2024-2025学年广西南宁二中七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年广西南宁二中七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共24页。试卷主要包含了默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.古诗不仅展现古代诗人的文学才华，更体现中华美德的丰富内涵。下面是体现中华美德的古诗文名句积累卡，请你补充完整。
二、名著阅读：本大题共1小题，共7分。
2.摘抄和批注阅读法可以帮助我们更深入理解名著，挖掘深层次的意义。结合你读过的《钢铁是怎样炼成的》将表格补充完整。
三、语言表达：本大题共2小题，共4分。
3.阅读下面内容，回答问题。
甘于奉献
甘于奉献是中华美德的核心内容。①黄文秀从北京回到百坭村，用双脚丈量每一寸土地。②她白天走访贫困户，晚上整理脱贫档案。③暴雨夜山洪暴发时，她还在记录最后一条信息：“还有 1户未脱贫。”④这位北师大硕士像山间的野百合，把芬芳奉献给最贫瘠的土地。⑤新时代青年当以黄文秀为榜样，让奉献精神在新时代绽放绚丽多彩的璀璨光芒。
文段中第 ______句存在语病，可以修改为 ______
4.阅读下面内容，回答问题。
开拓创新
开拓创新是中华美德的延伸。“神舟”系列飞船突破天际的尾焰，流淌着先民破局开路的智慧血脉。聂海胜在“天宫”空间站完成水稻全生命周期培养实验，是对“嫦娥奔月”千年想象的现实回应，更是以“三步走”战略构建航天强国的创新突围。从“东方红”卫星叩击苍穹到“太空授课”播种星火，中国航天人让创新基因淬炼成民族复兴的核心动能。
校团委想为【开拓创新】写一副对联，请你从以下句子中选出最恰当的句子组成对联并抄写在横线上。
①蜡炬泪干映赤心②德润身心谦似水③神舟破雾启新程
④雅涵言行淡如兰⑤天宫种稻传薪火⑥春蚕丝尽留清影
上联：______
下联：______
四、综合性学习：本大题共2小题，共11分。
5.中华美德是中华文化的精髓，源远流长。为了陶冶情操，净化心灵，追求道德修养的更高境界，校团委拟举办“践行中华美德”主题文化展览活动，请你参与并完成下列各题。
君子文化
君子文化是中华美德中 A_____（无可奉告/无可置疑）的精神标识。《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”道尽君子风骨。新时代青年当以殷切初心涵养君子之风：如深山幽兰在B_____（惊心动魄/心神不宁）的岩缝中默默吐蕊，似石缝青松在亘古不变的时间长河里静默扎根，在看似微不足道的日常中浇筑生命的高度，以踌chú满志之姿勇担使命。
(1) 请你给加点字注音，并根据拼音写汉字。
①殷切 ______
②踌chú满志 ______
(2) 请你结合语境，解释“微不足道”的意思① ______ ，“生命的高度”的短语类型是② ______ 。
(3) 从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入A、B横线处。
6.“孝”是中华传统美德的重要内涵。班级准备开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。
【任务一】分析“孝”的含义

孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。
——（《说文解字•老部》）
(1) 请结合以上图示和文字材料，分析“孝”的含义。
【任务二】讨论“孝”的故事
【亲尝汤药】汉文帝刘恒是汉高祖刘邦第四子，母亲薄太后患病三年，他目不交睫、衣不解带地侍奉，母亲所服汤药，他都亲口尝过后才让母亲服用，以仁孝之名闻于天下。
【卧冰求鲤】晋朝王祥的继母朱氏生病想吃鲤鱼，因天寒河水冰冻无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上，冰化开后跃出两条鲤鱼，他捉回家供奉继母，其孝心传为佳话。
【子路负米】子路家中贫困，父母年迈，为让父母吃上饱饭，他不辞辛劳，翻山越岭去集市背米，即使路途艰难也从不放弃，只为让父母能生活得更好。
(2) 以上是小文同学搜集的古代孝亲敬老的故事，这些故事中主人公的言行，有值得我们效仿的，也有不宜提倡的，请任选一个故事，结合内容加以分析。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共20分。
7.阅读下面内容，回答问题。
【材料一】
神舟十九号载人飞行任务园满收官
4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱成功着陆。航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽在轨驻留183天。在驻留期间，三位宇航员紧密配合，团结协作，展现出强大的团队凝聚力，创造了单次出舱8小时22分钟的世界纪录。面对返回舱穿越1600℃高温大气层的严峻考验，他们彼此鼓励，配合默契，使舱内温度稳定在24℃，在执行任务的过程中，三位航天员完成了机械臂定位误差≤0.1毫米的“太空绣花”级操作，携手保障了任务的圆满成功。
【材料二】
返回技术突破
返回舱以 7.9公里/秒速度再入大气层，中国航天创新突破黑障区通信技术，地面雷达实现光学跟踪，这是在过往通信技术基础上的重大飞跃。1200平方米主伞用10公里缝线织成，将坠落速度从200米/秒降至步行速度，就像将脆弱的鸡蛋投入炽热的岩浆之中，却要确保鸡蛋完好无损。这些突破背后，是无数科研人员夜以继日的努力，他们反复地验证数据、优化设计，攻克了材料耐高温、结构抗冲击等一系列难题，既传承了前辈严谨务实的科研精神，又在技术层面大胆创新，使我国载人航天返回技术达到了新高度。
【材料三】
男子汉的飞天梦
4月30日，山东成武县回楼村，宋令东母亲智巧荣身着红衣紧盯直播画面。当儿子走出返回舱挥手致意时，这位陪读母亲泪洒农家院——二十年前，她和丈夫在学校旁租房摆摊，用油条豆浆支撑起儿女的求学路。
在宋令东逐梦航天的历程中，人才培养的重要性贯穿始终。2003年，神舟五号发射直播在13岁的宋令东心中埋下火种。此后，学校积极响应国家政策，高度重视对具有航天潜力人才的发掘与培养。教育部门与学校联合开展航天科普进校园活动，定期邀请航天专家举办讲座，展示航天模型，让学生们更直观地了解航天知识，激发他们对航天事业的向往。2006年，班主任刘原伟发现宋令东文化课全优、体能突出，亲手将《空军招飞简章》塞进他的书包，为他的航天梦想搭建桥梁。
航校训练见证铁血蜕变：为克服旋梯训练晕眩，宋令东让同学将自己捆在器械上，连续旋转40圈仍咬牙坚持，最终以“起落之星”的身份完成单飞。2016年，他驾驶歼-16战机突破云层时，仪表盘突然映出神舟十一号发射的新闻——26岁的飞行员在万米高空重燃儿时梦想。
2020年宋令东入选第三批航天员后，这位“空中利剑”遭遇转型阵痛。首次任务选拔落选让他意识到：从单打独斗的飞行员到万人协作的航天员，需要“把个人锋芒熔铸进团队齿轮”。为修炼心性，他拜师学钓鱼，在湖畔静坐五小时等鱼上钩；训练时主动降速，将每个操作口令分解为三秒间隔。
2024年10月29日，34岁的宋令东接到乘组通知。发射前夜，他在《训练笔记》写下：“守望者的使命，就是让每个0.1毫米的精准都化作守护国家的铠甲。”
【材料四】
星空浩瀚，探索永无止境。神舟十九号展现了载人航天领域的卓越成果，而在月球探索的征程上，“嫦娥家族”同样成绩斐然。这些令人惊叹的成就背后离不开我国对航天事业的长期规划和持续投入，推动航天事业行稳致远，不断创造新的辉煌。
(1) 阅读以上材料，下列选项中不符合文意的一项是 ______
A. 材料一中返回舱穿越1600℃高温大气层时，舱内温度稳定在24℃，成功保障了航天员的安全。
B. 材料二运用作比较的说明方法，用返回舱的返回与鸡蛋经过岩浆进行比较，说明返回舱坠落的平稳。
C. 材料三中宋令东逐梦航天的历程是按照时间顺序来描述，这样使文章条理清晰，脉络分明。
D. 材料四中嫦娥四号人类探测器首次实现月背软着路是经过约38万千米、26天的漫长飞行后。
(2) 阅读材料四，根据以下的数字提示，写出你的探究发现。
数字：38万千米、26天、1731克
你的发现：______
(3) 中国航天跨越式发展令世界嘱目，一系列突破性成就彰显了科技实力的跃升。结合以上四则材料，分析中国航天科技取得巨大成就的核心原因。
8.阅读下面内容，回答问题。
大河出深山
汤素兰
①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，意思是你虽然望见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。
②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的涧泉从四围大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。
③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。 A我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。
④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。 B温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。
⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。
⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。
⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。
⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进圳沟，忘记了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。
⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。
⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候侯，沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。
⑪后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长 48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入为水、进湘江，直通大海。
⑫读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。
⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。
⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。
⑮当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。
（刊载于2024年5月13日，有删改）
(1) 梳理文章的内容，完成下表。
(2) 请根据括号的要求赏析以下句子。
①我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。（赏析加点字的表达效果）
②温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。（从修辞角度品析句子的表达效果）
(3) 请结合选文内容，分析结尾第⑮段的作用。
(4) 阅读选文和链接材料都采用了什么写作手法？请结合内容具体分析。
【链接材料】
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行……在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
——宗璞《紫藤萝瀑布》
六、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。
9.阅读下面内容，回答问题。
【甲】
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】
真率铭
吾斋①之中，不尚虚礼。不迎客来，不送客去。宾主无间，坐列无序。真率为约，简素为具。有酒且酌，无酒且止。清琴一曲，好香一炷。闲谈古今，静玩山水。不言是非，不论官事。行立坐卧，忘形适意。冷淡家风，林泉高致。道义之交，如斯而已。罗列腥膻②，周旋布置，俯仰奔趋，揖让拜跪。内非真诚，外徒矫伪。一关利害，反目相视。此世俗交，吾斯屏弃。
（司马光《真率铭》，有改动）
【注释】①斋：房屋，屋舍。②腥膻（shān）：肉食的腥味和膻味。
(1) 请根据所提示的方法，解释加点词语含义。
(2) 下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 甲文通过景、人、事表现陋室的“不陋”，引用孔子的语句，更具雄辩的力量，巧妙回应了“惟吾德馨”这句话。
B. 刘禹锡写此文时已是贬谪生活的后期，追求恬淡的生活，文中又有读佛经的内容，流露出消极避世的生活态度。
C. 乙文中，作者推崇“行立坐卧，忘形适意”的道义之交，为世俗之交的热心虚礼，追求浮华，矫情虚伪而汗颜。
D. 甲乙两文都是铭文，文辞精炼，通俗易懂，富有诗意。语言风格上，甲文骈散结合，句式多样，乙文以骈句为主。
(3) 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②道义之交，如斯而已。
(4) 甲文中，作者写“诸葛庐”和“子云亭”有什么用意？
(5) 甲乙两文体现了怎样的君子志趣？请结合选文具体内容简要分析。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
10.阅读下面这首诗，完成问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
(1) 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. “岳”本义是高大的山，此处指东岳泰山。因其居五岳之首，故尊称为“岱宗”。
B. 首联以设问统领下篇，自问自答。借齐鲁两地的美好山色烘托泰山绵延高大的特点。
C. 颔联中的“钟”是虚写，写出了泰山的神奇秀美，“割”是实写，写出了泰山神奇的光影，突出阳光的强烈。
D. 颈联写巍峨的泰山云雾缭绕，群鸟归巢，如此美丽的风景让作者触景生情，心胸开阔，激起登临泰山的愿望。
(2) 古诗中的名句往往被后人所推崇，并赋予新的意义。请联系全诗，根据你的理解，说说这首诗尾联在原作中的意思以及后来衍生的意义。
八、作文：本大题共1小题，共50分。
11.根据要求写作。
生活中有一些人，一些事，一些景，当我们回望时，或勾起无限的回忆，或引发无尽的思索。这些画面就像电影里的慢镜头，在我们的记忆深处一遍遍回放，让我们放慢脚步，细细品味。
请以《时光里的慢镜头》为题，写一篇不少于 500字的记叙文。
要求：①抓住细节或场面进行描写。②不得出现真实的人名、校名。③书写工整美观。
答案和解析
1.【答案】不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,己亥杂诗,落红不是无情物,山重水复疑无路,柳暗花明又一村,杜牧,隔江犹唱后庭花
【解析】答案：
①不畏浮云遮望眼（重点字：遮）
②自缘身在最高层
③己亥杂诗（重点字：己）
④落红不是无情物
⑤山重水复疑无路（重点字：疑）
⑥柳暗花明又一村
⑦杜牧
⑧隔江犹唱后庭花
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2.【答案】保尔墓地凭吊思考感悟,战斗场景,筑路环境,环境描写，渲染出暴风雪的恶劣，衬托保尔等人筑路的艰难，展现其钢铁般意志。,保尔筑路遇暴风雪
【解析】①本题考查名著情节概括。这一内容出自《钢铁是怎样炼成的》，所对应的原著情节大致为保尔在战友墓地凭吊时，对生命价值进行深刻思考，感悟到要将生命奉献给伟大的革命事业。
②本题考查名著情节概括。这同样出自《钢铁是怎样炼成的》，对应的情节是保尔和战友们在恶劣的暴风雪天气下艰难地进行筑路工作，体现了他们筑路环境的艰苦。
③本题考查名著内容概括。战斗场景（摘抄二）、筑路环境（摘抄三）等不同方面的专题进行摘抄探究。
④本题考查句子批注。从环境描写角度批注：这段环境描写，通过“灰色云层”“大雪纷纷扬扬”“风刮得紧”等，渲染出暴风雪的恶劣，烘托保尔筑路的艰辛，展现其钢铁般意志。从修辞手法角度，“烟囱里发出呜呜的怒吼，森林里响起呼呼的哀号”运用拟人，赋予烟囱、森林以人的情绪，生动展现风雪肆虐，突出环境险恶，衬托保尔等人筑路的艰难。这些摘抄围绕保尔的成长与经历，展现作品中对生命、战斗、艰苦环境等内容的呈现，帮助读者深入理解作品。
答案：
①保尔墓地凭吊思考感悟
②保尔筑路遇暴风雪
③战斗场景 筑路环境
④示例：环境描写，渲染出暴风雪的恶劣，衬托保尔等人筑路的艰难，展现其钢铁般意志。
《钢铁是怎样炼成的》讲述了主人公保尔•柯察金从一个在社会底层挣扎的贫苦少年，逐渐成长为一个为祖国和人民的事业奋斗毕生的无产阶级革命战士的历程。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】⑤,新时代青年当以黄文秀为榜样，让奉献精神在新时代绽放绚丽多彩的光芒。
【解析】答案：
⑤；新时代青年当以黄文秀为榜样，让奉献精神在新时代绽放绚丽多彩的光芒。
本题考查病句的辨析与修改。⑤中“绚丽多彩”和“璀璨”表意重复，可删去“璀璨”。
病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
4.【答案】天宫种稻传薪火,神舟破雾启新程
【解析】从内容看，①②④⑥四句主题是与人的言行、品德有关，脱离了“开拓创新”的主题，不符合题目要求。③和⑤两句围绕航天领域的开拓创新，符合主题要求。词性结构上，③和⑤两句对仗工整，符合对联创作规则。最后，根据对联仄起平收的要求，确定上联为：天宫种稻传薪火，下联为：神舟破雾启新程。
答案：
天宫种稻传薪火；神舟破雾启新程
本题考查对联知识运用。解题时先分析题干语境的要求，然后从内容、词性、结构等角度分析，选出合适的上下联即可。
对联题解题需遵循“六相”原则，即上下联字数相等，词性需一一相对（如名词对名词、动词对动词），句式结构相当（偏正、主谓等对应），平仄协调且尾字多上仄下平，内容要相关（可正对或反对），同时避免词义完全相同。
5.【答案】【小题1】①yīn
②躇
【小题2】①小到不值得一提。形容非常微小
②偏正短语
【小题3】A无可置疑
B惊心动魄
【解析】答案：
（1）①yīn
②躇
（2）①小到不值得一提。形容非常微小。
②偏正短语
（3）A无可置疑
B惊心动魄
（1）本题考查字音、字形。
①“殷切”的“殷”读作“yīn”。
②“踌chú满志”写作“踌躇满志”。
（2）本题考查词语的意思和短语的类型。
微不足道：小到不值得一提。形容非常微小。“生命的高度”中“生命”修饰“高度”，是偏正短语。
（3）本题考查词义辨析。
A处，无可奉告：没有什么可以告诉的。指不愿或不能告诉，是外交上拒绝回答的一种比较客气的说法。无可置疑：用不着怀疑。指绝对真实可信。结合语境可知，此处应用“无可置疑”。
B处，惊心动魄：使人从心里感到惊惧和震动。心神不宁：心里烦躁，精神不安。结合“如深山幽兰在B_____的岩缝中默默吐蕊”可知，此处应用“惊心动魄”。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
6.【答案】【小题1】“孝”是子女对父母尽心奉养（或侍奉、赡养、敬重等），体现了晚辈对长辈的关爱与照顾，是一种家庭伦理道德观念
【小题2】示例：选择“卧冰求鲤”进行分析。故事中王祥为满足继母想吃鲤鱼的愿望，赤身卧于冰上，最终冰化得鱼。王祥的孝心值得肯定，他为了满足继母的需求不惜付出努力。然而，赤身卧冰的行为存在极大危险，在现代社会，这种行为违背了科学常识和安全原则，可能会对身体造成严重伤害，所以这种获取食物的方式不宜提倡。我们应该学习王祥的孝心，但要用更安全、合理的方式去表达对长辈的关爱
【解析】答案：
（1）“孝”是子女对父母尽心奉养（或侍奉、赡养、敬重等），体现了晚辈对长辈的关爱与照顾，是一种家庭伦理道德观念。
（2）示例：选择“卧冰求鲤”进行分析。故事中王祥为满足继母想吃鲤鱼的愿望，赤身卧于冰上，最终冰化得鱼。王祥的孝心值得肯定，他为了满足继母的需求不惜付出努力。然而，赤身卧冰的行为存在极大危险，在现代社会，这种行为违背了科学常识和安全原则，可能会对身体造成严重伤害，所以这种获取食物的方式不宜提倡。我们应该学习王祥的孝心，但要用更安全、合理的方式去表达对长辈的关爱。
（1）本题考查字义探究。图示中展示了“孝”字的演变过程，从形象的人物搀扶老人的画面，到金文“孝”字的结构拆分，即由“老”字省略部分和“子”字组成。文字材料“孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也”明确指出“孝”就是善于侍奉父母的人，“孝”字由“老”省略部分和“子”构成，意味着子女承奉父老。综合图示和文字材料可知，“孝”强调的是子女对父母的侍奉、赡养和敬重等行为，体现了晚辈对长辈的关爱与照顾，是一种家庭伦理道德观念。
（2）本题考查阅读探究及表达能力。对于这些古代孝亲敬老故事的分析，需要从故事主人公的言行出发，结合现代社会的价值观和实际情况来判断。值得效仿的方面通常是那些符合现代道德观念、具有积极意义且能在日常生活中践行的行为；不宜提倡的方面则可能是那些违背科学常识、存在安全隐患或者与现代社会理念不符的行为。以“亲尝汤药”为例，汉文帝刘恒在母亲患病时目不交睫、衣不解带地侍奉，并且亲口尝过汤药后才让母亲服用，这体现了他对母亲无微不至的关怀和孝顺，这种关心父母身体、尽心侍奉的行为是值得效仿的。“卧冰求鲤”中，王祥为满足继母想吃鲤鱼的愿望，赤身卧于冰上，这种行为虽然体现了他的孝心，但在现代社会看来，赤身卧冰存在很大的危险，可能会导致失温、冻伤甚至危及生命，这种获取食物的方式是不宜提倡的。“子路负米”里，子路为让父母吃上饱饭，不辞辛劳翻山越岭去背米，展现了他对父母的孝顺和吃苦耐劳的精神，这种为了父母不辞辛苦的行为是值得学习的。
语言表达应注意：
①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。
②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。
③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。
④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
7.【答案】【小题1】B
【小题2】航天器需跨越遥远距离（38万千米）、经历漫长周期（26 天），还能精准完成采样（1731克月壤）
【小题3】中国航天成就巨大，源于①航天员团队协作、拼搏奉献（如神舟十九号航天员默契配合、宋令东逐梦坚持）；②科研人员创新突破（攻克返回技术等难题）；③教育体系重视航天人才培养（学校科普、班主任助力）；④国家长期规划与持续投入（推动航天事业行稳致远）
【解析】（1）A.正确，材料一明确提到“面对返回舱穿越 1600℃高温大气层的严峻考验，他们彼此鼓励，配合默契，使舱内温度稳定在24℃”，符合文意。
B.有误，材料二“就像将脆弱的鸡蛋投入炽热的岩浆之中，却要确保鸡蛋完好无损”，是用“鸡蛋投入岩浆仍完好”类比“返回舱高速坠落却平稳”，属于打比方（比喻论证），并非“作比较”（对比不同事物的差异），不符合文意。
C.正确，材料三按“2003年、2006年、2016年、2020年、2024年”等时间节点叙述宋令东逐梦历程，是时间顺序，使文章条理清晰，符合文意。
D.正确，材料四虽未完整呈现“嫦娥四号月背软着陆”的全部描述，但结合航天常识及材料逻辑，该表述合理（实际嫦娥四号飞行约38万千米、历时26天实现月背软着陆），符合文意。
故选：B。
（2）材料四围绕航天成就展开。“38万千米、26天”体现月球探索（如嫦娥四号）的距离之远、耗时之久；结合航天常识，“1731克”可关联月球样本（如嫦娥五号带回月壤约1731克），共同反映出中国月球探索任务的艰巨性、复杂性，以及在遥远距离和长时间周期下，精准完成探测、采样等任务的技术实力。
示例：这些数字体现中国月球探索任务中，航天器需跨越遥远距离38万千米、经历漫长周期26天，还能精准完成采样，1731克月壤等，彰显月球探索的难度与中国航天的技术精度。这些数字从任务难度和技术成果角度，彰显中国探月工程的艰巨性与卓越成就，凸显中国探月技术实力。
（3）航天员层面，材料一神舟十九号航天员“紧密配合、团结协作”，材料三宋令东“坚持训练、克服转型阵痛”，体现航天员的拼搏精神、团队协作和专业素养，是任务成功的人力基础。
科研人员层面，材料二“科研人员夜以继日，攻克材料、结构等难题”，体现科研团队的创新突破和严谨务实，是技术进步的关键。人才培养层面，材料三“学校开展航天科普、班主任助力宋令东”，体现教育体系对航天人才的发掘与培养，为航天事业储备人才。
国家层面，材料四“国家对航天事业长期规划和持续投入”，体现国家战略支持和资源保障，是航天发展的底层支撑。
答案：
（1）B
（2）航天器需跨越遥远距离（38万千米）、经历漫长周期（26 天），还能精准完成采样（1731克月壤）。
（3）中国航天成就巨大，源于①航天员团队协作、拼搏奉献（如神舟十九号航天员默契配合、宋令东逐梦坚持）；②科研人员创新突破（攻克返回技术等难题）；③教育体系重视航天人才培养（学校科普、班主任助力）；④国家长期规划与持续投入（推动航天事业行稳致远）。
材料一：神舟十九号载人飞船返回舱成功着陆，航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽在轨驻留183天，期间紧密配合，创造单次出舱世界纪录，完成高精度操作，保障任务圆满成功。
材料二：介绍神舟十九号返回技术突破，创新黑障区通信技术，主伞设计降低坠落速度，背后是科研人员攻克难题，传承与创新并重，提升载人航天返回技术。
材料三：讲述宋令东逐梦航天历程，从13岁因神舟五号种下梦想，经学校、教育部门航天科普，班主任助力，航校训练蜕变，入选航天员后克服转型阵痛，最终执行神舟十九号任务，体现人才培养及个人拼搏。
材料四：指出神舟十九号展现载人航天成果，“嫦娥家族”月球探索成绩斐然，离不开国家对航天事业长期规划与持续投入，推动不断创新辉煌。
（1）本题考查对材料内容的理解。
（2）本题考查对材料信息的提取与归纳。
（3）本题考查对材料内容的综合概括。
阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
8.【答案】【小题1】①清亮、蜿蜒、调皮
②河道宽、流水缓、遍体鳞伤
③赞美
【小题2】①运用一系列动作描写，生动展现“我”在小溪捉鱼虾等的欢快，体现童年乐趣与对小溪喜爱。
②拟人，赋予小溪“温柔”“大胆”等人的特点，生动写出小溪汇入大河的果敢，表现其灵动与力量
【小题3】内容上，点明河水虽走出大山终回大山，深化对河意义的理解，蕴含对故乡的眷恋与生命循环的感悟；结构上，收束全文，与开头“只有沿着水走，才能走出大山去”呼应，使文章结构完整
【小题4】都用了托物言志（或借物抒情、象征）。本文借故乡的河，表达对故乡的眷恋，对生命循环、河流滋养万物及走出又回归的深刻感悟；链接材料借紫藤萝，表达生命虽有不幸但长河无止境，要积极面对的人生哲理
【解析】（1）本题考查对文章内容的梳理与概括能力。
①从“两山之间必有涧……盆地里就出现了一条清亮的小溪”“小溪蜿蜒流过村庄”“溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌”，可概括小溪特点为“清亮、蜿蜒、调皮”，体现“我”对小溪的喜爱。
②依据“大河到了流沙河段……河道变得宽阔，流水变得平缓……而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤”，概括流沙河特点是“河道宽、流水缓、遍体鳞伤”，“我”对其遭遇满怀同情。
③结合“楚江从我的故乡发源……经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏”，楚江支流多、景色美，“我”对它是赞美之情，故填“赞美”。
（2）本题考查语句赏析能力。
①句子中“拎”“跳”“伸”“翻”是动作描写，精准呈现“我”在小溪捉鱼虾、螃蟹的连贯动作。这些动作生动展现“我”童年在小溪玩耍时的欢快、活泼，让读者能直观感受到“我”与小溪互动的乐趣，深刻体现出“我”对小溪的喜爱，以及小溪作为童年乐园的意义。
②此句运用拟人修辞，赋予小溪“温柔”“大胆”“决绝”等人的性情与动作。“温柔”契合小溪流经村庄时的舒缓，“大胆”“决绝”则生动描绘小溪在村口山嘴处跳下悬崖、汇入大河的果敢姿态，既展现小溪灵动的特点，又凸显其蕴含的力量，让小溪的形象鲜活可感。
（3）本题考查对文章结尾段落作用的分析能力c。
内容上：结尾段“河水走出大山，其实最终又会回到大山……变成雨，又落入故乡的大河”，点明河水虽流出大山，却以水汽、云彩、雨的形式回归的循环过程，深化对“河的意义”的理解——河滋养万物，且在循环中与故乡紧密相连，蕴含“我”对故乡的眷恋，以及对生命循环、河流永恒价值的感悟。结构上：与开头“只有沿着水走，才能走出大山去”呼应，使文章首尾圆合，结构完整；同时收束全文，让文章的情感与思考沉淀下来，引发读者回味。
（4）本题考查对写作手法的辨析与分析能力。
两篇文章都运用**托物言志（借物抒情、象征） **的写作手法。本文借故乡的河（小溪、大河、流沙河、楚江），抒发对故乡的眷恋之情；同时，通过河“走出大山又回归大山”的过程，表达对生命循环的思考，以及河流滋养万物、承载故乡记忆与历史的深刻感悟。链接材料《紫藤萝瀑布》借紫藤萝，从“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，传达出生命虽有挫折苦难，但如长河般永恒不息的哲理，鼓励人们积极面对生活。二者都借助具体事物，寄托情感、阐释哲理，使抽象的情感与思考更具体可感。
答案：
（1）①清亮、蜿蜒、调皮
②河道宽、流水缓、遍体鳞伤
③赞美
（2）①运用一系列动作描写，生动展现“我”在小溪捉鱼虾等的欢快，体现童年乐趣与对小溪喜爱。
②拟人，赋予小溪“温柔”“大胆”等人的特点，生动写出小溪汇入大河的果敢，表现其灵动与力量。
（3）内容上，点明河水虽走出大山终回大山，深化对河意义的理解，蕴含对故乡的眷恋与生命循环的感悟；结构上，收束全文，与开头“只有沿着水走，才能走出大山去”呼应，使文章结构完整。
（4）都用了托物言志（或借物抒情、象征）。本文借故乡的河，表达对故乡的眷恋，对生命循环、河流滋养万物及走出又回归的深刻感悟；链接材料借紫藤萝，表达生命虽有不幸但长河无止境，要积极面对的人生哲理。
文章围绕故乡的河展开，描写了童年时小溪的清亮调皮、大河的执拗、流沙河的遍体鳞伤以及楚江的滋养万物与水清岸绿，讲述了“我”沿着河走出大山的经历，最终感悟到河水虽走出大山却终会以水汽、雨的形式回归，表达了对故乡的眷恋及对河流意义与生命循环的深刻理解。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
9.【答案】【小题1】a能散布很远的香气，这里指德行美好
b没有功名的人，指平民
c作为
d③
【小题2】B
【小题3】①没有世俗的乐曲扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。
②以道义相交的朋友，像这样罢了
【小题4】作者将自己的陋室与“诸葛庐”“子云亭”类比，诸葛亮、扬子云品德高尚，其居所因主人而不陋，作者借此表明自己的陋室因“德馨”不陋，也体现以他们为榜样，有高尚志趣品德
【小题5】甲文：作者安于陋室，交鸿儒、调素琴、阅金经，体现安贫乐道、志趣高洁，不慕名利、远离世俗纷扰的君子志趣。乙文：作者崇尚真诚坦率、简朴素淡，不谈是非官事，重道义之交，体现崇尚真率简素、追求精神自由、重视道义的君子志趣
【解析】（1）本题考查文言文字词的解释。
a“德艺双馨”中“馨”是“美好”，所以“惟吾德馨”中“馨”是“能散布很远的香气，这里指德行美好”。
b“鸿儒”是博学的人，“往来无白丁”中“白丁”与“鸿儒”相对，是“没有功名的人，指平民”。
c“每韵为一帖”中“为”是“作为”，所以“真率为约”中“为”是“作为”。
d“可以调素琴”中“素琴”是不加装饰的琴，“素”选③“本来的，不加装饰的”。
（2）本题考查内容和风格的理解。
ACD.正确。
B.有误，刘禹锡写《陋室铭》虽在贬谪后期，但文中体现的是安贫乐道、高洁傲岸的情操，并非消极避世，“流露出消极避世的生活态度”错误。
故选：B。
（3）本题考查文言句子翻译。
①重点词：丝竹，世俗的乐曲；乱，扰乱；案牍，官府文书；劳，使……劳累；形，身体。翻译：没有世俗的乐曲扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。
②重点词：道义之交，以道义相交的朋友；斯，这，这样；而已，罢了。翻译：以道义相交的朋友，像这样罢了。
（4）本题考查对文章内容及写作手法的理解。
由“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有”可知，作者把自己的陋室和“诸葛庐”“子云亭”类比，诸葛亮、扬子云都是品德高尚的人，他们的居所虽简陋却因主人品德而不陋，作者以此表明自己的陋室也因“德馨”而不陋，同时体现自己以他们为榜样，有高尚的志趣和品德。
（5）本题考查对君子志趣的分析概括。
甲文：由“斯是陋室，惟吾德馨”“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，作者安于陋室，交往博学之人，追求高雅生活情趣，体现安贫乐道、志趣高洁，不慕名利、远离世俗纷扰的君子志趣。乙文：由“吾斋之中，不尚虚礼”“真率为约，简素为具”“不言是非，不论官事。行立坐卧，忘形适意”“道义之交，如斯而已”可知，作者崇尚真诚坦率、简朴素淡，不谈是非官事，追求舒适快意、林泉高致，重视道义之交，摒弃世俗虚礼，体现崇尚真率简素、追求精神自由、重视道义的君子志趣。
答案：
（1）a能散布很远的香气，这里指德行美好
b没有功名的人，指平民
c作为
d③
（2）B
（3）①没有世俗的乐曲扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。
②以道义相交的朋友，像这样罢了。
（4）作者将自己的陋室与“诸葛庐”“子云亭”类比，诸葛亮、扬子云品德高尚，其居所因主人而不陋，作者借此表明自己的陋室因“德馨”不陋，也体现以他们为榜样，有高尚志趣品德。
（5）甲文：作者安于陋室，交鸿儒、调素琴、阅金经，体现安贫乐道、志趣高洁，不慕名利、远离世俗纷扰的君子志趣。乙文：作者崇尚真诚坦率、简朴素淡，不谈是非官事，重道义之交，体现崇尚真率简素、追求精神自由、重视道义的君子志趣。
译文：
【甲】
山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】
我的屋舍之中，不崇尚虚假的礼节。不迎接客人前来，不送别客人离去。宾客主人之间没有隔阂，就座排列没有次序。把真诚坦率作为约定，把简朴素淡作为具备（的条件）。有酒就姑且饮酒，没有酒就暂且停止。弹一曲清雅的琴，燃一炷美好的香。闲谈古往今来的事，静静地赏玩山水。不谈论是非，不议论官务。行走、站立、坐下、躺卧，忘却形骸，舒适快意。（秉持）冷淡的家风，（追求）山林泉石的高雅情致。以道义相交的朋友，像这样罢了。罗列肉食（宴请宾客），周旋应酬、安排布置，低头弯腰、奔跑趋附，作揖、谦让、跪拜、行礼。内心不是真诚的，表面只是虚假做作。一旦涉及利害关系，就反目相视。这是世俗的交往，我把它摒弃。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
10.【答案】【小题1】C
【小题2】原作中的意思是：（我）一定要登上泰山顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。
衍生意义：站得高，才能看得远。（或：只有不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切）（或：只有不怕困难，敢于攀登，才能享受成功后的自豪与喜悦）
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，“突出阳光的强烈”不正确，应该是“突出泰山遮天蔽日的形象”。
故选：C。
（2）本题考查对名句的赏析。尾联的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。这一联不仅写出了泰山的雄伟，更表现出诗人的心胸气魄，激励人们在人生路上克服困难勇攀高峰，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。尾联后来衍生为：不怕困难、敢于攀登、俯视一切。
答案：
（1）C
（2）原作中的意思是：（我）一定要登上泰山顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。
衍生意义：站得高，才能看得远。（或：只有不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切）（或：只有不怕困难，敢于攀登，才能享受成功后的自豪与喜悦）。
【参考译文】
巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
《望岳》是一首写景诗，通过描写泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
诗歌赏析句子的切入点：
1、抓关键词语赏析句子；
2、从修辞的角度赏析句子；
3、从描写方法的角度赏析句子；
4、从表达的情感角度赏析句子；
5、从蕴含的哲理角度赏析句子。
11.【答案】时光里的慢镜头 午后的阳光慵懒地洒在窗前的书桌上，我翻开那本已经有些泛黄的相册，时光仿佛被按下了慢放键，一帧帧画面如慢镜头般在我眼前展开。
记得小时候，家附近有一条清澈的小溪。夏日的午后，我总会和小伙伴们相约来到溪边。阳光洒在水面上，波光粼粼，像是无数颗细碎的钻石在闪烁。我们小心翼翼地挽起裤脚，踏进清凉的溪水中，感受着水流从脚趾问滑过。溪底的石子硌得脚底痒痒的，却又有一种说不出的舒服。我们俯下身，睁大眼睛，在石缝问寻找着小鱼和螃蟹的踪迹。每当有小伙伴抓到一只小螃蟹，都会兴奋地大喊大叫，那清脆的笑声在溪边久久回荡。我至今还记得小螃蟹挥舞着钳子的模样，那小小的身影在阳光下品得格外生动。
还有每个周末，爷爷都会带着我去公园。公园里有一片很大的草地，草地上的草长得很茂盛，软软的，像绿色的绒毯。爷爷总是会在草地上铺一块大大的布，然后从背包里拿出各种好吃的。我们坐在布上，一边吃着点心，一边看着天空中飞翔的风筝。我仰着头，看着那些五颜六色的风筝在天空中飘来飘去，觉得它们就像自由自在的小乌。爷爷会笑着给我讲他小时候放风筝的故事，我听得入神，仿佛自己也穿越到了爷爷的童年时光。那些温暖的午后，爷爷脸上的笑容，都成了我记忆中最珍贵的画面。随着年龄的增长，学业渐渐忙碌起来，那些曾经的美好时光似乎被我遗忘在了角落。
如今，当我再次回忆起这些画面，它们就像时光里的慢镜头，每一帧都充满了温暖和感动。那些在溪边嬉戏的夏日、在公园和爷爷度过的周末，虽然已经远去，但却永远留在了我的心底，成为我在疲惫生活中的慰藉。时光匆匆，但总有一些瞬间，会以慢镜头的方式，深深烙印在我们的记忆深处，在不经意间，温暖着我们的岁月。
【解析】例文：时光里的慢镜头 午后的阳光慵懒地洒在窗前的书桌上，我翻开那本已经有些泛黄的相册，时光仿佛被按下了慢放键，一帧帧画面如慢镜头般在我眼前展开。
记得小时候，家附近有一条清澈的小溪。夏日的午后，我总会和小伙伴们相约来到溪边。阳光洒在水面上，波光粼粼，像是无数颗细碎的钻石在闪烁。我们小心翼翼地挽起裤脚，踏进清凉的溪水中，感受着水流从脚趾问滑过。溪底的石子硌得脚底痒痒的，却又有一种说不出的舒服。我们俯下身，睁大眼睛，在石缝问寻找着小鱼和螃蟹的踪迹。每当有小伙伴抓到一只小螃蟹，都会兴奋地大喊大叫，那清脆的笑声在溪边久久回荡。我至今还记得小螃蟹挥舞着钳子的模样，那小小的身影在阳光下品得格外生动。
还有每个周末，爷爷都会带着我去公园。公园里有一片很大的草地，草地上的草长得很茂盛，软软的，像绿色的绒毯。爷爷总是会在草地上铺一块大大的布，然后从背包里拿出各种好吃的。我们坐在布上，一边吃着点心，一边看着天空中飞翔的风筝。我仰着头，看着那些五颜六色的风筝在天空中飘来飘去，觉得它们就像自由自在的小乌。爷爷会笑着给我讲他小时候放风筝的故事，我听得入神，仿佛自己也穿越到了爷爷的童年时光。那些温暖的午后，爷爷脸上的笑容，都成了我记忆中最珍贵的画面。随着年龄的增长，学业渐渐忙碌起来，那些曾经的美好时光似乎被我遗忘在了角落。
如今，当我再次回忆起这些画面，它们就像时光里的慢镜头，每一帧都充满了温暖和感动。那些在溪边嬉戏的夏日、在公园和爷爷度过的周末，虽然已经远去，但却永远留在了我的心底，成为我在疲惫生活中的慰藉。时光匆匆，但总有一些瞬间，会以慢镜头的方式，深深烙印在我们的记忆深处，在不经意间，温暖着我们的岁月。
本题考查命题作文。立意上，怀旧与珍视：以“时光里的慢镜头”为切口，聚焦过去生活中被忽视却珍贵的瞬间，如儿时游戏、家人相处片段等，表达对往昔美好时光的怀念，传递出要珍视生活点滴、留住温暖记忆的主题。成长感悟：通过回忆成长路上如慢镜头般的经历，像某次失败后重新振作、学会新技能等，展现成长中的蜕变与收获，揭示在慢下来的时光中沉淀思考、实现自我成长的道理。情感凝聚：将目光放在亲情、友情等情感维系的场景上，如与家人围坐吃饭、和朋友共同奋斗，在慢镜头式的回忆里凸显情感的深厚与持久，强调情感在时光流转中的重要价值。构思上一线串珠式：以时间为线索，从童年、少年到青年，依次选取不同阶段如童年玩泥巴、少年参加校园活动、青年与朋友毕业旅行等典型场景，像串珠子一样连缀成文，每个场景后都融入自己的感悟，最后总结这些慢镜头时光对自己的意义。悬念式：开篇设置悬念，如“在我的记忆深处，有一个慢镜头画面，每次想起都让我泪流满面”，引发读者好奇。接着逐步展开回忆，讲述这个画面背后的故事，如一场误会后与挚友的和解，在结尾点明这个慢镜头对自己人生的重大影响。对比式：先描绘当下快节奏、浮躁的生活状态，人们行色匆匆、忽路美好。再转入回忆，用细腻笔触展现过去那些以慢镜头呈现的温馨、惬意场景，如在老院子里晒太阳、听长辈讲故事等，通过今昔对比，突出慢镜头时光的可贵，呼吁人们重拾对生活细节的关注。
本篇习作写了时光匆匆，但总有一些瞬间，会以慢镜头的方式，深深烙印在我们的记忆深处，在不经意间，温暖着我们的岁月。本文语言流畅，感情真挚是一篇佳作。作者
作品
诗句
中华美德
王安石
《登飞来峰》
① ______ ，② ______ 。
诗人登高望远，无惧浮云遮蔽，体现出勇往直前、高瞻远瞩的探索精神。
龚自珍
《③ ______ 》
④ ______ ，化作春泥更护花。
诗人以落红自喻，表达了对国家民族的深情厚谊和无私奉献的精神。
陆游
《游山西村》
⑤ ______ ，⑥ ______ 。
诗人在困境中仍怀希望，体现了乐观向上、坚韧不拔的积极心态。
⑦ ______
《泊秦淮》
商女不知亡国恨，⑧ ______ 。
诗人借古讽今，表达了对国家兴衰的关切，体现了中华美德中“爱国”“忠诚”的责任感。
《钢铁是怎样炼成的》读书摘抄卡
原文语段摘抄
概括所对应的原著情节
阅读批注
摘抄一：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
① ______
③摘抄和批注可以帮我们重温作品内容，提升阅读质量。摘抄内容可以选择书中人物描写、环境描写、精彩片段、格言警句等，表格内摘抄的内容是从格言警句、 ______ 、 ______ 等不同方面的专题进行摘抄探究。
④从描写方法或修辞手法的角度，为摘抄三作批注： ______
摘抄二：榴霰弹在空中炸开，向四周散布着死亡！一片像镁光似的绿火在保尔眼前闪烁了一下，他听到一声震耳欲聋的霹雳，一块炽热的铁片钻进并且烧灼他的脑袋。保尔只觉得天旋地转，那么可怕，那么不可思议。接着，保尔像是一根稻草，轻飘飘地从马鞍上往下倒下去。刹那间，黑夜立刻降临了。
保尔战场中弹
摘抄三：暴风雪突然袭来，灰色的云层布满了天空，低低地压着地面缓缓移动，大雪纷纷扬扬。傍晚，风刮得紧了，烟囱里发出呜呜的怒吼，森林里响起呼呼的哀号。大风追逐着机灵善变、飘忽不定的雪花儿，凄厉的怒啸声搅得森林不得安宁。清晨，人们去上工的时候，脚陷在深深的雪地里迈不开不步，直到这时保尔才体会到大雪中筑路的困难……
② ______
河流名称
特点
我的情感
小溪
① ______
喜爱
大河
水少、河浅、执拗
敬佩
流沙河
② ______
同情
楚江
支流多、景色美
③ ______
字词
方法
示例
含义
惟吾德馨
成语推断
德艺双馨
a ______
往来无白丁
联系语境
根据语境，与前文的“鸿儒”意思相对。
b ______
真率为约
课内迁移
每韵为一帖（《活板》）
c ______
可以调素琴
字典释义
①蔬菜、瓜果等食物（与“荤”相对）。
②颜色单纯，不艳丽。
③本来的，不加装饰的
d ______ （填序号）