人教部编版（2024）七年级上册（2024）秋天的怀念/史铁生说课课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）秋天的怀念/史铁生说课课件ppt，共40页。
秋天的怀念史铁生导入 我一向有一个凄苦的梦……在梦中,我绝望地哭喊，心里怨她:“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不明白我们会牵挂你，不明白我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只明白她在很远的地方,并不明白她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。 这段文字节选自史铁生的散文《有关庙的回忆》,表达了作者对一个人强烈的想念之情,这个人便是他的母亲。学习了史铁生回忆母亲的散文《秋天的怀念》，我们会对这种情感有更深的体会。1．准确、流利、有感情地朗读课文。2．抓住文章细节，揣摩人物内心世界。3．品读文章质朴深沉的语言。4．在整体感悟课文资料的基础上，注意语言的积累和运用。学习目标作者背景作者 史铁生( 1951—2010)，生于北京，作家。他双腿瘫痪，长年患病，却坚持与疾病顽强抗争，在病榻上创作出大量优秀作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。作者 21岁的他，风华正茂，生龙活虎，却不幸瘫痪了双腿； 28岁的他，发表第一篇小说，之后在病榻上创作了大量广为人知的文学作品； 51岁的他，获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一； 59岁的他，因突发脑溢血抢救无效去世。根据生前遗愿，捐献了脊椎、大脑和肝脏；写作背景 本文选自《史铁生散文选》（人民文学出版社2005年版）。史铁生二十一岁的时候，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪。他的母亲在精心照顾他的第六个年头因肝病去世，当时年仅四十九岁。他在许多作品里都写到了他的母亲，可以说，他的成长之路，是母亲以生命为代价铺就的。《秋天的怀念》便是一篇怀念母亲的文章。瘫痪（ ） 侍弄（ ）整宿（ ） 憔悴（ ）仿膳（ ） 豌豆（ ）诀别（ ） 烂漫（ ）翻来覆去（ ） 絮絮叨叨（ ） tān huànshìxiǔqiáo cuìshànmànwānjuéfùxù dāo字词积累 。 。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看侍弄：精心经营照管诀别：多指不再相见的分别絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴。瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路暴怒无常：时不时就生气字词积累文本研读自由朗读课文，简单概括课文主要内容 本文记叙了重病缠身的母亲体贴照顾瘫痪的儿子，直至生命最后一息，最终使儿子明白要好好活下去的故事，表现了真挚无私的母爱。整体感知课文是以什么为线索展开叙述的？看花 强烈反对勉强接受理解怀念看花态度：生活心态：自暴自弃接受现实积极面对（1）（3）（7）三次看花：整体感知1.细读课文，说一说“我”双腿瘫痪后生活态度是怎样的，体现在哪里。精读课文望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎。 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 母亲让我去看菊花，我会说 ——不，我不去！我可活什么劲儿！绝望双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常母亲要赶紧准备准备去看花，我说——哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！母亲建议明天去看花，我勉强同意，说——好吧，就明天。烦躁妹妹史岚的回忆 不久，哥哥行动越来越费劲了，他动不动就发脾气。看见他把鸡蛋羹一下扔到屋顶，把床单撕成一条一条，我吓得已经不会哭了，只是大气不出地看着，盼着这一天赶紧过去。亲眼看见他把一整瓶药一口吞下，然后疼得在床上打滚，看见他一把摸向电源，全院电灯瞬间熄灭，才知道什么是真正的恐惧和绝望。这种日子经常发生。2.面对这样的儿子，母亲是怎样做的呢？从文中找出描写母亲动作、语言、神情、心理的语句，结合上下文内容具体分析。“悄悄地”“躲”“偷偷地”写出了母亲的小心谨慎，表现了母亲不忍打扰“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态，体现了母亲对“我”的理解与宽容，也表现出母亲的慈爱与细心。（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。“悄悄地”再次表现了母亲的小心翼翼；“红红的”表明母亲刚刚哭过。面对“我”的不幸，母亲内心极为悲伤、痛苦，但又要强忍着，这体现了母亲对儿子的关爱。（2）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“扑”“抓”表明母亲非常在意“我”的内心感受，怕“我”禁不住打击。“忍”字写出母亲抑制悲痛去鼓励、安慰“我”的良苦用心。（3）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”一方面写母亲劝慰“我”好好珍惜生命，一方面也暗含为了儿子，母亲会勇敢面对病魔。动作描写语言描写（4）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“挡”是为了挡住窗外的凄凉秋景，是担心“我”因窗外飘飞的落叶而触景生情。这一细节表现了母亲的细心和对儿子无微不至的关怀。（5）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”……她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着……能够说服孩子出去走走，母亲高兴得竟有些不知所措。表明她非常希望“我”能开心、快乐。（6）“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。母亲怕“跑”“踩”这样的字眼儿会刺激到“我”，就闭口不言。“敏感”表明母亲的内心比“我”还沉重。“又悄悄地”再次强调了母亲的小心谨慎。（7）别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”语言描写。母亲在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！表现了母亲无私的爱。3.母亲是在隐瞒自己病情的情况下做出这一切的，文中哪一段有所暗示？这一段文字在文中有什么作用?第二段。这一段运用插叙，交代了母亲饱受病痛折磨而“我”却“一直都不知道”的事。为了不给瘫痪的“我”增加新的悲伤，母亲隐瞒了自己的病情，表现了母亲的坚忍与无私；而作为人子，“我”“对母亲的病情毫无察觉，表现了“我”的悔恨与愧疚之情。她出去了，就再也没回来。 在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里呆了，又整天整天地独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却突然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我去时才只有四十九呀！ ——《我与地坛》从全文的叙述描写来看，作者的母亲是一位怎样的母亲？黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照；菊花的热烈深沉，是母爱的写照；母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的怀念。细读课文：菊花为什么母亲执着于要带我去看花？ 花代表美好的事物，要带儿子看花不仅是为了缓解他的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气，感受生命的美好，怀揣生的希望。 细读课文：菊花题目《秋天的怀念》有什么深刻含义？秋天是菊花盛开的时节，而菊花是母亲坚强、乐观精神的象征，怀念秋天也代表怀念母亲；秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，同时怀念秋天也是“我”走出低谷、乐观生活的象征。表层含义：深层含义：文章是通过回忆发生在秋天的往事抒发对母亲的怀念之情。深入探究 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 ——史铁生《合欢树》深入探究 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 ---------史铁生《病隙碎笔》深入探究 “我”带着无限的悔恨和深深的自责，更带着对“好好儿活”的坚定信念，去北海看了母亲一直想让“我”看的菊花。此时的菊花已不仅仅是一种生机盎然的景象，俨然成了一场生命仪式的无声告白。这是对母亲的承诺，也是对自己的鞭策。事实上，史铁生也是这么做的，他用一生的时间践行了他在生命仪式上许下的神圣诺言。小结 生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足…… 《病隙碎笔》 关于活着运用细节描写来刻画人物真：符合生活真实，不要虚张夸大小：从小处入手，比如一个背影、一个动作精：精选典型，要能表现主题神：抓住人物特征，使人如见其人拓展延伸再见