语文七年级上册（2024）陈太丘与友期行图文课件ppt

这是一份语文七年级上册（2024）陈太丘与友期行图文课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了星题积累运用，同“否”，表示动作偏指一方，对人谦称自己的父亲，感到惭愧，场景一奶茶店，场景二小江家，答案C，星题阅读鉴赏，回头看等内容，欢迎下载使用。
1. 给下列加点字注音。(4分)
太丘舍．(　shě　 )去尊君在不．( 　fǒu　)
非人哉．( 　zāi　 )友人惭．( 　cán　 )
2. 解释下列加点的词。(8分)
(1)过中不至． ⁠
(2)太丘舍去． ⁠
(3)去后乃．至 ⁠
(4)尊君在不． ⁠
(5)相．委而去 ⁠
(6)君与家．君．期日中 ⁠
(7)友人惭． ⁠
(8)下车引．之 ⁠
3. [2024 年1 月宁波江北区期末]小江与小宁尝试在具体场景中使用敬辞、谦辞，下列场景中使用正确的一项是 (2分)( )
店员：欢迎光临本店，请随意挑选！
小宁：小江，我有选择困难症，你有何(A)拙．见．呀？
小江：我推荐这家的杨枝甘露，我经常(B)惠．顾．这家店。
小江：欢迎来到(C)寒．舍．。
小宁：听说(D)家．父．爱喝龙井茶，我特意从家乡带了两罐来！
小江爸爸：客气了，来玩就行。快来吃饭吧！
4. 用现代汉语翻译下列句子。(每题2分，共4分) (1)待君久不至，已去。
答案：等了您很久，您没到，已经离开了。
(2)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
答案：正午没有到，就是不守信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。
课文研读　　阅读《陈太丘与友期行》，回答下面的问题。5. 诵读是学习文言文的重要方法，在朗读下面的句子时，同学们有不同的想法，你更赞同谁的想法呢？请说明理由。(2分)
答案：示例一：我赞同甲同学，重读“久”强调父亲等待了很久和友人没有遵守约定的事实， 用稍显不悦的语气表现出元方对遵守承诺的重视。
示例二：我赞同乙同学，重读“已去”强调了友人不遵守约定的结果，用坚定的语气表现出元方对父亲坚守原则行事的认可。
6. 元方“入门不顾”的行为是否失礼？请谈谈你的看法。(2分)
答案：示例一：失礼。友人毕竟是长辈，应该尊重他，且他已认识到自己的错误了，元方应该给他一个改错的机会。
示例二：不失礼。友人毕竟有错在先，元方义正词严，“入门不顾”表现了他的正直不阿。
拓展阅读[2025·金华联考改编]阅读下面的文言文，完成各题。【甲】《陈太丘与友期行》(见课文)【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“ 老父在太丘强者绥①之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。 ”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静 ② ，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”(选自《世说新语·政事》)【注释】①绥：安抚，体恤。②周旋动静：周旋指交往，打交道。动静指行动止息。
乙参考译文：陈元方十一岁时，去拜访袁绍。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁爱去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是这样做的。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，但他们与世应酬、行动止息，虽然时间相隔遥远，却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。”
7. 解释下列加点的词。(4分)
(1)陈太丘与友期．行 ⁠
(2)元方入门不顾． ⁠
(3)远近称．之 ⁠
(4)不知卿家君法．孤 ⁠
8. 用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)与人期行，相委而去。
答案：和别人相约同行，(却)丢下我走了。
(2)孤往者尝为邺令，正行此事。
答案：我曾经也当过邺县县令，正是这样做的。
9. 请用“/”给画线的句子断句。(断四处)(2分)
老 父 在 太 丘 / 强 者 绥 之 以 德 / 弱 者 抚 之 以 仁 / 恣 其 所 安 / 久 而 益 敬。
10. 【甲】【乙】两文都出自《世说新语》，都体现了人物的“方正”，请根据【助读资料卡】，结合【甲】文内容，谈谈将它归入《方正》篇的原因。(2分)