统编版（2024）六年级上册丁香结巩固练习

这是一份统编版（2024）六年级上册丁香结巩固练习，共9页。试卷主要包含了基础知识巩固，阅读理解提升，写作拓展等内容，欢迎下载使用。
（一）字音字形
给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。（5 分）
缀满（zhuì chuò） 幽雅（yǎ yā） 浑浊（zhuó zuó）
笨拙（zhuō zhuó） 恍然（huǎng huāng）
看拼音，写词语。（5 分）
dǒu qià（ ） bā guǒ（ ） yōu yǎ（ ）
fú àn（ ） yī jīn（ ）
（二）词语运用
1.补充词语，并选词填空。
（ ）芳馥郁 （ ）亭玉立 （ ）绎不绝 （ ）神贯注
（ ）有所思 （ ）大无朋
（1）春天的花园里，百花盛开，（ ），吸引了许多游客前来观赏。
（2）他（ ）地盯着书本，连窗外的吵闹声都没有听见。
（3）江面上的轮船（ ），来来往往地运送着货物。
2.选择恰当的词语填空。
分辨 分辩 幽雅 优雅
（1）这两种花长得很像，不仔细看很难（ ）出来。
（2）面对误解，他不想（ ），只想用行动证明自己。
（3）这家茶馆布置得十分（ ），适合人们在这里品茶聊天。
（4）她的举止（ ），一言一行都透着良好的教养。
（三）句子练习
按要求改写句子。
（1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（仿写比喻句）

（2）丁香确实该和微雨连在一起。（改为反问句）

（3）我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。（缩句）

2.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过阅读《丁香结》，让我感受到了丁香花的美丽和作者的人生感悟。
B. 丁香花不仅外形美丽，而且香气迷人，深受人们的喜爱。
C. 能否理解 “丁香结” 的象征意义，是读懂这篇文章的关键。
D. 作者从丁香结中领悟到人生中的问题，解决不完的，所以不用解决。
3.下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A. 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。
B. 月光下白的潇洒，紫的朦胧。
C. 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
D. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
（四）文学常识与课文理解
《丁香结》的作者是（ ），文章以（ ）为线索，描写了丁香花的（ ）、（ ）和（ ），并由 “丁香结” 联想到（ ），告诉我们：（ ）。
二、阅读理解提升
（一）课内阅读
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
1.写出下列词语的近义词。
茂盛 ——（ ） 纷嚣 ——（ ） 幽雅 ——（ ） 分辨 ——（ ）
2.用 “______” 画出描写丁香花外形的句子，用 “﹏﹏” 画出描写丁香花香气的句子。（
3.文中 “檐前积雪” 指的是什么？这样写有什么好处？

4.作者为什么说 “我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的”？

从选段中可以体会到作者对丁香花怎样的情感？

（二）课外阅读（
宗璞的《紫藤萝瀑布》（节选）
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！” 它们在笑。
“我在开花！” 它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
1.写出下列词语的反义词。
辉煌 ——（ ） 活泼 ——（ ） 盛开 ——（ ）
2.文中描写藤萝花颜色的词语有哪些？

3.用 “______” 画出文中的比喻句，并分析其好处。
4.文中运用了拟人的修辞手法，请找出一例并分析其作用。

5.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

三、写作拓展
《丁香结》中，作者由丁香花联想到人生感悟，借景物表达情感。生活中，也有许多景物能引发我们的思考和感悟，请选择一种你熟悉的景物，写一篇作文，题目自拟。
要求：1. 描写景物的特点，融入自己的感悟；
2. 语句通顺，内容具体，感情真实；
3. 不少于 450 字。
写作指导：
确定写作对象，如梅花、竹子、荷花、落叶等，选择能引发你感悟的景物。
先详细描写景物的外形、颜色、生长环境等特点，可运用比喻、拟人等修辞手法让描写更生动。
结合景物的特点，写出它带给你的感悟，比如梅花的坚韧、竹子的挺拔、荷花的高洁等，将景物特点与人生道理联系起来。
开头可点明景物，引出下文；结尾可总结感悟，升华主题。
写完后检查语句是否通顺，有无错别字，感悟是否自然融入，不生硬。
答案
一、基础知识巩固
（一）字音字形
缀满（zhuì√ chuò） 幽雅（yǎ√ yā） 浑浊（zhuó√ zuó） 笨拙（zhuō√ zhuó） 恍然（huǎng√ huāng）
2.陡峭 包裹 幽雅 伏案 衣襟
（二）词语运用
芬、亭、络、凝、若、硕；（1）芬芳馥郁 （2）凝神贯注 （3）络绎不绝
（1）分辨 （2）分辩 （3）幽雅 （4）优雅
（三）句子练习
（1）天上的云朵白白的，软软的，恰如棉花糖般惹人喜爱。（答案不唯一，合理即可）
（2）丁香难道不该和微雨连在一起吗？
（3）春光是和丁香联系在一起的。
B
A
（四）文学常识与课文理解
宗璞；丁香花；外形；颜色；香气；人生中的烦恼和忧愁；人生难免会有烦恼，但要以乐观的心态面对，让生活更有滋味
二、阅读理解提升
（一）课内阅读
繁茂、喧嚣、雅致、辨别（答案不唯一，合理即可）
描写丁香花外形的句子：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头；月光下白的潇洒，紫的朦胧；每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪；那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树。
描写丁香花香气的句子：还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香；雪色映进窗来，香气直透毫端。
“檐前积雪” 指的是斗室外三棵白丁香树盛开的白色花朵。好处：运用比喻的修辞手法，将白色的丁香花比作积雪，生动形象地写出了丁香花洁白、繁盛的特点，给人以直观的视觉感受，同时也暗示了丁香花的纯净与美丽。
因为作者在斗室外住了近三十年，每年春天，丁香花都会盛开，洁白的花朵、幽雅的香气陪伴着作者伏案写作，给作者带来了轻灵的感觉，也激发了作者的文思和梦想。丁香花已经成为作者春光中不可或缺的一部分，所以作者这样说。
可以体会到作者对丁香花的喜爱和赞美之情，丁香花的美丽外形和幽雅香气让作者沉醉，同时丁香花也承载了作者对春光的美好记忆和对文思梦想的寄托。
（二）课外阅读
暗淡、呆板、凋谢（答案不唯一，合理即可）
辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、点点银光、上浅下深的紫。
比喻句：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极；每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
好处：将藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了藤萝花盛开时的繁茂、壮观；将盛开的花比作张满的帆和忍俊不禁的笑容，形象地写出了花朵的形态美和活泼的生命力，让读者能直观感受到藤萝花的美丽与可爱。
示例：“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”。作用：赋予藤萝花人的动作和情感 “欢笑”，生动形象地写出了藤萝花盛开时的活泼、充满生命力的样子，表达了作者对藤萝花的喜爱之情。（答案不唯一，合理即可）
表达了作者对盛开的藤萝花的喜爱和赞美之情，同时也从藤萝花的蓬勃生命力中感受到生命的美好与力量。
三、写作拓展
（略，根据学生实际写作情况批改）