2025年河南省商丘市睢阳区小升初语文试卷

这是一份2025年河南省商丘市睢阳区小升初语文试卷，共15页。试卷主要包含了积累与运用，口语交际，阅读与鉴赏，表达与创作等内容，欢迎下载使用。
1．（7分）根据语境写词语。
ㅤㅤ清晨，漫步日月湖畔，wēi fēng 吹拂，耳边不时传来鸟儿qīng cuì 的鸣叫，两岸山石yī wēi 着湖水，别有一番情趣。孩子们zhí 着线轴放fēng zheng ，zhì nèn 的笑声荡漾开来，大人们hēng 着小曲，沉浸其间。此后，这如画般的美景便夜夜在梦中pái huái 。
2．（2分）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．分外（fèn） 栗子（lì） 翡翠（fēi） 熬汤（á）
B．焖饭（mēn） 御柳（yù） 彩绘（huì） 彼此（bǐ）
C．资格（zī） 搁置（gē） 爆竹（bà） 咆哮（bā）
D．小贩（fàn） 搅和（jiǎ） 露珠（lù） 恐怖（bù）
3．（2分）下面词语中没有错别字的一项是（ ）
A．戛然而止 垂头丧气 无济于是 妙手成章
B．迫不急待 一视同人 饶有趣味 全神贯注
C．头晕目弦 开山鼻祖 奄奄一息 不以为然
D．自愧弗如 过犹不及 引人入胜 悬灯结彩
4．（13分）先将四字词语补充完整，再完成练习。
（1）画“______”的词语中，加点字“走”的意思是 。下列选项中，加点字的意思与之不同的一项是 。
A.东奔西走
B.不胫而走
C.一走了之
（2）选词填空。（填序号）
ㅤㅤ这座城市里处处可见温馨的画面：公交车上，为老人、孩子让座是 的事；文化宫里，热爱学习的孩子们面对神奇的物理现象 ，探索其背后的奥秘；图书馆里，常常坐满了 阅读的市民……每个人、每件事、每种事物，都是这座城市亮丽的名片。
5．（2分）读例句，体会加点部分的写法，仿写一个句子。
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。

6．（5分）用修改符号修改下面的语段。（1处标点符号错误，1处错别字，3处语病。）
ㅤㅤ光阴似剑，一眨眼，六年的小学生涯即将马上结束。6月5日这一天，我们拍了毕业照，每个同学都激动不已，脸上洋溢着幸福的心情。伴随着咔嚓；咔嚓的快门声，使我们留下了一张张珍贵的合影。

7．（13分）根据课文内容填空。
ㅤㅤ唐朝诗人王维送别好友元二时目睹“ ， ”的清新景色；宋朝词人王观送别好友鲍浩然时寄托“ ， ”的美好祝愿。古有伯牙子期惺相惜，今有你我同窗遇知音。让我们不诉离疡，为美好的明天歌唱！
ㅤㅤ中国的许多诗词与传统节日有关。过寒食节，我们吟诵“春城无处不飞花， ；”过新年，我们吟诵“爆竹声中一岁除， ；”过清明节，我们吟诵“ ，路上行人欲断魂；”过中秋节，我们吟诵“今夜月明人尽望， ”……
ㅤㅤ人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“ ，或 ，或 。”为 ，就比泰山还重；替 ，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
二、口语交际。（2分）
8．（2分）口语交际。
ㅤㅤ学校要召开一场辩论赛，辩论的话题是：电脑时代是否需要认真练字。反方认为电脑时代不需要练字。原因是：电脑打字清晰美观，方便保存。
ㅤㅤ作为正方代表，你认为电脑时代需要练字。原因是： 。
三、阅读与鉴赏。（24分）
9．（15分）课内阅读。
ㅤㅤ孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
ㅤㅤ一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
ㅤㅤ一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
ㅤㅤ一儿曰：“日初出 ，及日中 ，此不为远者小而近者大乎？”
ㅤㅤ一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为 ？”
ㅤㅤ孔子不能决也。
ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）按原文内容填空。
（2）解释下列加点的词。
及日中： 。
日初出沧沧凉凉： 。
及其日中如探汤： 。
（3）文中两小儿辩斗的主题是： 。
（4）两小儿各执一词，请填写他们的观点和理由。
（5）文中一儿以视觉效果为依据，一儿以 为依据。他们 （能 不能）驳倒对方，因为 。
（6）这篇文言文给了我们哪些启示？下列说法不恰当的一项是
A.从“辩日”的角度，我们明白即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。
B.只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。
C.学识渊博、德高望重的孔子能在小孩面前坦率承认自己“不能决”，很令人敬佩。
D.两个小孩的争论没有科学依据，表现了古人认知的落后。
10．（9分）课外阅读。
我的老师
ㅤㅤ①春天又到了。
ㅤㅤ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
ㅤㅤ③这时候，我就会不由自主地想起教我们历史课的刘老师，想起他放入天空的风筝。
ㅤㅤ④刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝蘸起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成了人。只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
ㅤㅤ⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。
ㅤㅤ⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
ㅤㅤ⑦当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起！”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。一个年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？
ㅤㅤ⑧离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。
（1）短文回忆了与刘老师有关的三件事，请简要概括： 、 、 。写得最详细的是 。其余两件事写得比较简略，这样写的好处是： 。
（2）短文第②段属于什么描写？在文中起什么作用？

（3）对短文第④段画线句子的理解最准确的一项是
A.抓住刘老师的动作来写，突出刘老师认真负责、一丝不苟的工作态度。
B.通过写刘老师幽默风趣的语言，表现了他积极乐观的生活态度。
C.通过描写刘老师的语言，表明刘老师对腿残疾的失落和遗憾。
D.刘老师怕同学们笑话，故意用女娲造人的故事来解释自己腿残疾的原因。
四、表达与创作。（30分）
11．（30分）六年的小学生活中，你一定经历过许多令你感动的事，遇到过值得你感谢的人。请你以“感谢”为题，写一篇习作。写之前想一想选择什么样的材料能更好地表现“感谢”，再根据所选的内容，选择一种适合的表达方式，表达出自己的真情实感。注意内容具体，语言通顺，不少于500字。
2025年河南省商丘市睢阳区小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
一、积累与运用。（44分）
1．（7分）根据语境写词语。
ㅤㅤ清晨，漫步日月湖畔，wēi fēng 微风 吹拂，耳边不时传来鸟儿qīng cuì 清脆 的鸣叫，两岸山石yī wēi 依偎 着湖水，别有一番情趣。孩子们zhí 执 着线轴放fēng zheng 风筝 ，zhì nèn 稚嫩 的笑声荡漾开来，大人们hēng 哼 着小曲，沉浸其间。此后，这如画般的美景便夜夜在梦中pái huái 徘徊 。
【解答】故答案为：
微风 清脆 依偎 执 风筝 稚嫩 哼 徘徊
2．（2分）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．分外（fèn） 栗子（lì） 翡翠（fēi） 熬汤（á）
B．焖饭（mēn） 御柳（yù） 彩绘（huì） 彼此（bǐ）
C．资格（zī） 搁置（gē） 爆竹（bà） 咆哮（bā）
D．小贩（fàn） 搅和（jiǎ） 露珠（lù） 恐怖（bù）
【解答】A.有误，“翡翠”的“翡”应读“fěi”。
B.有误，“焖饭”的“焖”应读“mèn”。
C.有误，“咆哮”的“咆”应读“pá”。
D.正确。
故选：D。
3．（2分）下面词语中没有错别字的一项是（ ）
A．戛然而止 垂头丧气 无济于是 妙手成章
B．迫不急待 一视同人 饶有趣味 全神贯注
C．头晕目弦 开山鼻祖 奄奄一息 不以为然
D．自愧弗如 过犹不及 引人入胜 悬灯结彩
【解答】A.有误，无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻解决不了问题。故“无济于是”的“是”错误。
B.有误，迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。故“迫不急待”的“急”错误。
C.有误，头晕目弦：指头脑发昏，同时视线模糊以及视野颠倒晃动的现象。故“头晕目弦”的“弦”错误。
D.正确。
故选：D。
4．（13分）先将四字词语补充完整，再完成练习。
（1）画“______”的词语中，加点字“走”的意思是 骑着马跑 。下列选项中，加点字的意思与之不同的一项是 C 。
A.东奔西走
B.不胫而走
C.一走了之
（2）选词填空。（填序号）
ㅤㅤ这座城市里处处可见温馨的画面：公交车上，为老人、孩子让座是 E 的事；文化宫里，热爱学习的孩子们面对神奇的物理现象 F ，探索其背后的奥秘；图书馆里，常常坐满了 C 阅读的市民……每个人、每件事、每种事物，都是这座城市亮丽的名片。
【解答】（1）考查字词解释。在“走马观花”中，“走”表示“骑着马跑”，意思是骑在奔跑的马上看花，形容做事不深入、不细致。
A、B相同
C.不同。一走了之中“走”表示“离开”。
故选：C。
（2）考查选词填空。司空见惯用来形容某种事情常见到不觉得奇怪。故第一个空选”司空见惯“；“追根求源”意思是追溯事物发生的根源，探究事情的起因。故第二个空选”追根求源“；专心致志：形容非常专注。故第三个空选”专心致志“。
故答案为：
A.假 索；B.蹈 火；C.心 致；D.马 观；E.司 惯；F.根 源；G.微 著；H.为 然；
（1）骑着马跑 C；
（2）E F C。
5．（2分）读例句，体会加点部分的写法，仿写一个句子。
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。
我饿得前胸贴后背。
【解答】例句是一个夸张句，仿写时注意。
故答案为：
我饿得前胸贴后背。
6．（5分）用修改符号修改下面的语段。（1处标点符号错误，1处错别字，3处语病。）
ㅤㅤ光阴似剑，一眨眼，六年的小学生涯即将马上结束。6月5日这一天，我们拍了毕业照，每个同学都激动不已，脸上洋溢着幸福的心情。伴随着咔嚓；咔嚓的快门声，使我们留下了一张张珍贵的合影。
光阴似箭，一眨眼，六年的小学生涯马上结束。6月5日这一天，我们拍了毕业照，同学们都激动不已，脸上洋溢着幸福的喜悦，伴随着“咔嚓、咔嚓”的快门声，我们留下了一张张珍贵的合影。
【解答】“剑”错误，应为“箭”。“即将”“马上”意思重复，去掉一个。“每个”“都”意思矛盾，把“每个同学”改为“同学们”。“心情”错误，应为“笑容”。最后一个句子缺少主语，去掉“使”。
故答案为：
光阴似箭，一眨眼，六年的小学生涯马上结束。6月5日这一天，我们拍了毕业照，同学们都激动不已，脸上洋溢着幸福的笑容，伴随着“咔嚓、咔嚓”的快门声，我们留下了一张张珍贵的合影。
7．（13分）根据课文内容填空。
ㅤㅤ唐朝诗人王维送别好友元二时目睹“ 渭城朝雨浥轻尘 ， 客舍青青柳色新 ”的清新景色；宋朝词人王观送别好友鲍浩然时寄托“ 若到江南赶上春 ， 千万和春住 ”的美好祝愿。古有伯牙子期惺相惜，今有你我同窗遇知音。让我们不诉离疡，为美好的明天歌唱！
ㅤㅤ中国的许多诗词与传统节日有关。过寒食节，我们吟诵“春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜 ；”过新年，我们吟诵“爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏 ；”过清明节，我们吟诵“ 清明时节雨纷纷 ，路上行人欲断魂；”过中秋节，我们吟诵“今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家 ”……
ㅤㅤ人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“ 人固有一死 ，或 或重于泰山 ，或 或轻于鸿毛 。”为 人民利益而死 ，就比泰山还重；替 法西斯卖力 ，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
【解答】唐朝诗人王维送别好友元二的诗是《送元二使安西》，全诗为：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。写清新景色的是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
宋朝词人王观送别好友鲍浩然时寄托美好祝愿的是《卜算子•送鲍浩然之浙东》中的：若到江南赶上春，千万和春住。
“春城无处不飞花”出自唐代韩翃的《寒食》暗中呼应了古代寒食节折柳插门的习俗，全诗为：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
“爆竹声中一岁除”出自宋代王安石的《元日》，全诗为：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
“路上行人欲断魂”出自唐代杜牧的《清明》全诗为：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
“今夜月明人尽望”出自唐代王建的《十五夜望月》写了中秋望月，全诗为：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”意思是：为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
故答案为：
渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 若到江南赶上春 千万和春住
寒食东风御柳斜 春风送暖入屠苏 清明时节雨纷纷 不知秋思落谁家
人固有一死 重于泰山 轻于鸿毛 人民利益而死 法西斯卖力
二、口语交际。（2分）
8．（2分）口语交际。
ㅤㅤ学校要召开一场辩论赛，辩论的话题是：电脑时代是否需要认真练字。反方认为电脑时代不需要练字。原因是：电脑打字清晰美观，方便保存。
ㅤㅤ作为正方代表，你认为电脑时代需要练字。原因是： 练字可以加深我们对字形的记忆，增加汉字量。都用电脑代替，会让我们提笔忘字，甚至错字连篇 。
【解答】理由要充分，观点要鲜明，还要注意使用礼貌用语作答时先明确正方的“电脑时代需要练字”的观点，再作答。
故答案为：
练字可以加深我们对字形的记忆，增加汉字量。都用电脑代替，会让我们提笔忘字，甚至错字连篇。
三、阅读与鉴赏。（24分）
9．（15分）课内阅读。
ㅤㅤ孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
ㅤㅤ一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
ㅤㅤ一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
ㅤㅤ一儿曰：“日初出 大如车盖 ，及日中 则如盘盂 ，此不为远者小而近者大乎？”
ㅤㅤ一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为 近者热而远者凉乎 ？”
ㅤㅤ孔子不能决也。
ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）按原文内容填空。
（2）解释下列加点的词。
及日中： 等到，到了 。
日初出沧沧凉凉： 形容清凉的感觉 。
及其日中如探汤： 把手伸到热水里。这里比喻天气很热 。
（3）文中两小儿辩斗的主题是： 太阳在早晨和中午距离人们远近的问题 。
（4）两小儿各执一词，请填写他们的观点和理由。
（5）文中一儿以视觉效果为依据，一儿以 对温度的感知 为依据。他们 不能 （能 不能）驳倒对方，因为 他们的观察角度不同，且都基于当时的直观感受，缺乏科学依据和统一的参照标准 。
（6）这篇文言文给了我们哪些启示？下列说法不恰当的一项是 D
A.从“辩日”的角度，我们明白即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。
B.只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。
C.学识渊博、德高望重的孔子能在小孩面前坦率承认自己“不能决”，很令人敬佩。
D.两个小孩的争论没有科学依据，表现了古人认知的落后。
【解答】（1）考查《两小儿辩日》。原文：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
（2）考查字词解释。“及日中”：到了中午。及：等到，到了。
“日初出沧沧凉凉”：太阳刚出来的时候，（感觉）清凉寒冷。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
“及其日中如探汤”：等到正午的时候像手伸进热水里一样热。探汤：把手伸到热水里。这里比喻天气很热。
（3）考查内容理解。结合“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’”“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’”可知文中两小儿辩斗的主题是：太阳在早晨和中午距离人们远近的问题。
（4）考查内容理解与概括。结合“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可以概括出他的理由是：远者小而近者大。结合“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’”可知第二个孩子的观点是：日初出远，而日中时近。结合“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知他的理由是：近者热而远者凉。
（5）考查内容理解。文中一儿以视觉效果为依据，一儿以对温度的感知为依据。他们不能驳倒对方，因为他们的观察角度不同，且都基于当时的直观感受，缺乏科学依据和统一的参照标准。
（6）考查情感主旨。这篇文言文给了我们哪些启示？ABC.恰当。D.不恰当。因为文章的重点在于展现孩子们的观察和思考能力，以及孔子的谦逊态度，而非评判古人认知的落后。故选：D。
故答案为：
（1）大如车盖 则如盘盂
近者热而远者凉乎；
（2）等到，到了
形容清凉的感觉
把手伸到热水里。这里比喻天气很热；
（3）太阳在早晨和中午距离人们远近的问题；
（4）远者小而近者大
日初出远，而日中时近 近者热而远者凉；
（5）对温度的感知 不能 他们的观察角度不同，且都基于当时的直观感受，缺乏科学依据和统一的参照标准；
（6）D。
10．（9分）课外阅读。
我的老师
ㅤㅤ①春天又到了。
ㅤㅤ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
ㅤㅤ③这时候，我就会不由自主地想起教我们历史课的刘老师，想起他放入天空的风筝。
ㅤㅤ④刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝蘸起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成了人。只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
ㅤㅤ⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。
ㅤㅤ⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
ㅤㅤ⑦当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起！”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。一个年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？
ㅤㅤ⑧离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。
（1）短文回忆了与刘老师有关的三件事，请简要概括： 笑谈残腿 、 板书授课 、 春日放风筝 。写得最详细的是 春日放风筝 。其余两件事写得比较简略，这样写的好处是： 详略得当，突出重点，通过详细描写放风筝展现刘老师对生活的热爱，略写其他事辅助塑造人物，使刘老师乐观、热爱生活等形象更鲜明 。
（2）短文第②段属于什么描写？在文中起什么作用？
环境描写，勾勒春天生机勃勃的画面，奠定温馨的情感基调，借春日景象引出对刘老师的回忆，同时以美好春景衬托刘老师热爱生活的品质。
（3）对短文第④段画线句子的理解最准确的一项是 B
A.抓住刘老师的动作来写，突出刘老师认真负责、一丝不苟的工作态度。
B.通过写刘老师幽默风趣的语言，表现了他积极乐观的生活态度。
C.通过描写刘老师的语言，表明刘老师对腿残疾的失落和遗憾。
D.刘老师怕同学们笑话，故意用女娲造人的故事来解释自己腿残疾的原因。
【解答】（1）考查内容理解与概括。
阅读第④段“他讲课讲到女娲造人……我就是那时候被她甩掉了一条腿的”可概括出笑谈残腿；阅读第⑤段“他只靠着健壮的右腿……跳跃旋转多少次”可概括出板书授课；阅读第⑥﹣⑦段“留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景……亲手把风筝送入蓝天的欢乐”可概括出春日放风筝。详略分析：文中对“春日放风筝”的描写篇幅最长，细节最丰富，所以写得最详细。好处阐述：作文中详略得当的写法，能突出核心内容。详细写放风筝，聚焦展现刘老师即便残疾仍对生活满怀热忱、充满童趣的一面；略写笑谈残腿、板书授课，简洁勾勒人物轮廓，二者配合让刘老师乐观、敬业又热爱生活的形象立体饱满，使文章重点突出，避免平铺直叙。
（2）考查描写手法、句段作用。
结合“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹，让自己的心也飞上云端”可知，这是对春天里柳枝、连翘花、风筝等自然景物的刻画，属于环境（景物）描写。描绘出春天生机盎然、活泼美好的画面，营造轻松愉悦氛围，为全文定下温馨基调；“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”，呼应后文刘老师放风筝的情节，自然引出对刘老师的回忆；美好的春景，映衬刘老师像春天般积极、热爱生活的精神面貌，让读者更易感受其人格魅力。
（3）考查句子理解与赏析。
结合“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝蘸起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成了人。只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的”可知，此句是语言描写，刘老师用女娲造人故事，幽默调侃自己残疾，把沉重话题说得轻松有趣，生动展现他不被残疾打倒，积极乐观、笑对生活的态度。故选B。
故答案为：
（1）笑谈残腿 板书授课 春日放风筝 春日放风筝 详略得当，突出重点，通过详细描写放风筝展现刘老师对生活的热爱，略写其他事辅助塑造人物，使刘老师乐观、热爱生活等形象更鲜明；
（2）环境描写，勾勒春天生机勃勃的画面，奠定温馨的情感基调，借春日景象引出对刘老师的回忆，同时以美好春景衬托刘老师热爱生活的品质。
（3）B。
四、表达与创作。（30分）
11．（30分）六年的小学生活中，你一定经历过许多令你感动的事，遇到过值得你感谢的人。请你以“感谢”为题，写一篇习作。写之前想一想选择什么样的材料能更好地表现“感谢”，再根据所选的内容，选择一种适合的表达方式，表达出自己的真情实感。注意内容具体，语言通顺，不少于500字。
【解答】范文：
感谢
吴老师，有您，真好。当我生气的时候，是您让我保持理智，有您，真好；当我迷茫的时候，是您给我指引方向，有您，真好；当我伤心的时候，是您一直安慰、鼓励我，让我找回我自己，有您，真好！
您带领着我们遨游在知识的海洋，与我们一起“过关斩将”。尽管您认为我是一个淘气而幼稚的孩子，然而您的悉心教诲一直萦绕在我的耳边。那一次，我绝对忘不了……
五年级上半学期，我即将参加大队委竞选，但演讲稿却背不下来，眼看明天就是竞选日期，我急得团团转，头上直冒冷汗，耳边只有一个声音“完了”，我有点绝望了。您察觉到了我的异样，走过来对我说：“王家佑，你怎么了？”我把一切的担忧、急躁一股脑全抛向了您。现在想起来，我甚至怀疑您是怎样保持平静的，我试着猜测您的感受，您很可能觉得我像一个烦人的小鬼在您耳边唠叨。可您却不恼，微笑着问我：“你的稿子呢？让我看看吧。”我递给您我的稿子。您给我提过很多建议，很惭愧，我只大概记得几句了：“你的稿子内容很不错……看，可以分成几段来背，像这样……嗯、嗯，差不多了……加油！很棒了！回家再练练，你明天一定会表现得非常好！……”听着您耐心的讲解，看着您温柔的目光和略带疲惫的身躯，我的眼眶湿润了，心里只有一个念头：“我不能辜负老师的希望，我一定要表现好！”
第二天，我拖着微微颤抖的腿登上了讲台，面对着各位观众，我不由得又紧张起来。就在这千钧一发的时刻，我看到了一双眼睛——那是您的眼睛！您的目光里闪烁着期待与鼓励。突然间，我又镇静了下来，调整呼吸，用自信的语调开始：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家中午好！今天我很荣幸站在这里……我的演讲到此结束，谢谢大家！”演讲很成功，我在如潮的掌声中走下了讲台。
这件事只是您教育我的时间长河中的一个剪影。此时此刻，我只想对您说：“有您，真好！有您，最好！”
A.不 思
B.赴汤
C.专 志
D.走 花
E. 空见
F.追 求
G.见 知
H.不以
人物
观点
理由
第一个孩子
日始出时去人近，而日中时远也

第二个孩子


题号
2
3
答案
D
D
A.不 假 思 索
B.赴汤 蹈 火
C.专 心 致 志
D.走 马 观 花
E. 司 空见 惯
F.追 根 求 源
G.见 微 知 著
H.不以 为 然
人物
观点
理由
第一个孩子
日始出时去人近，而日中时远也
远者小而近者大
第二个孩子
日初出远，而日中时近
近者热而远者凉