湖南省郴州市永兴县树德初级中学2025-2026学年九年级上学期入学考试语文试题

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1. D（3 分）
2. D（3 分）
3. C（3 分）
4. A（3 分）
5. ①万籁此都寂 ②但余钟磬音 ③心忧炭贱愿天寒 ④安得广厦千万间 ⑤大庇天下寒士俱
欢颜（每空 1 分，共 5 分）
6. 示例：和平，是邻里互助，国泰民安（2 分，围绕“和”的内涵，句式一致即可）
7. 示例：没事没事，你这是给我的校服添了“抽象画”元素，回头洗一洗就好啦（2 分，体现
幽默与宽容即可）
二、阅读与鉴赏（49 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（9 分）
8. D（3 分）
9. A（3 分）
10. 意义：①书法承载中国文化，是文化核心与重要标志；②体现文人才情学养，反映人品
修养；③蕴含古人认知世界的方式，是文化标杆。
措施：①从小培养，薪火相传；②书法家以创作影响当代、照进未来；③接续“字如其人”
的人文传统。（3 分，意义 2 分，措施 1 分，言之有理即可）
（二）现代文阅读Ⅱ（13 分）
11. （1）感动 （2）妇女排坚守战斗，张敏舍女救战友 （3）震撼（每空 1 分，共 3 分）
12. ①坚定的革命信念；②顽强的斗争意志（不畏艰险、吃苦耐劳）；③无私的奉献精神（舍
己为人）。（3 分，每点 1 分）
13. 示例一：第⑤段引用史料，具体说明了金寨作为“红军摇篮”的历史地位，佐证了“户户有
红军、村村出烈士”的事实，增强了文章的真实性与感染力，凸显了革命先烈的牺牲精神。
示例二：第⑦段引用史料，明确了新四军四支队伏击日军的历史背景与成果，印证了大别山
革命斗争的连续性，使“中华民族的历史是斗争史”的观点更具说服力。（3 分，结合内容 1
分，效果 2 分）
14. ①内容上，文章以清明为线索，既写祭祖扫墓的亲情相聚，更重点追忆丰岛海战、大别
山革命等英烈事迹，契合“大地清明·铭记”中“清明祭祖、铭记先烈”的主题；②主旨上，文章
强调“历史不能被忘记”，呼吁铭记英雄与斗争历史，与专版传承红色记忆、缅怀先烈的内涵
一致；③情感上，字里行间饱含对先烈的崇敬与缅怀之情，符合专版的情感基调。（4 分，
每点 2 分，答出两点即可）
（三）古诗文阅读（19 分）
15. B（3 分）
16. 相同点：都体现了诗人对国家命运的关切与忧国情怀。
不同点：《去蜀》尾联以反语自嘲，看似豁达，实则暗含对大臣无能、国家安危的无奈与悲
愤；《茅屋为秋风所破歌》结尾直抒胸臆，展现了诗人“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢
颜”的博大胸襟与舍己为人的崇高理想。（4 分，相同点 1 分，不同点 3 分）
17. 马已死/买其首五百金/反以报君（2 分）
18. A（3 分）
19. 死马尚且要用五百金买下，更何况活马呢？（3 分，“且”“况……乎”翻译准确 1 分，语句通
顺 2 分）
20. 【甲】文中的千里马：因食马者“不知马”，被埋没于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，无
法施展才能；【乙】文中的千里马：因君主能接受涓人的建议，以重金买死马示诚，最终得
到多匹千里马，得以被发现和任用。（4 分，每篇 2 分）
（四）名著阅读（8 分）
21. ①《楚辞第四》 ②《周易第二》 ③《说文解字第一》（每空 1 分，共 3 分）
22. 保尔符合“大丈夫”标准。孟子所言“大丈夫”能坚守气节，不为外界诱惑、压力所动摇。
保尔在战场上英勇作战，身受重伤仍坚持革命；在和平建设时期，他因重病缠身无法参与体
力劳动，便以笔为武器继续战斗，即便全身瘫痪、双目失明，也从未放弃对革命理想的追求。
他面对“威武”（战争创伤、病痛折磨）不屈服，面对“贫贱”（艰苦的革命生活）不动摇，真
正践行了“大丈夫”的准则。（5 分，结合情节 3 分，分析 2 分）