2026绵阳南山中学实验学校高三上学期9月月考历史试题含解析

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一、选择题：本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有
一个最佳结论。
1. 姜寨遗址的文化内涵共分为五个早晚不同的时期，下表是其五个时期文化遗存中考古发现的原始工具类
别统计表(单位：件)。据此可知，当时的姜寨（ ）
分期
工具类别
三 四 五 一期 二期
期 期 期
农业类 2 451 314 6 571 65
渔猎类 213 33 1 38 1
纺织缝纫
83 19 1 32 5 类
加工类 958 136 17 243 16
A. 文明发展出现断层 B. 阶级分化日益明显
C. 先民生活逐渐稳定 D. 社会形态演变趋缓
2. 《竹书纪年》记载：“自禹至桀十七世，有王与无王，用岁四百七十一年。”二里头遗址考古发现了大型
宫殿基址、青铜作坊和绿松石龙形器，碳十四测年显示其绝对年代为公元前 1880 一前 1520 年。这一发现
最能说明（ ）
A. 二里头文化确为夏代都城遗址
B. 文献记载夏朝年限被考古证实
C. 中原地区早期国家形态的发展
D 青铜器铸造技术起源于二里头
3. 著名学者王国维说：“周人既立嫡长，则天位素定，其余嫡子、庶子，皆视其贵贱贤否，畴以国邑。开国
之初，建兄弟之国十五……后王之子弟，亦皆使食岩内之邑。故殷之诸侯皆异姓，而周则同姓、异姓各半。
此与政治文物之施行甚有关系，而天子诸侯君臣之分，亦由是而确定者也。”王国维意在强调周王朝（ ）
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A. 血缘与政治秩序建构的对立统一
B. 推动了早期国家形态的发展完善
C. 保障了其统治的合法性和权威性
D. 建立了中央对地方的直接管理体系
4. 春秋时期，子贡“废著鬻财于曹、鲁之间”，“结驷连骑”与诸侯“分庭抗礼”；范蠡著《陶朱公商训》，
定居陶地“十九年之中三致千金”；郑国弦高以商人身份犒劳秦师。这体现出春秋时期（ ）
A. 经济发展突破了旧有格局 B. 争霸战争冲击贵族政治
C. 手工业进步源于争霸需求 D. 私商崛起依靠官府扶持
5. 诸子百家对历史演进的阐释存在显著分歧。儒家孟子推崇“三代之治”，以尧、舜为仁政典范；道家老
子主张“小国寡民”，向往结绳记事的远古社会；法家商鞅强调“世事变而行道异”，反对效法古代；阴
阳家邹衍则以五行相胜解释夏、商、周、秦的兴替。这表明（ ）
A. 各派思想家均以复古作为政治理想
B. 历史理解差异促成学派分庭抗礼
C. 诸子通过重构历史以规划未来秩序
D. 各派依托历史资源因应社会变革
6. 西周时期，庶众与周天子没有直接联系，“帝力于我何有哉”。秦朝以后，帝王经由朝廷命官直接“临民”，
“王朝赋役直达庶众”。这种转变可用于说明秦朝（ ）
A. 行政系统的完善 B. 国家治理的先进
C. 君主专制的形成 D. 农民起义的必然
7. 汉武帝时期，因大批匈奴部众来归，就在西北诸郡设置了五属国。其级别相当于郡，各有属国都尉。中
央专管属国 官员称为“典属国”。此外“有蛮夷曰道”，道是设于少数民族地区的县级单位。西部和南
部的新置之郡，其下就有很多道。这些措施反映出汉代（ ）
A. 扩大同周边地区交往交流 B. 民族政策注重“因俗而治”
C. 对边疆的管理以羁縻为主 D. 构建严密的边防治理体系
8. 编定于战国时期的《尚书 · 禹贡》根据土地的肥瘠状况，评扬州的土地为“下下”。到南朝时，其地则被
称誉为“三吴奥壤，旧称饶沃；虽凶荒之余，尤为殷盛”。以上变化说明该地区（ ）
A. 气候适合农业发展 B. 生产能力得到提升 C. 稻麦复种得到推广 D. 经济发展超过北方
9. 宾贡进士是唐朝为留学生特设的科举考试，朝鲜留学生崔致远、日本的粟田真人和高阶远成、大食人李
彦升等都曾经在唐朝政府为官，回国后都积极传播中国的典章制度和文化。这可以佐证唐朝（ ）
A. 科举取士不问家世里籍 B. 社会阶层流动充满活力
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C. 鼓励对外输出中华文化 D. 对外交往中的文化自信
10. 北宋推行“入中法”，内地商人向边境输送粮草后，边地官府根据物资价值及运输距离发放“交引”，
作为领取补偿的凭证。商人可选择在京师兑换现钱，或到东南地区（如江淮）领取茶盐。据此可知，北宋
政府（ ）
A. 注重边疆与内地的均衡发展 B. 利用市场机制促进边疆治理
C. 在榷场贸易中实行官商合作 D. 合理分配官商间的茶盐之利
11. 辽朝曾模仿中原的政治体制，针对不同的族群使用相应的法律处理纠纷；辽圣宗甚至直接以《贞观政要》
作为治国方略。这些做法（ ）
A. 增强了民众对中原王朝的认同 B. 缩小了民族之间的文化差异
C. 开创了多民族国家的统治模式 D. 反映了民族交流交融的加强
12. 南宋的叶适指出“富人者，州县之本，上下之所赖也”，认为富民在底层社会起到了一种中心的作用，
离开富民，社会经济关系很难正常运行。南宋陈亮则发文指出：富民不能通过科举入仕，是人未能尽其才，
物未能尽其用的体现，乃国家一大缺憾和损失。这些言论（ ）
A. 强调了富民对国家的贡献 B. 折射出当时商品经济的发展
C. 凸显君主专制制度的强化 D. 说明了宋代财政危机的加深
13. 元朝至元年间，忽必烈为统合边疆，对不同地区采取差异化治理。下表为元朝部分边疆管理措施节选。
结合下表可知，元代边疆治理的核心意图是（ ）
地区 管理机构 名义职权 实际管控措施
吐蕃 宣政院 帝师统领佛教事务 户籍清查、赋税征收
云南 云南行省 土司世袭民政 流官监督、驿传屯田
漠北 岭北行省 部落首领自治 驻军镇戍、驿站监察
A 植入中央实控机制 B. 强化宗教权威
C 边疆内地一体统治 D. 保留地方传统
14. 明代内阁首辅有对皇帝诏令提出异议，并将此诏令封还皇帝，不予草诏公布的权力，即“封还执奏”。
在明宪宗、孝宗、穆宗时期，内阁首辅“封还执奏”，成功地驳回了皇帝的错误政令；而在明武宗、世宗
时期，“封还执奏”则完全失灵。这反映了（ ）
A. 君权与相权的矛盾激化 B. 内阁中枢地位的下降
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C. 阁权依附于皇权的事实 D. 君主专制的持续强化
15. 以下材料是关于明朝时期南方部分市镇手工业情况的记载。这说明明朝时期（ ）
镇油坊可二十余家，杵油须壮有力者，夜作晓罢，镇民少，辄募旁邑民为佣，
——万历十六年贺灿然《石门镇衫宪亭碑记》
千（干）家窑镇在县治西北一十二里永安乡、民多业陶、廛居联络。旧不为镇，兹者壁填
繁兴，贸迁日夥，
——明万历《嘉善县志》
在盛泽镇上，目今三眠已过，作茧抽丝机户都织绸来出卖，各处客商俱带银来收货。
--冯梦龙《醒世恒言》卷三
A. 雇佣劳动现象已普遍出现 B. 手工业专业分工的出现
C. 短篇小说的成就非常显著 D. 南北经济存在明显差异
16. 明清以来，西方人持续东来，乾隆写道“间年外域有人来，宁可求全关不开。人事天时诚极盛，盈虚默
念惧增哉。”对此，马戛尔尼认为“彼等以为苟不如此，则恐外人之交际频繁，有碍于安谧，而各界人等之
服从上命，以维持皇威于不坠，乃中国政府唯一不易之格言。”这反映了（ ）
A. 清初加强对边疆地区控制 B. 中国已远落后于世界潮流
C. 清朝出现由盛转衰的迹象 D. 西学东渐对中国发展不利
二、材料分析题：本大题共 3 小题，共 52 分。
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉代实行以察举、征辟为主体的人才选拔制度。东汉中后期强调文治，高级官员往往是儒学
名家，拥有成百上千的门生。某人一旦成为某位官员的下属，则终生为其“故吏”。一些家族有人长期担
任朝廷重要官职，如弘农杨氏、汝南袁氏“门生故吏”遍布天下。成为影响人才选拔的重要因素。官员们
互相嘱托，推荐亲属故旧，所推荐的人才“不复依其质干，准其才行，但虚造声誉”。外戚、宦官轮流把
持朝政，任人唯亲，以便控制朝廷与地方政治，世家大族干预人才选拔，一些地方的人才选拔甚至是被数
个家族长期把持。
——摘编自白寿彝《中国通史》
材料二 隋朝建立后，废除了九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时，始建进士
科，科举制度形成。唐朝继承和完善科举制度。任用中央高官主持考试。两宋科举制度进一步发展完善，“取
士不问家世”，科举成为选拔官员的主要途径。
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——摘编自《中外历史纲要（上）》
材料三 （清朝）科举考试实行区域定额取中的政策，有效调控了各地考中人数的悬殊。正因为如此，
清末边陲省份也出现了数名状元，如四川的骆成骥（光绪 21 年）广西的刘春霖（光绪 30 年），……光绪 21
年（1888 年）戊子乡试：首开算学科，当时报名应考者达 32 人，光绪 29 年（1903 年）清政府举办经济特
科，考题切中了时代脉搏，涉及教育改革和金融整顿问题。
——摘编自杨齐福《科举制度与近代文化》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括东汉中后期人才选拔的弊端。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明从东汉中后期到隋唐选官方式与标准的变化，简析科举制的意义。
（3）根据材料三，分析清朝科举政策的积极作用。
18. 阅读材料，完成下列要求。
明嘉靖四年（1525），汪道昆出生于南直隶徽州府歙县的商贾之家。嘉靖二十六年（1547）会试中进士，
与张居正、王世贞等名臣同年。嘉靖四十年（1561）任福建按察司副使，与胡宗宪、戚继光入闽平倭，期
间“道昆主画策，继光主转战，诸贼皆次第削平”。
隆庆六年（1572），在内阁首辅张居正的力荐下任湖广巡抚，旋升兵部右侍郎，巡阅北部边防重镇蓟州、
辽东军务，参与了对北方少数民族政策的制定。万历三年（1575），因与张居正政见不合告归。乡居近二十
年，为商人创作了大量传记，认为“良贾”并不比“闳儒”差。期间还与戏剧家屠隆、潘之恒等结社往来，
创作了大量戏剧作品。神宗万历二十一年（1593）病逝，享年 68 岁。
汪道昆的生平是明代某些历史场景的再现。从材料中提取历史信息，运用所学中国古代史知识，任选角度，
自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰）
19. 阅读材料，回答问题
材料 蒙古人几乎将亚洲全部联合起来，开辟了洲际道路，便利了中国和波斯的接触，以及基督教和
远东的接触。中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流。马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字，北京有了
天主教的总主教。蒙古人的风暴虽把环绕禁苑的墙垣吹倒，树木连根拔起，却也将鲜花的种子从一个花园
传播到另一个花园。从蒙古人传播文化这一点来说，差不多和罗马人传播文化一样有益。对于世界的贡献，
只有好望角和美洲的发现，才能与之比拟。蒙古西征为东西方提供了空前有利的文化交流契机，影响深远。
——摘编自法国雷纳·格鲁塞《蒙古帝国史》
（1）根据材料，概括雷纳·格鲁塞对蒙古西征的评价。
（2）根据材料并结合所学知识，分析蒙古族崛起的影响。
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