大象版2024一年级上册科学教学计划含进度表

大象版（2024）一年级上册科学教学计划含进度表学情分析一年级学生刚进入小学，对周围世界充满好奇，认知以具体形象思维为主，注意力集中时间较短，通常在 15-20 分钟左右。他们在生活中积累了一些零散的感性经验，比如知道用眼睛看东西、用鼻子闻气味等，但缺乏系统的科学知识。在学习能力方面，他们乐于参与动手操作和游戏活动，喜欢通过直接体验来认识事物，不过动手协调能力和规范性不足。表达能力有限，能说出简单现象，却难以完整、准确地描述发现和想法。合作意识处于萌芽阶段，在小组活动中常以自我为中心，需要教师引导学会合作。学习态度上，多数学生对新鲜事物兴趣浓厚，愿意参与课堂活动，但部分学生较为胆怯，不敢主动表达。教学中需通过多样活动激发兴趣，培养参与意识和合作精神。教材分析大象版（2024）小学科学一年级上册教材包含体验单元、四个学习单元和一个反思单元，内容贴近学生生活，以活动为载体，注重培养科学核心素养，引导学生逐步踏入科学世界。（一）体验单元 “画蚂蚁”本单元是科学学习的起点，通过画蚂蚁活动，让学生初步感受科学观察的方法。学生在观察蚂蚁的形态、行为等过程中，学会用简单的方式记录观察结果，培养观察兴趣和初步的观察能力，为后续学习奠定基础。（二）第一单元 “感官兄弟”该单元围绕感官展开，包括 “辨别真假水果”“感官的本领”“水果分享会” 三课。“辨别真假水果” 让学生运用感官区分真假水果，初步感知感官的作用；“感官的本领” 系统介绍眼、耳、口、鼻、手等感官的功能；“水果分享会” 是感官运用的综合实践，让学生在分享中进一步体验感官的作用，培养观察和表达能力。（三）第二单元 “观察常见的动物”本单元引导学生观察常见动物，有 “观察兔子”“常见的动物”“我喜欢的动物” 三课。“观察兔子” 让学生近距离观察兔子的外形、习性等；“常见的动物” 拓展学生对动物的认识，了解更多常见动物；“我喜欢的动物” 鼓励学生表达对动物的喜爱，培养爱护动物的意识，同时提高观察和描述能力。（四）第三单元 “我在哪里”此单元聚焦位置认知，包含 “前后左右”“东南西北”“太阳的位置变化” 三课。“前后左右” 让学生认识自身周围的方位；“东南西北” 初步引入方向概念；“太阳的位置变化” 结合太阳位置理解时间与方位的关系，培养空间认知能力。（五）第四单元 “多变的月亮”该单元围绕月亮展开，有 “月亮什么样”“月亮‘变脸’”“白天和夜晚” 三课。“月亮什么样” 让学生观察月亮的基本形态；“月亮‘变脸’” 引导学生发现月亮形状的变化；“白天和夜晚” 结合月亮和太阳认识昼夜交替，培养观察自然现象的习惯。（六）反思单元 “竺可桢的观察日记”本单元通过介绍竺可桢的观察日记，让学生了解观察记录的重要性，学习简单的观察记录方法，培养坚持观察和记录的科学态度。教学目标科学知识目标体验单元 “画蚂蚁” 中，知道蚂蚁的基本形态特征，学会用简单方式记录观察结果。第一单元 “感官兄弟” 里，认识眼、耳、口、鼻、手等感官及其基本功能，知道感官能帮助我们认识事物。第二单元 “观察常见的动物” 中，了解常见动物的外形特征和生活习性，知道动物是多样的。第三单元 “我在哪里” 中，认识前后左右等方位，初步了解东南西北方向，知道太阳位置会随时间变化。第四单元 “多变的月亮” 里，知道月亮的基本形态和形状变化，了解白天和夜晚的区别。反思单元 “竺可桢的观察日记” 中，了解观察日记的基本形式和作用，知道观察记录的重要性。科学探究目标能够参与课堂上的观察、实验、游戏等科学活动，在活动中主动运用感官感知事物，观察现象。学会用简单的语言描述自己的观察发现，如说出物体的颜色、形状、气味等。初步学会用画图、简单文字等方式记录观察结果，如画出蚂蚁的样子、记录月亮的形状。在小组活动中，能与同学简单交流自己的想法和发现，尝试合作完成简单任务。科学态度目标对科学学习抱有浓厚兴趣，乐于观察周围事物和自然现象，喜欢参与科学活动。养成认真观察、积极思考的习惯，对观察到的现象充满好奇心。在活动中愿意与同学分享自己的发现，逐步培养合作意识和乐于表达的习惯。爱护动植物和周围环境，养成珍惜自然资源的意识。科学、技术、社会与环境目标知道科学观察与生活密切相关，感受到科学在生活中的应用，如通过感官辨别食物好坏。了解动物与人类生活的关系，知道要爱护动物，保护动物的生存环境。初步认识自然现象的变化，如太阳、月亮的变化，知道自然现象与人类生活的联系。教学重难点教学重点体验单元 “画蚂蚁” 的重点是引导学生观察蚂蚁的特征，学会用简单方式记录观察结果。第一单元 “感官兄弟” 重点是让学生认识各感官的功能，学会运用感官观察事物，并用语言描述。第二单元 “观察常见的动物” 重点是让学生了解常见动物的特征和习性，培养观察动物的兴趣和爱护动物的意识。第三单元 “我在哪里” 重点是让学生认识前后左右等方位，初步感知东南西北方向，理解太阳位置变化与时间的关系。第四单元 “多变的月亮” 重点是让学生观察月亮的形态和变化，了解白天和夜晚的区别。反思单元 “竺可桢的观察日记” 重点是让学生了解观察日记的重要性，学习简单的观察记录方法。教学难点体验单元 “画蚂蚁” 难点是让学生持续观察蚂蚁的活动，准确用画笔记录蚂蚁特征，因学生注意力易分散且绘画能力有限。第一单元 “感官兄弟” 难点是引导学生综合运用多种感官观察事物，并完整、准确地描述观察结果，由于学生表达能力不足。第二单元 “观察常见的动物” 难点是让学生长时间、有目的地观察动物的生活习性，以及用恰当语言描述动物特征。第三单元 “我在哪里” 难点是让学生理解东南西北方向的相对性，以及太阳位置变化与时间的对应关系，因方位概念较抽象。第四单元 “多变的月亮” 难点是让学生坚持观察月亮形状变化，理解月亮 “变脸” 的周期性，由于观察需要长期进行且学生难以理解周期概念。反思单元 “竺可桢的观察日记” 难点是让学生学习撰写简单的观察日记，将观察到的内容有条理地记录下来。教学措施创设趣味情境，激发学习兴趣结合一年级学生年龄特点，创设故事、游戏、情境表演等趣味情境，将教学内容融入其中。例如，在 “辨别真假水果” 一课中，创设 “水果侦探” 情境，让学生扮演侦探用感官辨别真假水果，激发参与兴趣。加强感官运用，注重观察体验科学学习离不开观察，教学中引导学生充分运用眼、耳、口、鼻、手等感官进行观察。如在 “观察兔子” 时，让学生看兔子颜色、听兔子叫声、摸兔子皮毛，全面认识兔子。通过多感官体验，提高观察的全面性和准确性。开展实践活动，增强动手能力设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中学习。如在 “画蚂蚁” 活动中，让学生户外观察并画蚂蚁；在 “水果分享会” 上，让学生动手清洗、摆放水果，运用感官描述水果。通过实践，培养动手能力和观察能力。组织小组合作，培养合作精神安排小组合作活动，让学生在小组中分工合作、交流讨论。如在 “常见的动物” 一课中，小组合作收集动物图片，讨论动物特征并分享。通过合作，让学生学会倾听、表达，培养团队精神。联系生活实际，促进知识应用将教学内容与生活实际结合，让学生感受科学的实用性。如在 “前后左右” 一课中，结合教室座位认识方位；在 “白天和夜晚” 中，让学生说说白天和夜晚的活动，理解昼夜交替与生活的关系。实施多元评价，激励学生发展采用教师评价、学生自评、互评等多元评价方式，关注学生的参与度、观察表现、合作情况等。对积极参与、认真观察、勇于表达的学生给予表扬和奖励，如小红花、表扬信等。通过评价激发学习积极性，促进全面发展。教学进度安排教学评价（一）课堂表现评价教师在课堂上观察学生的参与度、动手操作情况、与同学的合作交流、回答问题的积极性和准确性等。对表现好的学生及时表扬，如 “你观察得真仔细”“你的想法很棒” 等；对表现不足的学生给予鼓励和引导。课堂表现作为平时成绩的重要部分。（二）观察记录评价对学生的观察记录，如蚂蚁的绘画、月亮形状的记录等进行评价。关注记录的真实性、完整性和准确性，鼓励学生用自己的方式记录。对有创意的记录给予肯定，帮助学生改进记录方法，培养良好的观察记录习惯。（三）实践活动评价针对学生在实践活动中的表现，如水果分享会中的表达、小组合作观察动物的表现等进行评价。评价学生的动手能力、合作能力和表达能力，肯定学生的参与和努力，指出需要改进的地方，促进学生实践能力的提升。（四）单元测试评价每个单元结束后，采用口头提问、看图回答、简单操作等形式进行单元测试。测试内容紧扣单元教学目标，了解学生对基础知识的掌握情况。根据测试结果调整教学策略，查漏补缺，帮助学生巩固知识。（五）期末综合评价综合学生的课堂表现、观察记录、实践活动、单元测试等情况，进行全面评价。以等级（优秀、良好、合格、待改进）和评语形式呈现，肯定学生的进步和优点，指出努力方向，激励学生继续努力学习科学。周次教学时间教学内容授课学时教学目标教学重难点19 月 1 日 - 9 月 5 日体验单元《画蚂蚁》2观察蚂蚁的形态特征，用简单方式记录观察结果，培养观察兴趣。重点：观察蚂蚁特征并记录。难点：持续观察并准确记录。29 月 8 日 - 9 月 12 日第一单元《感官兄弟》第 1 课《辨别真假水果》2运用感官辨别真假水果，初步感知感官的作用。重点：用感官辨别真假水果。难点：综合运用感官进行辨别。39 月 15 日 - 9 月 19 日第一单元《感官兄弟》第 2 课《感官的本领》2认识各感官的功能，知道感官能帮助我们认识事物。重点：了解感官的本领。难点：准确描述各感官的功能。49 月 22 日 - 9 月 26 日第一单元《感官兄弟》第 3 课《水果分享会》2在分享水果过程中，运用感官感知水果特征，提高表达能力。重点：运用感官感知水果特征。难点：清晰描述水果特征。59 月 29 日 - 10 月 3 日第一单元单元小结2巩固本单元知识，回顾感官的功能和运用方法，交流学习心得。重点：知识回顾与总结。难点：感官功能的综合运用。610 月 6 日 - 10 月 10 日第二单元《观察常见的动物》第 1 课《观察兔子》2观察兔子的外形、习性等特征，学会用语言描述。重点：观察兔子特征。难点：有目的地观察并描述。710 月 13 日 - 10 月 17 日第二单元《观察常见的动物》第 2 课《常见的动物》2了解更多常见动物的特征，知道动物是多样的。重点：认识常见动物特征。难点：区分不同动物的特征。810 月 20 日 - 10 月 24 日第二单元《观察常见的动物》第 3 课《我喜欢的动物》2表达对喜欢的动物的喜爱，培养爱护动物的意识。重点：表达对动物的喜爱。难点：说出喜欢的原因及如何爱护。910 月 27 日 - 10 月 31 日第二单元单元小结2总结本单元知识，交流观察动物的经验，巩固对动物的认识。重点：知识总结与经验交流。难点：动物特征的综合记忆。1011 月 3 日 - 11 月 7 日第三单元《我在哪里》第 1 课《前后左右》2认识前后左右方位，能准确判断物体的相对位置。重点：认识前后左右方位。难点：判断物体的相对位置。1111 月 10 日 - 11 月 14 日第三单元《我在哪里》第 2 课《东南西北》2初步了解东南西北方向，能结合简单参照物判断方向。重点：初步认识东南西北。难点：理解方向的相对性。1211 月 17 日 - 11 月 21 日第三单元《我在哪里》第 3 课《太阳的位置变化》2知道太阳位置会随时间变化，了解其与时间的关系。重点：太阳位置变化与时间的关系。难点：理解这种对应关系。1311 月 24 日 - 11 月 28 日第三单元单元小结2巩固方位和方向知识，进行位置判断练习，提高空间认知能力。重点：知识巩固与练习。难点：方位和方向的灵活运用。1412 月 1 日 - 12 月 5 日第四单元《多变的月亮》第 1 课《月亮什么样》2观察月亮的基本形态，能用语言描述。重点：观察月亮形态。难点：准确描述月亮样子。1512 月 8 日 - 12 月 12 日第四单元《多变的月亮》第 2 课《月亮 “变脸”》2发现月亮形状的变化，知道月亮有不同形态。重点：月亮形状的变化。难点：观察并记录月亮变化。1612 月 15 日 - 12 月 19 日第四单元《多变的月亮》第 3 课《白天和夜晚》2了解白天和夜晚的区别，知道昼夜交替现象。重点：白天和夜晚的区别。难点：理解昼夜交替与太阳月亮的关系。1712 月 22 日 - 12 月 26 日第四单元单元小结2总结月亮和昼夜知识，交流观察自然现象的体会。重点：知识总结与交流。难点：自然现象变化规律的理解。1812 月 29 日 - 1 月 2 日反思单元《竺可桢的观察日记》2了解观察日记的重要性，学习简单的观察记录方法。重点：认识观察日记的重要性。难点：学写简单观察日记。191 月 5 日 - 1 月 9 日综合复习（一）2复习体验单元和第一、二单元知识，巩固观察和感官运用能力。重点：知识回顾与巩固。难点：知识的综合运用。201 月 12 日 - 1 月 20 日综合复习（二）及期末测评4复习第三、四单元和反思单元知识，进行期末测评，检查学习效果。重点：全面复习与测评。难点：知识的灵活运用和测评应对。