统编版（2024）四年级上册一只窝囊的大老虎图片课件ppt

这是一份统编版（2024）四年级上册一只窝囊的大老虎图片课件ppt，共49页。PPT课件主要包含了期待表演，演出时，排练节目，演出后，小组合作，受到质疑，心理描写，动作描写，语言描写，不自信等内容，欢迎下载使用。
再读课文，梳理课文的叙述顺序。
第一部分（1-2）：
第二部分（3-15）：
第三部分（16-19）：
第四部分：（20-21）：
“我”期待参加文艺表演。（期待表演）
“我”排练节目的情况。
我演出的紧张和狼狈。（表演失败）
“我”演出后寻找表演失败的原因以及内心的困惑。（寻找根源）
《牛和鹅》一课中我们学习了哪些批注的方法？
____ ﹏﹏ ▲▲▲ ……
请同学们默读课文：1.边阅读边在你不理解的地方作批注。2.作批注的时候注意书写位置合理，书写工整。
“窝囊”是什么意思呢？
他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
①因受委屈而烦闷。 ②无能；怯懦。
为什么班主任看了“我”半晌才下决心呢？为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会引起哄堂大笑呢？
为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什么没豁虎跳就惹起哄堂大笑？
因为大家认为老虎是百兽之王，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。
为什么说“我”是一只窝囊的大老虎？结合上下文说说。
“我”表演老虎这个角色，可是不会豁虎跳，表演笨拙，把师生都逗乐了，觉得自己的表演很失败。
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
这时作者是期盼的心情。“羡慕”“多想” 表现了作者强烈盼望想参加演出的心里。
我的心理是怎样的？哪几个词表现了这样的心理？
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
“殷切期盼”表现了作者强烈盼望想参加演出的心里。
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴，穿上了手脚都不露。还得套上个纸糊的老虎头，那老虎头也是黄底子上画着黑道道，额头正中还有个“王”字。 这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的头盔我正发愣。
感受到“我”的心情失落。
这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的头盔我正发愣那个演哥哥的小朋友还故意逗我:“你会豁虎跳吗?” 我只好照实回答。 “不会” “不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
写出了“我”担心老师换掉自己。
体会到“我”担心老师改变主意的小心思。
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
因为“我”不会豁虎跳，老师对“我”的演技不满意。
随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
可以看出“我”得到老师默许的“小得意”。
自读第17-19自然段，勾画描写“我”的动作、神态等语句，体会人物的心情，把你体会到的心情及产生心情的原因批注在旁边。
因为是第一次上台，没有演出经验。排练时，小朋友和老师对“我”的演技不满意。
我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口，忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
作者为什么“脸上一阵热”？
因为“我”笨拙的入场表演引来了哄堂大笑。
到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
因为“我”不会豁虎跳，演出砸锅了。
“满头满脸都是汗珠”说明了作者当时的狼狈相。
我没有回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
“要是”“就不至于”两个递进的词语充分说明了作者当时很自责。
此时作者的心情是怎样的？
3.自读第20-22自然段，体会人物的心情，你体会到的心情批注在旁边。
后来呢?后来我发誓，今后决不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。
心理活动是指我们的心情和心里的想法。故事中，“我”演出前后的心理活动变化丰富而生动，根据事情的发展，说说“我”的心理变化吧！
写作方法：心理活动的描写
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我 。
老师挑选演员分派角色的时候，我 。
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我 。
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我 。
老师指导我怎样演老虎时，我 。
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我 。
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我 。
演出时，我
不记得怎么演完的，满头满脸都是汗珠。
演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我
同意了他的看法，要是会豁虎跳就不会砸锅了。
我至今还不明白
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。
根据批注内容。小组合作，完成表格。
我看着老师的脸，就怕她改变主意。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？
我笨拙的表演把全场老师同学逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
1.“我”一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？可以怎么开导“我”？　　
你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
我觉得你不窝囊（观点），表演就是让大家高兴，你把大家逗乐了，不就是成功了吗？（理由）所以不用感到遗憾。
2.排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？
作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，觉得“我”真是一只窝囊的大老虎。生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。