小学美术人美版（2024）(杨力）三年级上册（2024）4、苍劲挺拔的北京古树优质课教学设计

这是一份小学美术人美版（2024）(杨力）三年级上册（2024）4、苍劲挺拔的北京古树优质课教学设计，共4页。教案主要包含了古树特征，技法要点，情感等内容，欢迎下载使用。

课题
苍劲挺拔的北京古树
课型
造型.表现
单元
第二单元“北京文化之旅”
课时
一课时
教材分析
本课属于人教版小学三年级美术上册第一课，属于“造型表现”学习领域。教材通过引导学生观察北京古树的形态、纹理与历史价值，学习用线描等技法表现古树的苍劲挺拔之美。课程结合北京地域文化，将美术创作与传统文化认知相结合，培养学生的审美感知与文化理解能力。
学习目标与核心素养
审美感知：感知古树形态美、纹理美，提升对自然与艺术的观察力。
艺术表现：掌握线描技法表现古树特征，发展造型表现能力。
创意实践：通过创作实践，探索线条的多样表现方式，激发创造力。
文化理解：了解古树的历史文化价值，增强对北京文化的认同与保护意识。
教学重、
难点
教学重点：观察古树的外形、纹理特点，用线描技法表现其苍劲挺拔的质感。理解并表现树枝干的前后遮挡关系及树叶的聚散层次。
教学难点：通过线条的粗细、疏密、虚实变化表现树皮纹理的质感。运用遮挡关系表现古树的空间立体感。
教学准备
教师准备：
北京古树图片、视频资料（如银杏、古柏等），微课演示视频。
线描工具（铅笔、炭笔、素描纸）、树皮拓印样本、白雪石《柏树》作品图。
古树标识牌实物或图片，学生作品范例。
学生准备：
线描工具（铅笔、炭笔、橡皮）、素描本。
环境准备：
多媒体设备播放视频，展示区布置学生作品展示墙。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
古树之美初探
播放北京古建筑与古树的对比视频，提问：“北京不仅有宏伟的古建筑，还有无数苍劲的古树。同学们观察过这些古树吗？它们有什么特点？”
展示古树图片（如数十米高的古柏、需多人合抱的银杏），引导学生描述其形态特征（如高大、树冠如伞、树干粗壮）。
衔接语：“这些古树不仅是自然的生命，更是北京历史的见证者。今天，让我们走近它们，用画笔记录它们的雄姿！”
观看视频，描述古树形态，感受其生命力与历史感。
通过视觉冲击激发兴趣，初步建立古树与北京文化的联
善于发现
古树特征解析
古树标识牌探秘展示古树标识牌图片，提问：“你注意过古树上的石牌吗？它们记录了哪些信息？有什么用？”（引导回答：树种、树龄、保护级别等）
小结：“标识牌是了解古树故事的钥匙，每一棵古树都有独特的历史。”
观察标识牌信息，讨论古树历史。
培养观察力与细节感知，渗透文化认知。
感知体验
身边古树与艺术作品欣赏
提问：“你身边有哪些古树？它们的姿态有什么特点？”（学生分享校园或社区的古树）
展示柔怀银杏（金黄叶子）、门头沟灵芝树的图片，引导学生描述其姿态与美感。
赏析白雪石的《柏树》，提问：“画家如何表现柏树的苍劲？表达了什么情感？”（分析线条的力度、墨色的深浅，体现坚韧与敬畏）
描述身边古树姿态，赏析艺术作品中的古树表现。
通过艺术作品赏析，链接美术技法与情感表达。
合作探究
线描技法分析
活动一：观察树皮纹理
展示不同树皮纹理图片（龟裂状、皱纹状），提问：“树皮越老越粗糙，如何用线条表现？”（引导学生用粗细不均、断续的线条模仿）
示范国画焦墨飞白技法，强调线条的节奏感。
活动二：表现枝干遮挡关系
展示古树照片，提问：“树枝前后交错时，如何画被遮挡的部分？”（明确“画前面部分，遮挡处不画”）
在黑板上示范遮挡关系的线条处理。
活动三：树叶聚散与层次
展示松树、银杏叶图片，引导学生观察形状与排列规律。
结合白雪石速写《松树》，分析树叶的聚散（密集与稀疏）及前后关系（近大远小、线条重叠）。
分组讨论树皮纹理特点，尝试用线条模仿；观察遮挡关系并练习线条覆盖；分析树叶排列规律。
分解技法难点，为创作奠定基础。
艺术实践
创作古树线描作品
播放微课演示视频，展示用线描和多种材质（如炭笔、拓印）表现古树的过程。
布置实践任务：“选择一棵你喜欢的古树，用线描表现其苍劲挺拔。要求：①突出树皮纹理质感；②表现枝干遮挡关系；③添加树叶层次。”
巡视指导，针对线条粗细、遮挡处理等难点进行个别辅导，及时表扬创意亮点。
独立创作，尝试不同线条技法，表现古树的独特形态与质感。
巩固技法学习，鼓励个性化表达，培养耐心与专注力。
展示评价
古树作品赏析
组织学生将作品贴在展示墙，开展自评与互评。
提供评价维度：
“我学会了古树的知识”√
“我会用线描表现古树特征”√
引导评价：“你最喜欢哪幅作品？为什么？”（聚焦线条表现力、遮挡关系、创意元素）
情感升华：“这些古树不仅是我们的绘画对象，更是需要保护的‘活化石’，我们要做古树的小小宣传员！”
介绍自己的作品，投票选出“最具生命力古树奖”，分享保护古树的想法。
通过多元评价提升自信，强化文化责任感。
拓展延伸
保护古树行动
鼓励课后延伸：“将作品制作成宣传册，或拍摄介绍古树的短视频，呼吁更多人保护古树。”
衔接语：“下节课，我们将继续探索北京的文化符号，用美术讲述更多北京故事。”
记录创作心得，计划宣传册或视频制作。
拓展美术实践与社会责任，培养综合素养。
课后小结
知识总结：古树形态特点、线描技法要点（纹理、遮挡、树叶层次）。
情感升华：古树的历史价值与保护意义。
表扬学生创作中的观察力与创新点。
作业要求
必做：完善课堂线描作品，添加更多细节（如树根、周围环境）。
选做：拍摄一段介绍身边古树的短视频，上传班级美术分享群。
板书设计
《苍劲挺拔的北京古树》
一、古树特征：
- 形态：高大、粗壮、树冠如伞
- 纹理：粗糙、龟裂、皱纹（线条：粗-细、断续）
二、技法要点：
- 枝干遮挡：画前面，遮挡处不画
- 树叶层次：聚散、前后（近大远小、线条重叠）
三、情感：敬畏自然，保护古树
教学反馈
教学亮点：
视频与实物结合，有效激发观察兴趣，文化渗透自然。
技法分解清晰，学生能掌握树皮纹理与遮挡关系的表现。
评价环节融入保护古树意识，达成情感目标。
不足之处：
部分学生线条控制能力较弱，需增加分层练习。
时间分配稍紧，创作环节个别学生未完成细节。
改进措施：
增设课前“线条练习小任务”，提升基础技能。
优化环节时间，预留更多创作与展示时间。
对线条薄弱学生提供“简化版”创作模板，降低难度。