辽宁省2025七年级语文上册期末专题训练六文言文阅读课件新人教版（含答案）

这是一份辽宁省2025七年级语文上册期末专题训练六文言文阅读课件新人教版（含答案），共34页。PPT课件主要包含了文章的义理等内容，欢迎下载使用。
一、[2025年1月浙江宁波期末]阅读下面选文，完成问题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(《咏雪》)【乙】晋王羲之，字逸少，旷①子也。七岁善书，十二见前代《笔说》②于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔③何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之使待成人恐蔽儿之幼令④也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。(有删改)【注释】①旷：王旷，王羲之之父。②《笔说》：论书法的书。③尔：你。④幼令：幼年时的美好才华。
【乙参考译文】晋代王羲之，字逸少，是王旷的儿子。七岁就擅长书法，十二岁时在父亲的枕中看到古代的《笔说》，就偷偷地拿出来读。父亲(发现后)问：“你为什么要偷我收藏的秘籍？”王羲之笑而不答。母亲说：“你看的是(怎么)用笔法吗？”父亲见他年纪还小，担心他不能领悟书中的奥秘，就对王羲之说：“等你长大成人后，我再传授给你。”王羲之跪地请求：“现在就给我用吧，如果等到我成人后再用，恐怕会埋没我幼年时的美好才华。”父亲很高兴，于是(就把《笔说》)交给了他。还不到一个月，王羲之的书法就有了很大的进步。
1.(中考新趋势·新题型)请根据方法提示，解释语句中的加点词。(3分)
2. 把下列句子翻译成现代汉语。(5分) (1)未若柳絮因风起。(2分)(2)待尔成人，吾授也。(3分)
不如比作柳絮乘风飞舞。
等你长大成人后，我再传授给你。
3. 用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2分) 今 而 用 之 使 待 成 人 恐 蔽 儿 之 幼 令 也
今而用之/使待成人/恐蔽儿之幼令也
4. 甲文中的谢太傅和乙文中的王旷在教育孩子方面有何相似之处？请结合文章内容简要回答。(4分)
善于启发引导：甲文谢太傅通过提问，引导子侄辈们思考并讨论白雪像什么，激发他们的想象力和表达能力；乙文中王旷引导王羲之将理由说出而将《笔说》给他，这也是一种对孩子学习热情的引导。尊重孩子的想法：甲文中谢太傅没有直接评判优劣，尊重孩子们不同的思考角度；乙文中王旷尊重王羲之的请求，把《笔说》交给了他。
二、阅读下面选文，完成问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人 哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下 车引之。元方入门不顾。
【乙】昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰： “诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来起 不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之 不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三 军欤！欲服三军，非信不可也！(有改动)【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。
【乙参考译文】从前吴起外出，遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好，等我回来就(到你家)吃饭。”吴起说：“(我在家)等待您一起吃饭。”老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭等候他。第二天早晨，(吴起)让人去找老朋友。老朋友来了，(吴起)才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队服从命令，(作为将领)不守信用是不行的！
1. 下列句中加点词的意思或用法都相同的一项是(3分)(　　)
点拨：A.副词，才/副词，才；B.动词，吃饭/名词，食物；C.动词，像，如同/动词，及；D.语气词，引出原因/代词，……的人。
答案：友人很惭愧，下车去拉元方。
答案：友人要使军队服从命令，(作为将领)不守信用是不行的！
2. 把下列句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)友人惭，下车引之。(2分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)欲服三军，非信不可也！(3分)
3. 用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2分) 令 人 求 故 人 故 人 来 方 与 之 食
令人求故人/故人来/方与之食
4. 有人认为选文中的陈太丘和吴起都是在小事上守信，没有 必要，其实不然。请你从陈太丘和吴起的角度，分析他们 在小事上守信的意义。(4分)
陈太丘在小事上守信，可以让朋友知道自己的做事原则，可以对孩子有好的影响。吴起在小事上守信，可以树立自己的威信，使军队服从自己的指挥。
三、阅读下面选文，完成问题。【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。” (《为政》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (《雍也》)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (《述而》)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (《子张》)(节选自《〈论语〉十二章》)【乙】薛谭学讴于秦青①，未穷青之技自谓尽之遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。(节选自《列子·汤问》)【注释】①秦青：古代传说人物，战国时秦国人，善歌。
【乙参考译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自以为已经学完了，于是告辞回去。秦青没有劝阻他。秦青在城外大道旁用酒食设宴送行，打着节拍，高唱悲歌，嘹亮的歌声振动了林木，冲入云霄，把飘动的云朵都阻住了。薛谭于是向秦青道歉，请求回来继续学习，至死也不敢再说要回去。
1. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(3分)(　　)
点拨：A.代词，它，指学问和事业/结构助词，的；B.相同，都是名词，志向；C.动词，阻止/副词，只是；D.连词，于是、就/副词，才。
(1)择其善者而从之，其不善者而改之。(2分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。(3分)
选择他们的优点跟从学习，(看到)他们的缺点就(对照自己)加以改正。
秦青在城外大道旁用酒食设宴送行，打着节拍，高唱悲歌，嘹亮的歌声振动了林木，冲入云霄，把飘动的云朵都阻住了。
3. 用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分) 未 穷 青 之 技 自 谓 尽 之 遂 辞 归
未穷青之技/自谓尽之/遂辞归
4. 甲、乙两文都与学习相关，在学习态度方面给我们带来了哪些共同启示？请结合文本简要分析。(4分)
示例：两文都启示我们学习应保持谦虚态度。甲文中 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，强调要善于向他人学习，看到别人的优点就学习，看到缺点就反思自己，并改正自己的缺点；乙文中薛谭起初学唱歌，自认为已经学完了秦青的技艺，欲归，但看到秦青“声振林木，响遏行云”后才认识到自己的不足，所以请求继续学习，这体现了学习不能自满，要保持谦逊，不断进取。
四、阅读下面的文言文，完成问题。【甲】诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】示儿燕 初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁①。便须动圈点为是②，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家，藏书者所为，吾贫人未遑③效④此也。譬如茶杯饭碗明知是旧窑⑤当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。(选自孙枝蔚⑥《溉堂集》，有删改)【注释】①高阁：束之高阁，不去阅读。②是：正确的。③遑(huáng)：闲暇。④效：效仿。⑤旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。⑥孙枝蔚：清初诗人。
【乙参考译文】(孩子，)你开始阅读古书的时候，千万不要过分爱惜书本；过分爱惜书本，一定会把书束之高阁(意思是舍不得阅读，把书搁置起来)。(读书时)就必须动手圈圈点点，如果看坏了一本，不妨再买一本。爱惜书本是有财力的人家，藏书(的人)所做的事，我们穷人家来不及效仿这种做法。就好比茶杯饭碗，明明知道是旧瓷器(很贵重)，应当珍惜；但是贫苦人家只有这些器具，难道忍渴挨饿(也要把它们)当作珍贵的东西收藏起来吗？你应该明白这个道理啊。
点拨：A.助词，的/代词，指代这件事。B.时光/当时，那时。C.都是“知道”。D.只有/停止。
不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。
(1)非学无以广才，非志无以成学。(2分)(2)初读古书，切莫惜书。(3分)
开始读古书时，千万不要过分爱惜书本。
3. 用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分) 譬 如 茶 杯 饭 碗 明 知 是 旧 窑 当 珍 惜
譬如茶杯饭碗/明知是旧窑/当珍惜
4. 家书是家庭教育里重要的一项内容。长辈们通过家书，把道德修养、人格、风范等传授给子孙。请分别谈谈你从甲、乙两篇家书中获得的启发。(4分)
甲文中诸葛亮告诫儿子宁静淡泊才能修身养德，要立远志、勤学习，以免将来碌碌无为而后悔。乙文中孙枝蔚教育儿子读书不要因爱惜书本束之高阁，而要边读书边在书上圈点批注。
五、[2024·大连模拟]阅读下面选文，完成问题。【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (节选自蒲松龄《狼》)
【乙】有樵者山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴故嵌空而缭曲①，辗转内避，渐不容虎。而虎必欲搏樵者，努力强入。樵者窘迫，见旁一小窦②，尚足容身遂蛇行而入不意蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力运数石，窒虎退路，两穴并聚柴以焚之。虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷③，死矣。此事亦足为当止不止之戒也。(选自纪昀《阅微草堂笔记》)【注释】①嵌空而缭曲：凹陷而回环曲折。②小窦：小洞。③不食顷：不到一顿饭的工夫。
【乙参考译文】有个打柴的人，在山里行走时遇到了一只老虎，他躲入一个石洞里，老虎也跟着他进了洞。石洞本来凹陷而回环曲折，(打柴人)辗转向里避让，(洞)渐渐地容不下老虎了。可是老虎一定要捉住打柴的人，奋力强行进入。打柴人陷入困境，他看到旁边有一个小洞，尚且能容下一人，就像蛇一样爬了进去；没想到曲曲折折地爬了几步，忽然看到光亮，竟然反而走出山洞。(打柴人)就用力搬来几块石头，堵住老虎的退路，在两个洞口集聚柴堆来烧老虎。老虎被烟火熏烧，怒吼声震动山谷，不到一顿饭的工夫，就死了。这件事也足以让那些应该停止(做某事)却不停止的人引以为戒了。
点拨：A.介词，在/介词，向；B.副词，只是/动词，与“行”连用，表示“行动，活动”；C.动词，行走/动词，行走；D.连词，来/介词，凭借。
2. 把下列句子翻译成现代汉语。(5分)
这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
但是老虎一定要捉住打柴的人，奋力强行进入。
(1)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(2分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)而虎必欲搏樵者，努力强入。(3分)
3. 用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分) 尚 足 容 身 遂 蛇 行 而 入 不 意 蜿 蜒 数 步
尚足容身/遂蛇行而入/不意蜿蜒数步