小学数学新西师版二年级上册总复习万以内数的认识教案（2025秋）

这是一份小学数学新西师版二年级上册总复习万以内数的认识教案（2025秋），共2页。
万以内数的认识 【教学内容】 教科书第97页学期复习第7、8题；104页练习十三21—23题。 【教学目标】 1.加深对万以内数的数位顺序、计数单位、数数、数的组成、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，提高对万以内数的概念的掌握水平。 2.沟通知识的内在联系，形成整体认知结构。 3.经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。 【教学重点】 加深对万以内数的数位顺序、计数单位、数数、数的组成、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，提高学生对万以内数的概念的掌握水平。 【教学难点】 经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法。 【教学准备】 多媒体课件。 教学过程： 一、揭示引入 1.今天复习万以内数的认识 2.万以内数的认识包括哪些知识？ (1) 打开书边看边回忆万以内数的认识相关知识。 (2) 小组内说说万以内数的认识包括了哪些知识。 （3）全班汇报交流，师生共同总结万以内数的认识相关知识（课件呈现）： ①读数、写数 ②数的组成 ③算盘：1颗上珠表示5,1颗下珠表示1。 ④数的估计、大小比较 二、整理、复习万以内数的认识 一、复习万以内数的数位顺序表和计数单位 1.让学生在练习本上写出数位顺序表 2.同桌交流、集体交流 3.教师课件出示万以内数的数位顺序表帮助学生进一步加深印象。 4.利用数位顺序表复习计数单位。教师提问：个位上的计数单位是什么？表示什么？十位上的计数单位是什么？表示什么？依次类推。相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 5.课件出示96页第7题： 可以借助计数器、算盘、方格纸 数一数、写一写、读一读。 看第（1）小问的计数器：千位上是6，表示（ ）个（ ）；百位上是1，表示（ ）个（ ）；十位位上是0；个位上是3，表示（ ）个（ ）。这个数是6103。 （二）复习数的读写。 1.回忆读数写数的方法，请学生回答，教师归纳整理。 从高位开始写数，数位没有数字的写0占位；从高位开始读，中间的0要读出来。 2.出示第7题第（2）小问 （1）学生看图独立完成。 （2）反馈订正，写错的及时改正。 （3）小结提醒：写作要写数字，读作要写汉字。 （三）复习数数 1.教师提问：孩子们在数数这部分知识中，我们学习了什么？ 2.根据学生的回答教师一一板书： 一个一个地数（学生举例）如从208开始往后一个一个地数5个数； 一十一十地数（学生举例） 一百一百地数（学生举例） 一千一千地数（学生举例） 下课还可以和同学接着数数，提升熟练度。 （四）复习数的大小比较、较大数的估计 1.出示97页第8题。 （1）学生独立完成，比出大小。 （2）请学生回答第（1）小问，说说你是怎么比的？ （3）请学生汇报第（2）小问，你是怎么比的？ （4）小结比大小的方法： 数位多的＞数位少的 数位相同时，从最高位向最低位比较，一位一位的比出大小。每一位的数字都相同，这两个数就相等。 2.复习数的估计。 （1）出示104页22题，学生齐读题目，然后看图估一估。 （2）说说你是怎么估的？ 看糖的高度，把少的看成一份，红色的糖大约有3份，就有3个30，就是90颗。 （3）小结归纳：估计时，先确定一个标准，再根据这个标准进行估计。 三、巩固练习 1.书103页21题。 （1）教师读题，学生独立完成。 （2）反馈交流，说答案。回答第④小问，你是怎么想的？ 学生回答理由，说出写最大最小的方法。 （3）全班订正。 2.书104页23题。 （1）全班齐读，识字；同桌之间互相读一遍。 （2）找到题目中出现的山峰及海拔。 神猫顶 2142m 老山界 1800m 扇子陡 5596m 莲花峰 1865m 象鼻山 200m （3）像书上那样，说一说山峰之间的关系（挑2座山峰进行比较） 前后4人小组说，请同学起来展示，反馈表扬。 四、课堂小结 通过本堂课的复习。你有哪些收获？还有什么疑惑吗？ 【板书设计】 复习万以内数的认识 读数、写数 数的组成 算盘：1颗上珠表示5,1颗下珠表示1。 数的估计、大小比较