2025年天津市南开区南大附小小升初语文试卷

这是一份2025年天津市南开区南大附小小升初语文试卷，共18页。试卷主要包含了下列加点字注音完全正确的一项是，下列词语的书写完全正确的一项是，下列加点词语运用不恰当的一句是，下列句子中，没有语病的一项是，下列对课文理解不正确的一项是，依据课文内容填空等内容，欢迎下载使用。
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A． 混乱（hùn） 急遽（jù） 缥缈（miǎ） 鸿鹄（hú）
B． 尽管（jǐn） 唾沫（tuò） 坚劲（jìn） 蝎子（xiē）
C．初旬（xún） 脱缰（jiāng） 间（jiān）断 憎恶（wù）
D．藤蔓（màn） 汤匙（chí） 抽噎（yē） 鄙夷（bǐ）
2．下列词语的书写完全正确的一项是（ ）
A．染缸 书藉 拨弄 追根求源
B．僻静 严竣 搅和 万不得以
C．浓稠 证据 轻脆 声泪具下
D．匪徒 凄凉 建树 司空见惯
3．下列加点词语运用不恰当的一句是（ ）
A．只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么你就有可能发现真理。
B．他能够从司空见惯的事情中发现一些规律，我很佩服他。
C．南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合。
D．这次参观博物院，我走马观花地仔细看了一遍。
4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。
B．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成了良好的读书习惯。
C．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。
5．下列对课文理解不正确的一项是（ ）
A．《匆匆》的作者朱自清以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨。虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。
B．《鲁滨逊漂流记》梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性的事件，依次记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救星期五”“回到英国”的故事。
C．《真理诞生于一百个问号之后》按照提出观点——总结观点——印证观点的思路来展开论述。
D．《北京的春节》作者用朴素自然，充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷，展示了节日的温馨和美好。
6．下面选项中，诗句、作者、诗题搭配正确的一项是（ ）
A．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。唐 韩愈《寒食》
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐 王维《送元二使安西》
C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。宋 叶绍翁《泊船瓜洲》
D．青青园中葵，朝露待日晞。汉乐府《采薇》（节选）
7．依据课文内容填空。
（1）《春夜喜雨》中“ ， ”两句运用拟人手法，把雨写得有情有义。
（2）老师常说：“ 。”他希望学生们将来都能超越他。
（3）《十五夜望月》中“ ， ”委婉地表达了思念之情。
（4）六年来，我积累了不少优美的古诗词：《长歌行》中的“ ， ”告诉我们要珍惜时间，惜时奋进；遇到艰难坎坷，我们用《竹石》中的“ ，任尔东西南北风”警醒自己；老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”时，我们可以用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？ ！休将白发唱黄鸡。”来劝慰。
（5）《为人民服务》一文中论述了死的意义有不同： 就比泰山还重； ， ，就比鸿毛还轻。
（6）事物发展到极限，只有改变它，才能不断发展，正如《周易》中所说： ， ， 。
8．为了展示六年的小学生活，成长纪念册采用“编年体”的方式制作即可。（ ）
9．《骑鹅旅行记》是瑞士的塞尔玛•拉格洛芙创作的一部小说作品，讲述了一个名叫尼尔斯的小男孩的故事。（ ）
10．《三门记》是元代书法家赵孟頫的代表作，他的字体点画圆润多姿，具有行书的笔意。（ ）
11．即兴发言时，需要提前答复稿，想清楚，先说什么后说什么，重点说什么，注意说话的场合和对象。（ ）
12．阅读课文语段，回答问题。
两小儿辩日
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②一儿曰：“ ，而日中时远也。”
③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
④一儿曰：“日初出大如车盖， ，此不为远者小而近者大乎？”
⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）本文选自《 》。
（2）下面句子的朗读停顿最恰当的一项是（ ）
A.此/不为远者小/而/近者大乎？
B.此/不为远者/小而近者/大乎？
C.此不为/远者小而近者大乎？
D.此不为远者/小而近者/大乎？
（3）补充文中空白内容。
（4）两个小朋友分别是从 和 两方面进行分析的，所以得出的结论不同。
13． ①没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖（拔 拨）开，在我的面前立即（显现 呈现）出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖（保护 爱护）着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，（唯恐 恐怕）父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
②此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝
③我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
④“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
⑤“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
⑥“为什么呢？”我又问。
⑦“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”
⑧我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
⑨“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
⑩父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
⑪后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
⑫这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）文段选自课文《 》，作者是 ，这是一篇回忆性 （文体）。
（2）用“/”划去括号里不正确的字词。
（3）选段中的加点部分“心也加速跳动”写出了作者 的心情，生活中我也有过心跳加速的情形： 。
（4）用“——”画出作者看到的表里的世界。
（5）这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”后来不说了（ ）
A.因为这样的话说了很多遍，让“我”觉得很厌烦。
B.因为随着年龄的增长，“我”对于事物的认识也更加全面，明白了自己以前的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
C.因为父亲和母亲教育了“我”，所以“我”不再说了。
D.因为这件事情给“我”留下了深刻的印象，所以“我”不再说了。
14．阅读语段，回答问题。
窝囊的父亲
①父亲大半生没得过什么荣誉，没有做过一件值得大家夸耀的事。从小到大，我和弟弟妹妹都有意无意地冷落着父亲，有时候，我们甚至对父亲充满了轻视。
②父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，老实巴交，胆小怕事。小时候，我是个非常顽劣的孩子，天天逃学，从没有一天静下心来学习。四年级那次年终考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。班主任老师劝我留级；而学校勒令我不用去上学了，让家人前来办理转学手续。当我将这个消息告诉父亲时，没有一点思想准备的他顿时惊呆了。继而，便蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。
③第二天，父亲领着我来到了校长家里。任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学：“这孩子学习太差，跟不上。”校长有点不耐烦了，劝我们回去。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了：A父亲突然“扑通”一声跪下，流着泪说：“校长，您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！如果下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭转学的厄运，但那时的我却认为父亲给家人丢尽了脸。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯似地学习。但年少的我不感激父亲，认为父亲是个“窝囊”透顶的人。
④第二年，当我把平生获得的第一个三好学生的奖状交给父亲时，他竟像喝醉了酒似的，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：“儿子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？”
⑤以后的岁月里，我每年都能带回几张“三好学生”“优秀团员”之类的奖状，父亲总会庄重地把它们一一贴好，并且按时间顺序井井有条。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的一道风景。每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前“参观”，并摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。有时还拿到村上去，向人家炫耀。看到父亲的这些“表演”，我心里感到滑稽可笑。
⑥数年后，我成全了父亲的愿望，考上了大学，父亲收集奖状的劲头也就更足了。待我参加工作后，那面黑乎乎的土墙已被父亲用花花绿绿的奖状和证书贴满了。每当看到这面土墙，我就想，这些年来，父亲辛辛苦苦地摆弄这些奖状到底是为了什么？我甚至怀疑父亲是不是有点心理变态。
⑦但真正使我认识父亲的，却是家里发生的那一场火灾。
⑧据母亲讲，那场火灾是因为邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了，都在想，窝囊了大半辈子的父亲哪来这么勇敢、果断，难道这几间破屋里藏着比他生命还重要的宝贝不成？大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步，忽然身后“轰隆”一声闷响，那两间草房惨然倒下，父亲也忽然昏厥过去……待母亲和周围的邻居把父亲抬到安全的地方，父亲已不省人事。当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。
⑨我永远忘不了在医院见到的情景。B父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。他睁开那双苍老、无力的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：“孩子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……”
⑩我的眼泪“吧嗒、吧嗒”地掉了下来。那一刻，我终于明白，儿子本身就是父亲的作品，儿子的每一点成绩，每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。
⑪这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何俱生死荣辱呀！
（1）本文重点记叙了“窝囊的父亲”的两件事，请你分别概括内容。
①
②
（2）文中的“我”对父亲的态度发生了哪些变化？请根据文章内容完成填空。
认为父亲丢脸—→（ ）—→怀疑父亲心理变态—→（ ）
（3）本文A、B两处划线句子具体而生动地描写了父亲的形象，请选择一处分析父亲的特点。
答：我选 句：
父亲的特点
15．习作
生活有很多滋味，难过的、愤怒的、沮丧的、畅快的、感动的、盼望的……请你以“______的滋味”为题写一篇习作。注意写清楚是什么事情使你产生这样的感受，把印象深刻的内容写具体，把情感真实地表达出来，写一篇不少于550字的记叙文。
要求：1、把题目补充完整，并抄写在作文纸第一行。
2、内容具体，条理清楚，语句通顺，表达真情实感。
3、书写工整，卷面整洁，不写错别字，正确使用。
4、文中不要出现真实的校名和人名。
2025年天津市南开区南大附小小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A． 混乱（hùn） 急遽（jù） 缥缈（miǎ） 鸿鹄（hú）
B． 尽管（jǐn） 唾沫（tuò） 坚劲（jìn） 蝎子（xiē）
C．初旬（xún） 脱缰（jiāng） 间（jiān）断 憎恶（wù）
D．藤蔓（màn） 汤匙（chí） 抽噎（yē） 鄙夷（bǐ）
【解答】A.正确。
B.有误。劲：读“jìn”，释义：①力气、精神、情绪、兴趣或神情样子。②表示用力，“鼓足干劲”表示鼓起精神。读“jìng”，释义：是坚强有力或猛烈。所以，“坚劲”的“劲”读“jìng”。
C.有误。间：读“jiān”，释义：1.方位词。中间，两段时间或两种事物相接的地方。2.方位词。在一定的地方、时间或人群的范围之内。3.房间，屋子内隔成的各个部分。4.房屋的最小单位。读“jiàn”，释义：1.缝隙；空隙。2.嫌隙；隔阂。3.隔开；不连接。4.挑拨使人不和；离间。5.拔去或锄去（多余的苗）。所以，“间断”的“间”读“jiàn”。
D.有误。蔓：读“màn”，释义：1.义同“蔓”（wàn），多用于合成词或成语，如“蔓草、蔓延”等。2.＜书＞延伸，扩展。读“wàn”，释义：某些植物不能直立的茎。所以，“藤蔓”的“蔓”读“wàn”。
故选：A。
2．下列词语的书写完全正确的一项是（ ）
A．染缸 书藉 拨弄 追根求源
B．僻静 严竣 搅和 万不得以
C．浓稠 证据 轻脆 声泪具下
D．匪徒 凄凉 建树 司空见惯
【解答】A.有误，“书藉”应写作“书籍”，“书籍”指装订成册的著作。
B.有误，“严竣”应写作“严峻”，“严峻”常用来形容形势、考验等严厉、严肃，不容乐观。“万不得以”应写作“万不得已”，“万不得已”指实在没有办法，不得不如此。
C.有误，“轻脆”应写作“轻脆”，“轻脆”指声音轻快而清脆。“声泪具下”应写作“声泪俱下”，“声泪俱下”指一边说话一边流泪，形容极其悲痛。
D.正确。
故选：D。
3．下列加点词语运用不恰当的一句是（ ）
A．只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么你就有可能发现真理。
B．他能够从司空见惯的事情中发现一些规律，我很佩服他。
C．南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合。
D．这次参观博物院，我走马观花地仔细看了一遍。
【解答】ABC.正确。
D.有误，走马观花：骑在奔跑的马上看花，原形容事情如意，心境愉快，后多指大略地观察一下。句中说“仔细看了一遍”，“走马观花”与“仔细看”语义矛盾。
故选：D。
4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。
B．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成了良好的读书习惯。
C．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。
【解答】A．没有语病。
B．有语病，病因：两面对一面。“能否”表示两种情况，后面“养成了良好的读书习惯”只对应了一种情况，应在“养成”的前面加上“是否”。
C．有语病，病因：搭配不当。“月光、树影”不能“发出沙沙的声响”，应在“发出”的前面加上“树林”；
D．有语病，病因：否定不当。“防止不再发生”的意思是表达错误的，应去掉“不再”。
故选：A。
5．下列对课文理解不正确的一项是（ ）
A．《匆匆》的作者朱自清以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨。虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。
B．《鲁滨逊漂流记》梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性的事件，依次记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救星期五”“回到英国”的故事。
C．《真理诞生于一百个问号之后》按照提出观点——总结观点——印证观点的思路来展开论述。
D．《北京的春节》作者用朴素自然，充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷，展示了节日的温馨和美好。
【解答】ABD.正确。
C.有误，《真理诞生于一百个问号之后》一文中，强调了通过不断观察和提问，追根溯源，才能发现真理。文章分为三个部分：第一部分提出观点，指出“真理诞生于一百个问号之后”本身就是一个真理；第二部分通过三个具体事例（如谢皮罗教授的发现、波义耳的实验等）证明这一观点；第三部分总结全文，强调科学并不神秘，关键在于独立思考和不懈探索。这篇文章是按照提出观点——印证观点——总结观点的思路来展开论述的。
故选：C。
6．下面选项中，诗句、作者、诗题搭配正确的一项是（ ）
A．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。唐 韩愈《寒食》
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐 王维《送元二使安西》
C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。宋 叶绍翁《泊船瓜洲》
D．青青园中葵，朝露待日晞。汉乐府《采薇》（节选）
【解答】A.有误，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”这句诗出自唐代诗人韩翃的《寒食》。
B.正确。
C.有误，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自宋代诗人叶绍翁的《春色满园》。
D.有误，“青青园中葵，朝露待日晞。”出自两汉佚名的《长歌行》。
故选：B。
7．依据课文内容填空。
（1）《春夜喜雨》中“ 随风潜入夜 ， 润物细无声 ”两句运用拟人手法，把雨写得有情有义。
（2）老师常说：“ 青，取之于蓝，而青于蓝 。”他希望学生们将来都能超越他。
（3）《十五夜望月》中“ 今夜月明人尽望 ， 不知秋思落谁家 ”委婉地表达了思念之情。
（4）六年来，我积累了不少优美的古诗词：《长歌行》中的“ 少壮不努力 ， 老大徒伤悲 ”告诉我们要珍惜时间，惜时奋进；遇到艰难坎坷，我们用《竹石》中的“ 千磨万击还坚劲 ，任尔东西南北风”警醒自己；老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”时，我们可以用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？ 门前流水尚能西 ！休将白发唱黄鸡。”来劝慰。
（5）《为人民服务》一文中论述了死的意义有不同： 为人民利益而死的 就比泰山还重； 替法西斯卖力 ， 替剥削人民和压迫人民的人去死 ，就比鸿毛还轻。
（6）事物发展到极限，只有改变它，才能不断发展，正如《周易》中所说： 穷则变 ， 变则通 ， 通则久 。
【解答】（1）“随风潜入夜，润物细无声”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。
（2）“青，取之于蓝，而青于蓝”出自《荀子•劝学》，意思：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深，常用来比喻学生超过老师或后人胜过前人。
（3）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》。
（4）分别出自《长歌行》，郑燮的《竹石》，苏轼的《浣溪沙》。
（5）出自《为人民服务》。
（6）“穷则变，变则通，通则久”出自《周易》，意思：指事物发展到了极点时则变化，变化则通达，能通达，则能恒久。指事物发展到了极点，就要发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。道行不通时选择变化，变化了后就会豁然开朗，行得通则可以长久的道理。
故答案为：
（1）随风潜入夜 润物细无声；
（2）青，取之于蓝，而青于蓝；
（3）今夜月明人尽望 不知秋思落谁家；
（4）少壮不努力 老大徒伤悲 千磨万击还坚劲 门前流水尚能西；
（5）为人民利益而死的 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死；
（6）穷则变 变则通 通则久。
8．为了展示六年的小学生活，成长纪念册采用“编年体”的方式制作即可。（ × ）
【解答】结合“综合性学习：难忘小学生活”中“在制作成长纪念册时可以采用‘编年体’的方式，也可以采用‘栏目式’”可知，题目叙述有误。
故答案为：
×。
9．《骑鹅旅行记》是瑞士的塞尔玛•拉格洛芙创作的一部小说作品，讲述了一个名叫尼尔斯的小男孩的故事。（ × ）
【解答】有误，《骑鹅旅行记》是瑞典的塞尔玛•拉格洛芙创作的小说，不是瑞士。
故答案为：
×
10．《三门记》是元代书法家赵孟頫的代表作，他的字体点画圆润多姿，具有行书的笔意。（ √ ）
【解答】《三门记》是元代书法家赵孟頫创作的一幅书法作品。赵孟頫的楷书特点是运笔自然，点画圆润多姿，并且具有行书的笔意。
故答案为：
√
11．即兴发言时，需要提前答复稿，想清楚，先说什么后说什么，重点说什么，注意说话的场合和对象。（ × ）
【解答】即兴发言（即席发言）通常指在没有提前准备或仅有短暂思考时间的情况下进行的发言，强调临场发挥和自然表达。不用提前写完整稿子，但要快速在脑海里梳理，想清楚先说什么、后说什么、重点说什么，同时留意说话的场合和对象，所以本题的叙述是错误。
故答案为：
×
12．阅读课文语段，回答问题。
两小儿辩日
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②一儿曰：“ ，而日中时远也。”
③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
④一儿曰：“日初出大如车盖， ，此不为远者小而近者大乎？”
⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）本文选自《 列子・汤问 》。
（2）下面句子的朗读停顿最恰当的一项是（ C ）
A.此/不为远者小/而/近者大乎？
B.此/不为远者/小而近者/大乎？
C.此不为/远者小而近者大乎？
D.此不为远者/小而近者/大乎？
（3）补充文中空白内容。
（4）两个小朋友分别是从 视觉效果 和 触觉感受 两方面进行分析的，所以得出的结论不同。
【解答】（1）本题考查作家作品。《两小儿辩日》出自《列子・汤问》。通过两小儿对太阳远近的辩论及孔子无法决断的情节，展现了古人对自然现象的探索精神，也蕴含着“学无止境”“客观看待认知局限”的道理。
（2）本题考查文言断句。
“此不为远者小而近者大乎？”这句话意思是：“这难道不是（因为）远的小而近的大吗？”核心结构是“此不为……乎？”（这不是……吗？），其中“远者小而近者大”是对现象的解释，需整体连贯。正确的朗读停顿是：此不为/远者小而近者大乎？故选：C。
（3）本题考查名篇名句的识记。书写时注意“我、始、盂”的正确写法。
（4）本题考查内容理解。
两小儿的辩论依据完全基于自身对自然现象的直观感知，维度截然不同：
第一个小儿从视觉角度分析：观察到“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，通过太阳视觉大小的差异，得出“近者大、远者小”的判断，进而推断“日初出近，日中时远”。
第二个小儿从触觉角度分析：感受到“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，通过太阳带来的温度差异，得出“近者热、远者凉”的判断，进而推断“日初出远，日中时近”。
因此两个小朋友分别是从视觉感受和触觉感受两方面进行分析的，所以得出的结论不同。
故答案为：
（1）列子•汤问；
（2）C；
（3）我以日始出时去人近 及日中则如盘盂；
（4）视觉效果 触觉感受。
13． ①没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖（拔 拨）开，在我的面前立即（显现 呈现）出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖（保护 爱护）着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，（唯恐 恐怕）父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
②此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝
③我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
④“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
⑤“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
⑥“为什么呢？”我又问。
⑦“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”
⑧我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
⑨“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
⑩父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
⑪后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
⑫这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
（1）文段选自课文《 表里的生物 》，作者是 冯至 ，这是一篇回忆性 散文 （文体）。
（2）用“/”划去括号里不正确的字词。
（3）选段中的加点部分“心也加速跳动”写出了作者 激动 的心情，生活中我也有过心跳加速的情形： 马上就要轮到我上台演讲了，我忐忑不安地等待着，我不停地问自己：上台后会不会忘记要演讲的内容？会不会……我的心莫名地加速跳动着 。
（4）用“——”画出作者看到的表里的世界。
（5）这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”后来不说了（ B ）
A.因为这样的话说了很多遍，让“我”觉得很厌烦。
B.因为随着年龄的增长，“我”对于事物的认识也更加全面，明白了自己以前的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
C.因为父亲和母亲教育了“我”，所以“我”不再说了。
D.因为这件事情给“我”留下了深刻的印象，所以“我”不再说了。
【解答】（1）本题考查作家作品。文段出自冯至的回忆性散文《表里的生物》，描述“我”童年时对父亲手表的观察与想象。
（2）本题考查选词填空。拔：抽，拉出，连根拽出。拨：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。显现：显露、呈现。呈现：通过具体形式将事物或现象的形态、特征等展示出来保护：尽力照顾，使不受损害。爱护：爱惜并保护。唯恐：唯独害怕（担心），只怕某一事物发生。恐怕：害怕；担心。结合第①自然段“把表盖（拔 拨）开”可知，表示把表盖轻轻挑开，故划去“拔”；结合第①自然段“在我的面前立即（显现 呈现）出一个美丽的世界”可知，此处是表里的景象被直接展现在“我”的面前，故划去“显现”；结合第①自然段“这小世界不但被表盖（保护 爱护）着”可知，这小世界被表盖好好保护着，不受损害，故划去“爱护”；结合第①自然段“（唯恐 恐怕）父亲再把这美丽的世界盖上。”可知，我唯独担心父亲把这美丽的世界盖上，故划去“恐怕”。
（3）本题考查句子的理解。结合第①自然段“没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动”可知，父亲主动展示手表，作者“高兴极了”，“心也加速跳动”体现激动与期待。生活中我也有过心跳加速的情形，结合自身经历（如考试、比赛等），体现真实感受即可。示例：老师念及格的名单，最后一个名字竟是我，那颗高悬的心猛地坠落又弹起，在胸腔里疯狂跳跃，撞出一阵震耳欲聋的狂喜。
（4）本题考查找关键句。结合第①自然段“父亲取出一把小刀，把表盖（拔 拨）开，在我的面前立即（显现 呈现）出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。”可知，作者看到的表里的世界是：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
（5）本题考查文章内容的理解。结合第⑪自然段“后来我见人就说：‘我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。’”和第⑫自然段“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”可知，后来，随着年龄的增长，作者意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有小蝎子，也明白了表里为什么会发出“滴嗒滴嗒”的声音，也就不会再说了。故选：B。
故答案为：
（1）表里的生物 冯至 散文；
（2）拔 显现 爱护 恐怕；
（3）激动 马上就要轮到我上台演讲了，我忐忑不安地等待着，我不停地问自己：上台后会不会忘记要演讲的内容？会不会……我的心莫名地加速跳动着；
（4）蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
（5）B。
14．阅读语段，回答问题。
窝囊的父亲
①父亲大半生没得过什么荣誉，没有做过一件值得大家夸耀的事。从小到大，我和弟弟妹妹都有意无意地冷落着父亲，有时候，我们甚至对父亲充满了轻视。
②父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，老实巴交，胆小怕事。小时候，我是个非常顽劣的孩子，天天逃学，从没有一天静下心来学习。四年级那次年终考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。班主任老师劝我留级；而学校勒令我不用去上学了，让家人前来办理转学手续。当我将这个消息告诉父亲时，没有一点思想准备的他顿时惊呆了。继而，便蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。
③第二天，父亲领着我来到了校长家里。任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学：“这孩子学习太差，跟不上。”校长有点不耐烦了，劝我们回去。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了：A父亲突然“扑通”一声跪下，流着泪说：“校长，您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！如果下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭转学的厄运，但那时的我却认为父亲给家人丢尽了脸。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯似地学习。但年少的我不感激父亲，认为父亲是个“窝囊”透顶的人。
④第二年，当我把平生获得的第一个三好学生的奖状交给父亲时，他竟像喝醉了酒似的，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：“儿子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？”
⑤以后的岁月里，我每年都能带回几张“三好学生”“优秀团员”之类的奖状，父亲总会庄重地把它们一一贴好，并且按时间顺序井井有条。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的一道风景。每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前“参观”，并摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。有时还拿到村上去，向人家炫耀。看到父亲的这些“表演”，我心里感到滑稽可笑。
⑥数年后，我成全了父亲的愿望，考上了大学，父亲收集奖状的劲头也就更足了。待我参加工作后，那面黑乎乎的土墙已被父亲用花花绿绿的奖状和证书贴满了。每当看到这面土墙，我就想，这些年来，父亲辛辛苦苦地摆弄这些奖状到底是为了什么？我甚至怀疑父亲是不是有点心理变态。
⑦但真正使我认识父亲的，却是家里发生的那一场火灾。
⑧据母亲讲，那场火灾是因为邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了，都在想，窝囊了大半辈子的父亲哪来这么勇敢、果断，难道这几间破屋里藏着比他生命还重要的宝贝不成？大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步，忽然身后“轰隆”一声闷响，那两间草房惨然倒下，父亲也忽然昏厥过去……待母亲和周围的邻居把父亲抬到安全的地方，父亲已不省人事。当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。
⑨我永远忘不了在医院见到的情景。B父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。他睁开那双苍老、无力的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：“孩子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……”
⑩我的眼泪“吧嗒、吧嗒”地掉了下来。那一刻，我终于明白，儿子本身就是父亲的作品，儿子的每一点成绩，每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。
⑪这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何俱生死荣辱呀！
（1）本文重点记叙了“窝囊的父亲”的两件事，请你分别概括内容。
① 父亲向校长求情时下跪。
② 父亲冒险抢出儿子的奖状。
（2）文中的“我”对父亲的态度发生了哪些变化？请根据文章内容完成填空。
认为父亲丢脸—→（ 觉得父亲滑稽可笑 ）—→怀疑父亲心理变态—→（ 理解父亲的行为 ）
（3）本文A、B两处划线句子具体而生动地描写了父亲的形象，请选择一处分析父亲的特点。
答：我选 A 句：
父亲的特点 写出了父亲为了让儿子免遭转学的厄运，不顾自己的颜面向校长下跪恳求的情景，表现了父亲对儿子的爱。
【解答】（1）考查内容理解与概括。
先整体浏览文章，找围绕父亲的关键事件。对于第一件事，看第②、③段，起因是“我”四年级数学考“大鸭蛋”、语文不及格，学校勒令转学（第②段“四年级那次年终考试，我的数学考了个‘大鸭蛋’，语文也不及格。班主任老师劝我留级；而学校勒令我不用去上学了，让家人前来办理转学手续”），经过是父亲领“我”到校长家，为让“我”留下向校长下跪（第③段“第二天，父亲领着我来到了校长家里……父亲突然‘扑通’一声跪下，流着泪说：‘校长，您就看在我这张老脸的分上，将我这娃留下吧！如果下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？’”），所以概括为“我”因学业差将被转学，父亲向校长下跪求情让“我”继续上学。
第二件事看第⑦至⑨段，起因是邻家孩子玩火引发火灾，“我”家房子遭殃（第⑧段“据母亲讲，那场火灾是因为邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃”），经过是父亲刚从田里回来，便闯入着火的小草房，满身是火跑出来时紧紧护着胸口，结果是母亲发现父亲怀里揣着“我”从小学到工作获得的全部奖状（第⑧至⑨段“当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉”），概括为家里遭遇火灾，父亲冲进火海，拼死护住“我”从小到大获得的奖状。
（2）考查内容理解与概括。
找最初态度，看第①段“从小到大，我和弟弟妹妹都有意无意地冷落着父亲，有时候，我们甚至对父亲充满了轻视”，可知开始是“冷落、轻视父亲”。
接着看第③段“但那时的我却认为父亲给家人丢尽了脸，我恨死了父亲这一段‘壮举’，虽然使我免遭转学的厄运，但父亲的行为却让我在同学们面前抬不起头来。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园，我成了人们嘲笑的‘跪仔’，那一段时间我发了疯似地学习，只为早日离开这个‘窝囊’透顶的人”，能提取出“认为父亲丢脸（或觉得父亲‘窝囊’透顶 ）”。
然后看第⑤段，“看到父亲的这些“表演”，我心里感到滑稽可笑”，能提取出“觉得父亲滑稽可笑”。
再看第⑥段“我甚至怀疑父亲是不是有点心理变态”，对应“怀疑父亲心理变态”。
最后看第⑩段“那一刻，我终于明白，儿子本身就是父亲的作品，儿子的每一点成绩，每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉”，可知最后是“理解父亲（明白父爱的深沉与伟大 ）”。
所以依次填“觉得父亲滑稽可笑”“理解父亲的爱”。
（3）考查形象分析。
若选A句（第③段“父亲突然‘扑通’一声跪下，流着泪说：‘校长，您就看在我这张老脸的分上，将我这娃留下吧！如果下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？’”）：先判断描写方法，“扑通一声跪下”是动作描写，“流着泪说……”是语言描写。从这些描写看，父亲为了孩子能继续上学，放下自己的尊严，不顾及可能被人看不起，去给校长下跪、哀求，体现出父亲为了孩子的前途，愿意牺牲自己的尊严，能看出父亲对孩子有着深沉、无私，愿意付出一切的爱，也能体现父亲重视孩子的学业和未来，是个为孩子全心全意考虑的人。
若选B句（第⑨段“父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。他睁开那双苍老、无力的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：‘孩子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……’”）：这里“浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处”是外貌描写，“慈爱地注视”是神态描写，“孩子，你的那些奖状一张也没烧着……”是语言描写。外貌描写展现出父亲在火灾中为了护奖状，受伤严重，处境狼狈；神态和语言描写，即便自己受伤、痛苦，还一心想着孩子的奖状，关心奖状是否完好，体现出父亲把孩子的荣誉看得比自己的安危还重，突出父爱的深沉、坚韧，以及父亲对孩子成就的珍视。
故答案为：
（1）①父亲向校长求情时下跪。
②父亲冒险抢出儿子的奖状。
（2）觉得父亲滑稽可笑 理解父亲的行为；
（3）A 写出了父亲为了让儿子免遭转学的厄运，不顾自己的颜面向校长下跪恳求的情景，表现了父亲对儿子的爱。
15．习作
生活有很多滋味，难过的、愤怒的、沮丧的、畅快的、感动的、盼望的……请你以“______的滋味”为题写一篇习作。注意写清楚是什么事情使你产生这样的感受，把印象深刻的内容写具体，把情感真实地表达出来，写一篇不少于550字的记叙文。
要求：1、把题目补充完整，并抄写在作文纸第一行。
2、内容具体，条理清楚，语句通顺，表达真情实感。
3、书写工整，卷面整洁，不写错别字，正确使用。
4、文中不要出现真实的校名和人名。
【解答】范文：
成长的滋味
有人说，成长的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我认为，成长的滋味并非如此简单。它就像品一杯苦茶，入口苦涩，可细细一品，总能感受到它那馥郁的芬芳。
还记得那个细雨蒙蒙的下午，因为有些事，老师晚了一会放学。教室门外的土地上微微泛起一层水，而原本干燥的土地这时也与水汇成了淤泥，让人看了莫名的烦躁，仿佛要将心绪拧成结。我怀着如乱丝般的心绪走出了校门。
蓦地，一个熟悉的身影闯入了我的视线：爸爸。此时天色微暗，校门口家长已不多了，我依稀看见爸爸的头发上、衣服上、自行车的座位上都蒙了一层淡淡的水雾。我三步并作两步地跑出校门口，奔向爸爸。爸爸略带疲惫地冲我笑了笑，拿出一个棉垫垫在有些湿的自行车后座上，迅速跨上自行车，我也侧坐在自行车后座上。爸爸卖力地蹬着车子。一阵略带寒气的风从我耳边掠过，我微微仰头，看见爸爸那乌黑的头发里不知何时闪出了一抹银色。我的鼻子有些酸涩，不由自主地一低头，那垂在自行车一侧的双腿已接近地面了。我仿佛一瞬间猛醒：我已不是从前的我了，我已经长大了，不该这样让爸爸劳累了。
想到这里，我让爸爸停下了车，在爸爸那一抹略带讶色的眼神里，推起了沉重的自行车，仿佛我就是在推着成长的车轮向前走……
到家了。我将沉重的车把靠在墙上，走进家门，轻轻端起桌上的一杯早已沏好的茶，闻着它那馥郁的芳香，品着它那清苦的味道，仿佛是品味着成长。
题号
1
2
3
4
5
6
答案
A
D
D
A
C
B