语文七年级上册（2024）秋天的怀念/史铁生课时练习

这是一份语文七年级上册（2024）秋天的怀念/史铁生课时练习，共7页。试卷主要包含了基础积累，阅读理解，拓展运用，答案等内容，欢迎下载使用。
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 瘫痪（tān huàn） 捶打（chuí） 絮叨（xù） 暴怒无常（bà）
B. 侍弄（sì） 仿膳（shàn） 豌豆（wān） 泼泼洒洒（pō）
C. 淡雅（yǎ） 烂漫（màn） 诀别（jué） 翻来覆去（fú）
D. 憔悴（jiā cuì） 沉寂（jì） 央求（yāng） 喜出望外（wàng）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 信服 取诀 沉寂 各得其所
B. 分歧 淡雅 飘落 絮絮刀刀
C. 瘫痪 捶打 烂漫 暴怒无常
D. 侍弄 狠命 昏迷 翻来复去
3.结合语境，解释下列句中加点词语的含义：
（1）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

（2）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。

（4）她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着……

4.用下列词语写一段话，描绘母亲的一个日常场景（至少用 3 个词语）：絮叨 温柔 忙碌 牵挂 耐心



二、阅读理解（共 6 题）
（一）课内阅读
阅读《秋天的怀念》片段，完成题目：
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？” 她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……” 她忽然不说了。对于 “跑” 和 “踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
1.母亲 “挡在窗前” 的动作有什么深意？请结合 “我” 当时的状态分析。

2.文中多次描写母亲的 “笑”，如 “她也笑了”，母亲的 “笑” 背后藏着怎样的心理？

3.为什么母亲对 “跑” 和 “踩” 一类的字眼儿 “比我还敏感”？这体现了母亲怎样的特点？

4.片段结尾 “她又悄悄地出去了”，“悄悄” 一词再次出现，结合全文，说说这一细节的表达效果。

（二）课外阅读
阅读短文《母亲的茶》，完成题目：
母亲爱喝茶，尤其爱喝自己种的野菊花茶。每到秋天，她就提着竹篮去后山采菊花，回来晒干了，装在布袋子里。
我小时候总嫌茶苦，不爱喝。母亲就把菊花和冰糖一起泡，看着金黄的花瓣在水里舒展，说：“苦过后有甜，就像日子。” 那时我不懂，只觉得冰糖的甜盖过了茶的苦。
后来我去外地读书，母亲给我装了一大袋野菊花茶，反复叮嘱：“累了就泡一杯，去火。” 有次我感冒，喉咙疼得说不出话，泡了一杯菊花茶，喝下去时，忽然想起母亲说的 “苦过后有甜”—— 原来茶的清香里，藏着她的牵挂。
现在母亲老了，后山的菊花仍年年开。我每次回家，都要陪她喝一杯菊花茶，听她絮叨后山的事。茶还是那样的味道，可我终于懂了，那不是苦，是母亲的爱，淡而绵长。
1.文中母亲的 “野菊花茶” 有什么特殊含义？

2.结合短文和《秋天的怀念》，说说两位母亲在表达爱的方式上有什么相同之处。

三、拓展运用（共 2 题）
1.小练笔：《秋天的怀念》中，母亲用 “看花” 唤起 “我” 对生活的希望。生活中，家人的某个举动、某句话也可能给你力量，请写一段话（120 字左右），记录这个瞬间。




2.口语交际：班级要开展 “感恩母爱” 主题班会，请你结合《秋天的怀念》，说说你打算用怎样的方式向母亲表达感谢，50 字左右。



四、答案
一、基础积累
1.A（解析：B 项 “侍弄” 的 “侍” 读 shì；C 项 “翻来覆去” 的 “覆” 读 fù；D 项 “憔悴” 的 “憔” 读 qiá）
2.C（解析：A 项 “取诀” 应为 “取决”；B 项 “絮絮刀刀” 应为 “絮絮叨叨”；D 项 “翻来复去” 应为 “翻来覆去”）
3.（1）暴怒无常：指 “我” 因瘫痪而情绪极端不稳定，容易突然发怒。
（2）动静：指 “我” 的动作和声音，体现母亲对 “我” 的密切关注。
（3）憔悴：形容母亲因照顾 “我” 和自身病痛而面色不好，身体虚弱。
（4）絮絮叨叨：形容母亲说话轻柔、细碎，充满对 “我” 的关爱与回忆。
4.示例：母亲每天下班回家都很忙碌，一边做饭一边絮絮叨叨地问我在学校的情况，语气温柔极了。即使再累，她也会耐心听我说话，眼里满是对我的牵挂。
二、阅读理解
（一）课内阅读
1.“我” 当时双腿瘫痪，情绪消沉，母亲 “挡在窗前” 是怕 “我” 看到窗外萧瑟的秋景加重负面情绪，想用 “看花” 转移 “我” 的注意力，体现母亲的细心与对 “我” 的呵护。
2.母亲的 “笑” 是因为 “我” 同意去看花，她为 “我” 愿意走出房间、接触外界而高兴，也藏着她对 “我” 能好转的期待，即使 “我” 不耐烦，她也不生气，尽显温柔。
3.因为 “我” 双腿瘫痪，“跑”“踩” 这类字眼会刺痛 “我”，母亲比 “我” 更敏感，是怕不小心触碰到 “我” 的伤痛，体现母亲对 “我” 的体谅、细心与小心翼翼的关爱。
4.“悄悄” 一词写出母亲不想打扰 “我”，也不想让 “我” 察觉她的担忧，与前文 “悄悄地躲出去” 呼应，反复凸显母亲的隐忍与无私，让人物形象更鲜明，情感更深沉。
（二）课外阅读
1.“野菊花茶” 不仅是母亲喜欢的茶，更是母爱的象征 —— 它藏着母亲的叮嘱、牵挂，以及 “苦中带甜” 的生活智慧，承载着 “我” 对母亲的回忆与感恩。
2.两位母亲都用 “含蓄的细节” 表达爱：《秋天的怀念》中母亲 “悄悄听动静”“挡在窗前”，短文中母亲 “采菊花”“反复叮嘱”，都没有直白说 “爱”，却通过日常小事传递出深沉的关爱。
三、拓展运用
1.示例：上次我考试失利，躲在房间里哭。妈妈没有说太多话，只是把一杯热牛奶放在桌上，留下一张纸条：“别灰心，妈妈陪你一起分析。” 看着纸条上温暖的字迹，我忽然有了勇气 —— 原来妈妈的鼓励，藏在这样简单的举动里。
2.示例：我打算周末帮妈妈做家务，再给她泡一杯她爱喝的茶，告诉她：“妈妈，谢谢您一直照顾我，就像《秋天的怀念》里的母亲那样，您的爱我都懂。”