和“地”的全景，让用户完全融入虚拟环境，真假难分。而且VR还能捕捉用户的意图、举动，及时进行调整和互动。目前来看，VR主要有六大应用领域，分别是娱乐社交、医疗保健、销售、教育、工程设计和军事训练。未来，利用VR技术进行远程对话时，还可以有眼神乃至肢体触感，更加真实。
材料二
①我掏出她的眼睛戴上。
②所谓眼睛就是一副传感眼镜。当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样：它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
（节选自《带上她的眼睛》）
材料三
当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉今人难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务完成。
（节选自《太空一日》）
材料四
英国心理学家认为，如果长时间穿戴虚拟现实设备的话，那么患上游戏迁移症的概率将加大。研究发现，游戏迁移症的临床表现为：看东西时，会出现像素点；入睡时，会听到游戏的声音；更有甚者，在高速公路上开车时，会下意识地进入游戏中躲避地雷的迂回行驶模式。随着VR虚拟现实设备不断融入社会，游戏迁移症可能会越来越高发。
12.根据上述材料，下列说法不正确的一项是（ ）
A.站在火星上或感受飞机颠簸等场景，都可以借助“虚拟现实（VR）”技术实现。
B.当前VR技术已经可以让人有眼神乃至肢体的触感，更加真实。
C.材料二中的传感眼镜可以发射传送人的触觉和味觉。
D.VR虚拟现实还是存在一定弊端的，比如会使人将现实生活与虚拟生活混淆。
13.阅读材料一，说说VR技术有哪些特点。
14.借助材料一和材料二，想象一下可以用什么办法解决材料三中描述的问题。
15.面对材料四中的担忧，你认为“VR虚拟技术”的发展是好是坏？请联系实际谈谈你的看法。
【答案】12.B 13.VR技术的特点有：能生成逼真的三维世界影像环境；实现720度全景无死角；能捕捉用户的意图、举动，及时进行调整和互动。
14.可以利用VR技术构建一个虚拟机舱，加入飞机颠簸等体验，帮助航天员提前适应太空环境，减少“本末倒置”的错觉，从而降低患上空间运动病的概率。
15.示例：我认为“VR虚拟技术”的发展是好的。虽然它可能会带来一些负面影响，如使人将现实生活与虚拟生活混淆，增加患上游戏迁移症的概率等，但它也有很多积极的应用，如在教育、医疗、娱乐等领域，可以提供更加丰富、真实的体验，帮助人们更好地学习、治疗和娱乐。我们应该正确看待“VR虚拟技术”，充分发挥它的优势，同时采取措施减少其负面影响，使其更好地为人类服务。
【解析】
【12题详解】
本题考查内容的辨析。
B.根据材料一第③段“未来，利用VR技术进行远程对话时，还可以有眼神乃至肢体触感，更加真实”可知，“有眼神乃至肢体的触感”是VR技术未来的发展方向，并非当前已实现的功能。本项“当前VR技术已经可以让人有眼神乃至肢体的触感”有误；
故选B。
【13题详解】
本题考查内容的概括。
根据材料一第③段“这种新兴技术能利用计算机系统和各种接口设备，包括数据手套、跟踪装置、摄录像设备、显示与播放设备等，生成逼真的三维世界影像环境”可知，VR技术能生成逼真的三维世界影像环境。
根据材料一第③段“与3D的‘视觉欺骗’不同，VR实现了720度全景无死角。720度全景，即指在水平360度的基础上，增加垂直360度的范围，能看到‘天’和‘地’的全景，让用户完全融入虚拟环境，真假难分”可知，VR技术实现720度全景无死角。
根据材料一第③段“而且VR还能捕捉用户的意图、举动，及时进行调整和互动”可知，VR技术能捕捉用户的意图、举动，及时进行调整和互动。
【14题详解】
本题考查内容的理解。
根据材料三“当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种‘本末倒置’的错觉。这种错觉今人难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务完成”可知，航天员在太空失重环境中易出现“本末倒置”的错觉，甚至诱发空间运动病，这是需要解决的核心问题。
根据材料一第①段“它还可以构建一个虚拟机舱，加入飞机颠簸等体验，帮助特定人群减缓对飞行的恐惧感”，材料二第②段“当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样”可知，可以利用VR技术构建一个虚拟机舱，加入飞机颠簸等体验，帮助航天员提前适应太空环境，减少“本末倒置”的错觉，从而降低患上空间运动病的概率。
【15题详解】
本题考查语言表达。
若认为VR虚拟技术的发展是好的，可先承认材料四中提到的“游戏迁移症”等潜在风险确实存在，但更应看到其在实际生活中的积极作用。比如在教育领域，VR能构建虚拟实验室，让学生安全操作危险实验；在医疗领域，可用于模拟手术训练，提升医生技能。这些应用切实推动了社会进步，只要通过规范使用时长、技术优化减少负面影响，就能有效规避弊端，充分发挥其价值。
若认为VR虚拟技术的发展是不好的，可结合材料四“研究发现，游戏迁移症的临床表现为：看东西时，会出现像素点；入睡时，会听到游戏的声音；更有甚者，在高速公路上开车时，会下意识地进入游戏中躲避地雷的迂回行驶模式”，强调技术滥用可能带来的问题。例如过度沉迷VR游戏可能影响青少年的认知和行为，甚至模糊现实边界。虽然其在部分领域有积极应用，但当前对技术风险的防控仍不完善，若任由其无序发展，可能对个人和社会造成潜在危害。
示例：我认为“VR虚拟技术”的发展需要辩证看待。一方面，它确实存在材料四中提到的风险，长时间使用可能导致人混淆现实与虚拟，比如部分用户会将游戏中的行为模式迁移到现实生活中，带来安全隐患；但另一方面，它在诸多领域展现出巨大潜力，比如在远程办公中，VR能构建虚拟会议室，让身处不同地域的人获得“面对面”交流的体验，极大提升沟通效率。因此，关键不在于技术本身的好坏，而在于如何合理规范其使用，既利用其进步性，又防范其潜在风险。
（四）（16分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
缺口的馒头
①血色黄昏，硝烟滚滚。
②日军五十六师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战的架势。
③怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。
④距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车，第一辆车上，坐着一个穿着军官制服的“大胡子”。
⑤两小时前，“大胡子”接到上级的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这时，坚守惠通桥南高地的耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到命令是必须再坚守24小时。
⑥卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去，“大胡子”手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队军官，他明白迟到1小时的后果是什么。
⑦可是，不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的四辆卡车也被迫停了下来，前面的路面都布满炮弹坑。全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。
⑧也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。
⑨“大胡子”手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听到哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
⑩就在这时，“大胡子”的双眼直直地盯着车尾，然后痛苦的闭上了双眼。【甲】在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮的小手抓住一个馒头，嘴里还咬着另一个馒头，在嘴边啃着的馒头遮住了半张瘦脸，双眼惊恐而哀怜地望着“大胡子”。
⑪“大胡子”浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在头上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在与鬼子拼刺刀，你们……”
⑫公路上一片寂静，所有的人如石雕一般愣在那里。
⑬【乙】小女孩怯生生地挪到“大胡子”面前，将手里的馒头递到“大胡子”手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口。你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？”
⑭“大胡子”一下抱起小女孩，一个劲儿地点头，无比感激地问小女孩：“你叫什么名字？”
⑮小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”
⑯“大胡子”颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？”
⑰【丙】小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上，然后用尽最后一点力气抱起一块块填坑的石头。
⑱车队终于怒吼着沿怒江向前冲去……
⑲一周后，“大胡子”军官和耿振华师长来到陷车的地方，“大胡子”手里提着一小袋馒头，他们找一个叫尤小翠的小女孩。
⑳一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“尤小翠全家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了！”
㉑“大胡子”和耿师长“咚”地跪在新坟前。
㉒凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人将会为你报仇！小日本，我们中国人不会死绝！”
㉓34年后，一位将军临死前拿出一个带有缺口且发黑的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……弟兄们……听。”
（作者：曹德权）
16.下列对小说的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.文章开头惊心动魄的环境描写，交待了故事发生的时间，渲染了战争的残酷，如此开篇，扣人心弦。
B.文章第⑥段中“疯狂”“弹跳”“冲”等词语生动表现了路况之差，车速之猛，侧面表现了军情之紧急。
C.对于饥民而言，文章第⑫段中的比喻，形象地描绘出他们在了解内情后，无比震惊意外而又无所适从的情状。
D.当大胡子对小女孩说会她吃饱时让，小女孩吃力地点点头，露出稚气的笑。说明小女孩还小，并不知道大胡子是在骗她。
17.仔细阅读文章第④至㉒段，将情节补充完整。
（1）少校临危受命，押送补给车到惠通桥南高地。
（2）_______________________________________
（3）小女孩和众饥民还粮补路，车队继续前行。
（4）_______________________________________
18.请结合文章【甲】【乙】【丙】划线三处对小女孩描写的内容，分析这些描写的作用。
19.文章第⑪段、第㉑段出现了震撼人心的两次“跪”，请说说“大胡子”少校两次“跪”时的心情有何不同。
20.文章标题是“缺口的馒头”，但有人认为以“生命”做文章标题更合适。请就此问题谈谈你的理解。
【答案】16.D 17.（2）车陷途中，饥民抢吃馒头，少校下跪诉说缘由。（4）尤小翠饿死，少校和师长跪拜坟前。
18.示例：（1）文中通过“双眼深陷”“一双脏兮兮的小手”“双眼惊恐而哀怜”“吃力地点点头”等一系列的肖像描写，表明小女孩十分饥饿、极其衰弱、贫困无助；（2）带头交还馒头的动作描写，明白事理的语言描写，“稚气的笑”的神态描写，突出表现了小女孩聪明懂事、朴实善良、深明大义。（3）丙句中“吃力地点点头”，为下文情节发展小翠的去世埋下伏笔。
19.示例：①第一次“跪”，不仅表现了少校对于饥民的理解同情，而且表现了少校祈盼饥民理解前线无粮的极度困境的矛盾而又复杂的心情；②第二次“跪”，深深地表现了少校对小女孩满怀敬意而又歉疚痛心的心情。
20.示例一：“缺口的馒头”更合适。文章围绕着馒头展开情节，缺口的馒头达到故事的高潮。“缺口的馒头”充分体现了为维护民族大义而勇于牺牲的精神，突出了这种牺牲精神会不断传承的主旨。
示例二：“生命”最合适。生命是文章的主要内容：小翠用自己平凡的生命，换来军人的生命，军人用自己的生命换来更多人的生命。生命体现了文章的主旨：小翠用自己的生命换来更多人的生命，这体现了她生命的伟大，也是对生命的讴歌。用“生命”做标题，更有深意，更耐人寻味。
【解析】
【16题详解】
本题考查内容的理解与分析。
D．“脸上露出稚气的笑”是因为小女孩年纪还小，她的笑容自然显得幼稚。“小女孩吃力地点点头”说明她相信大胡子一定能说到做到，让她吃饱。本项“并不知道大胡子是在骗她”有误。
故选D。
【17题详解】
本题考查概括事件。
第一空：根据第⑦段中的“可是，不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的四辆卡车也被迫停了下来，前面的路面都布满炮弹坑”，第⑧段中的“饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头”，第⑪段中的“他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在头上：‘乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在与鬼子拼刺刀，你们……’”可知，运送粮食上前线的卡线因为路上都是弹坑而停了下来。饥民们发现车上有馒头，于是一哄而上。少校不得不跪下来向人们解释不让他们抢馒头的原因。可概括为：车陷途中，饥民抢吃馒头，少校下跪诉说缘由。
第二空：根据第⑳段中的“尤小翠全家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了”和后段中的“‘大胡子’和耿师长‘咚’地跪在新坟前”可知，尤小翠在三天前饿死，大胡子少校和耿师长跪倒在她的坟前。可概括为：尤小翠饿死，少校和师长跪拜坟前。
【18题详解】
本题考查语句赏析。
甲：“双眼深陷”“一双脏兮兮的小手”是对小女孩的外貌描写。“双眼惊恐而哀怜”是对她的神态描写。“吃力地点点头”是对她的动作描写。“饿得双眼深陷”表现了她十分饥饿，身体十分衰弱。“双眼惊恐而哀怜”表现了她的惊恐与无助。
乙：“小女孩怯生生地挪到‘大胡子’面前，将手里的馒头递到‘大胡子’手上，然后取下嘴里的馒头也递上去”是对小女孩交还馒头的动作描写。“叔叔，我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口。你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？”是对她的语言描写，表现了她的明白事理，要把馒头给前线的战士吃，好让他们多杀鬼子。综合分析可知，此处对她的动作和语言描写，表现了她的深明大义和朴实善良。
丙：“吃力地点点头”是对她的动作描写。“脸上露出稚气的笑”是神态描写。一个点头的动作都如此吃力，表现了小女孩身体的虚弱，为后文她的去世埋下了伏笔。
【19题详解】
本题考查揣摩人物心理。
根据第⑪段中的“两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩”可知，此时少校心里非常矛盾。一方面他看到饥民的惨状，理解他们，同情他们，想让他们能吃饱。另一方面，前线的战士们已经四天没有吃饭了，只有把这些食物送到阵地上，他们才能吃饱后取得胜利。此处他向灾民们跪下，表现了他这种矛盾而复杂的心理，希望能得到灾民们的理解。
根据第⑳段中的“尤小翠全家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了”可知，小女孩为了战士们能吃饱肚子多杀鬼子，没有吃车上的馒头，结果在三天前就饿死了。少校本来答应小女孩打败了鬼子，一定要让她吃饱，结果她没有等到这一天就饿死了。此处的跪，表现了少校对小女孩的愧疚和敬意。
【20题详解】
本题考查赏析题目。开放类试题，联系文本内容和主旨分析，言之成理即可。
可以认为“缺口的馒头”好。联系文本内容可知，文章围绕着馒头展开。少校押送着馒头去前线，结果路上被灾民哄抢。少校跪在地上向灾民们说明原因，一个小女孩把自己吃了一口的馒头还了回来。战争胜利后，少校拿着馒头来看小女孩，结果三天前小女孩就饿死了。“缺口的馒头”不仅点明了故事的主要内容，还点明了主旨，这个缺口的馒头象征着小女孩身上深明大义，朴实善良的优秀品质。末段将军要求把这个馒头的故事讲给弟兄们听，寓意着这种深明大义，为国牺牲的精神的传承。
可以认为“生命”好。结合文本内容可知，为了能让前线的战士们多杀鬼子，小翠把吃了一口的馒头还了回去。结果自己饿死了。她用自己的生命换回了军人的生命。军人们殊死战斗，与日军拼死作战，用自己的生命保护了无数国人的生命。所以，也可以说是小翠用自己的生命换来了无数国人的生命。她的生命是伟大的，是值得赞颂的。以“生命”为题，即概括了主要内容，也点明了主旨，引人深思。
三、写作
21.阅读下文，根据要求作文。
有了大树的陪伴，炎热的夏天便多了些许清凉；有了好书的陪伴，寂寞的时光便有了良多趣味；有了亲友的陪伴，平凡的日子便溢满点点温馨；有了梦想的陪伴，奋斗的脚步便变得更加铿锵……在你的成长岁月里，哪一种陪伴让你记忆深刻、受益匪浅呢？
请以“有你相伴”为题写一篇作文。
要求：（1）明确题目中的“你”指代对象。（2）写一篇记叙文，不少于600字。（3）文中不能出现真实的人名、校名、地名和班名。
【答案】略。