人教版（2024）八年级上册（2024）营造清朗空间表格教案

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）营造清朗空间表格教案，共9页。

教材分析
《营造清朗空间》是部编版八年级上册道德与法治第三课《共建网络美好家园》第二框的内容。本框内容围绕营造清朗网络空间逐步展开，先剖析网络是把双刃剑，让学生全面认识网络带来的便利与潜在风险，如网络谣言、个人隐私泄露等问题；再深入探讨理智参与网络生活的具体要求，像提高媒介素养、学会“信息节食”、辨析网络信息等；最后着重强调传播网络正能量的重要意义，引导学生积极利用网络为社会发展贡献力量。
教学目标
1.道德修养：通过分析网络负面案例，引导学生明辨是非善恶，形成正确的道德认知和判断，自觉遵守网络道德规范，积极传播网络正能量。
2.健全人格：通过分析网络使用中的时间黑洞、信息茧房等现象，让学生认识到合理使用网络的重要性，提高媒介素养，促进自身人格的健全发展，形成积极向上、健康阳光的生活态度和价值取向。
3.责任意识：通过展示网络传播正能量的新闻案例，引导学生主动承担传播网络正能量的责任，鼓励学生积极参与网络公共事务讨论，为社会发展建言献策。
教学重点、难点
重点：如何理性参与网络生活。
难点：如何将理性参与网络生活的方法落实到实际行动中。
教学准备
PPT课件、教案、课本
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：《中央网信办部署开展“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动》
思考：中央网信办为什么要开展本次专项行动？
导入语：开展专项行动是为了净化网络空间、护航未成年人健康成长，抵制网上涉未成年人乱象问题，共同营造安全健康的网络环境。
认真观看视频，思考并回答问题。
激发学生学习兴趣，导入本课。
讲授新课
自主学习：浏览课本P19-22页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。
1.如何看待网络是把双刃剑？
2.如何理性参与网络生活？
3.如何传播网络正能量？
环节一：生活观察
思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？并说说理由。
提示：奶奶看到网络的弊：家人交流减少，担忧亲情疏离；
爸爸看到网络得利：打破时空限制、提升效率。
二者观点都有道理，网络利与弊共存，关键在于合理利用。
总结归纳：1.如何看待网络是把双刃剑？
网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。
环节二：探究分享
（一）案例分析
思考：该案例启示我们该如何合理利用网络？
提示：提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
知识拓展：媒介素养的含义。
总结归纳：2.如何理性参与网络生活？
①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
（二）现象分析
思考：1.结合自身经历谈谈，你有没有遇到过上面的问题？
2.类似的困扰会带来哪些影响？我们该如何解决？
提示：影响：陷入 “信息茧房”、浪费时间、分散注意力、知识碎片化。
解决：明确目标，学会选择网络信息；设置上网时段，关闭非必要推送，培养自律。
知识拓展：“信息节食”的含义；“信息茧房”的含义；播放视频：如何突破信息茧房的围剿
总结归纳：2.如何理性参与网络生活？
②学会选择网络信息。
原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。
要求：a.我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。
b.不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
（三）材料分析
思考：思考：1.这两则材料有什么共同点？会产生哪些影响？
2.我们该如何避免被不良信息“牵着走”？
提示1：共同点：均利用AI技术炮制虚假信息，以夸张内容误导公众。
影响：传播恐慌、扰乱社会秩序，损害公众信任，消耗公共资源应对谣言。
提示2：核实信息来源，查证权威渠道；学会分析判断网络信息，警惕异常细节（如AI生成痕迹）；理性判断，不盲目转发未经证实的内容。
展示方法与技能：如何辨别网络谣言？
总结归纳：2.如何理性参与网络生活？
③自觉抵制不良信息。
原因：网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。
要求：提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
（三）案例分析：周某某等三人用AI克隆声音诈骗老人案
思考：该案件给你哪些启示？
提示：网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
知识拓展：常见的AI诈骗和如何预防AI诈骗。
总结归纳：2.如何理性参与网络生活？
④恪守道德，遵守法律。
原因：a.网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
b.只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
要求：文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……
环节三：新闻探究
思考：1.这些事件都说明了什么？
2.说一说青少年如何成为 “网络正能量的传播者”？你还知道哪些网络公益？
知识拓展：网络公益项目
总结归纳：2.如何理性参与网络生活？
⑤传播网络正能量。
3.如何传播网络正能量？
①我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；
②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
总体归纳：2.如何理性参与网络生活？
①提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
②学会选择网络信息。
③自觉抵制不良信息。
④恪守道德，遵守法律。
⑤传播网络正能量。
展示启思导行作为课后作业。
自主预习教材并思考问题，并做好笔记。
根据问题要求，思考并回答问题。
小组合作探究，分析思考并派代表回答问题，最后总结归纳各环节知识点。
小组合作探究，分析思考并派代表回答问题，最后总结归纳各环节知识点。
自主预习，培养学生自主学习能力。
通过“观察生活”引发思考，引导学生看到网络的得利与弊，并正确看待。
采用小组合作模式，对案例、现象、材料的内容进行思考分析，发挥学生主观能动性，锻炼学生的分析解读能力的，引导学生深入探究如何理性参与网络生活。
通过对传播网络正能量的新闻进行分析探究，引导学生主动承担传播网络正能量的责任。
课堂练习
1.展示课件的练习题目。
2.点拨答案。
完成练习，主动回答问题。
巩固本节课知识点。
课堂总结
1.邀请学生谈本节课收获。
2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。
学生谈收获，并自主归纳本节课知识。
梳理本节课的知识脉络。
作业布置
1.完成本课的课后练习题。
2.预习下一课内容。
3.完成启思导行要求。
完成老师布置的课后作业。
1.巩固新知；
2.预习新内容，提前感知知识点。
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