语文七年级上册（2024）第二单元8 《世说新语》二则咏雪说课课件ppt

这是一份语文七年级上册（2024）第二单元8 《世说新语》二则咏雪说课课件ppt，共48页。
中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了《论语》，我们方知思想家、教育家孔子“知之为知之，不知为不知”的求实精神；因为有了《三国志》，我们方能知道诸葛亮运筹帷幄，决胜于千里之外的“神机妙算”；因为有了《离骚》，我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的赤诚……走进古诗文，亲近古诗文，让我们跨越时空的界限，与古人交谈。今天我们一起来学习《咏雪》这篇古文，让我们徜徉在古文的天地之间。共享学习古文的乐趣。 汉末政治黑暗，一般名士议论政事，起初在社会上很有实力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害。如孔融、祢衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代的名士，就不敢再议论政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就形成了所谓的清谈了。但这种清谈的名士，当时在社会上仍然很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士的资格；而《世说》这部书，差不多就可以看作一部名士的教科书。 ——鲁迅读准字音 读出节奏 读出感情实词：实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。虚词：虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示某种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“……者……也”、被动句的“为......所。”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也。矣、乎、哉、焉、耳等掌握通晓全文的金钥匙——理解文言词语的含义 理解文言词语的含义，首先要学会积累。平时要注意积累文言词语的常见意义和用法，然后将这些零散的义项聚集起来，进行分类整理记忆。特别要注意对通假字、一词多义、古今异义、词类活用等的积累与整理。家里谢太傅、小辈们讲论文义寒雪日 “寒雪”“内集”“欣然”“大笑” 等词语营造了一种怎样的家庭氛围？融洽、欢乐、轻松、儒雅、温馨本文通过寒日“咏雪”的故事，写出了谢道韫的聪慧、机智，表达了作者的喜爱之情。同时，谢道韫的对答使谢太傅“大笑乐”，体现了当时尊重女子、以才德服人的社会风气。 他本是跨国公司总裁，只因看不懂文言文，而被奸人所害，丢了公司，下属弃他，股东逐他。重来一世，他只想重修文言文，夺回公司，请助他完成今天的语文作业，重回巅峰：1、学海风暴《世说新语》二则写完（写好，学透，他不会）2、背诵《世说新语》二则。（他脑子不够用，背不掉。）陈太丘与友期行刘义庆陈太丘与友期行《世说新语》素养目标一：译读感知，概括家风情节二：赏析形象，树立家风典型三：思想感悟，传承家风美德译读感知，概括家风情节壹作家作品 《世说新语》是 组织编写，一部 小说集。记录了士大夫的 。内容可分为德行、言语、政事、文学、 、雅量等三十六类。 “志”是 的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。 南朝宋临川王刘义庆 志人汉末至东晋 言谈、逸事方正记朗读感知要求：读准字音，读清节奏，读出情感。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中 不至，太丘舍 去， 去后 乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（ ）（ ）（ ） （ ） 陈太丘和朋友相约同行，约定中午时分。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。”这位朋友便生气骂道：“真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来拉陈元方（道歉），元方进入大门不回头看。赏析形象，树立家风典型贰故事中的三个人物，你最喜欢谁？结合文章内容，说明你喜欢他的理由。 赏析人物形象机智聪慧诚信有礼为人方正维护父亲崇尚诚信坚持原则无信无礼知错就改家风思想感悟，传承家风美德叁发散思维思考：元方入门不顾是否失礼？发散思维思考：元方入门不顾是否失礼？ 不失礼。友人失信又失礼，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给友人一个难忘的教训。 失礼。元方批评友人无礼，自已更应该做到有礼。友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应该以礼相待。传承家风美德思考感悟：学完本文，你有怎样的感悟启迪？1、说话时态度要诚恳和气，语言要文明得体。2、要能做到尊重他人、平等待人。3、要诚实守信、言行一致。传承家风美德从中感悟到陈太丘的家风如何?【资料链接】 家风是一个家族世代相传，体现其成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。 陈太丘家的家风：守信、崇礼。用方正这条规矩的绳索，牵制陈元方的直言，也唤醒了友人的惭愧。作业布置：结合文本内容和思考感悟，为元方撰写宣讲词。 亲爱的同学们，大家好！今天我宣讲的家风故事是《陈太丘与友期行》，讲述了陈太丘与朋友相约在中午出行，朋友未按时到达太丘离开，朋友因此生气辱骂太丘，年仅七岁的元方在友人面前不卑不亢、有理有据，反驳友人无信无礼，用“入门不顾”的态度维护自己和父亲尊严的故事。全文仅用103个字，却叙述了一个完整的故事，为我们展现了一场关于守信与不守信的精彩辩论，刻画了陈太丘、元方、友人三个性格鲜明的人物，告诉我们为人处世要讲礼守信的道理。诚信是中华民族的传统美德，作为中学生，我们应该继承发扬这一光荣传统，以天地为心，真诚为骨，做一个诚实守信、有礼有节的人，我们相信：与诚信相伴，一生无悔！ 我的宣讲到此结束，谢谢大家！ 文章讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时也告诫人们做事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友，失去友谊。古代常见的敬辞与谦辞古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人称呼自己人时谦逊有礼。知识点