统编版（2024）四年级下册小英雄雨来第二课时教学设计

这是一份统编版（2024）四年级下册小英雄雨来第二课时教学设计，共5页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，教学过程，板书：盘问，板书：利诱，板书：毒打，教师巡视指导等内容，欢迎下载使用。
文化自信：体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
语言运用：学会借助小标题把握长文章主要内容的方法。
思维能力：感受雨来的英雄形象，激发学生热爱祖国的思想感情
审美创造：体会三次景物描写的作用。
【教学重难点】
1.学习用列小标题的方式，尝试把握文章的主要内容。
2.推断雨来被称为小英雄的原因，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
【教学过程】
（一）回顾导入
谈话导入：上节课，我们一起学习了列小标题，借助小标题顺畅地概括了课文的主要内容，从而抓住了文章的要点。同学们，掌握了列小标题的方法，给我们在场的文章，我们也能够顺利地抓住要点。这节课我们就一起走近雨来。
（二）品读课文，感受品质
师：在初读课文时，同学们就感受到了雨来是一个爱玩爱闹、爱学习，活泼可爱的小男孩。雨来跟同学们年龄差不多，可是人们却称他为“小英雄”。
教师板书：小英雄
在同学们的心目中，什么样的人才被称为“英雄”？
雨来被称为“小英雄”，课文的六个部分中哪几个部分让你感受到雨来配得上这个称呼？
其中，哪个部分最能够体现雨来身上的英雄品质呢？
预设：第四部分。
师：好，大家都认为第四部分最能体现雨来是一位小英雄，那我们就一起来聚焦这一部分。我们可以用上列小标题的方法，先梳理一下这部分的内容。
老师给大家一个提示：文中，雨来三次说到“没看见”。
教师板书：“没看见”
请大家读一读第四部分，看看雨来分别在什么情况下说出“没看见”的，列出小标题，和小组的同学讨论讨论。
学生小组交流。全班交流。
师：第一次“没看见”是在什么情况下说出的？【板书：盘问】；第二次“没看见”是在什么情况下说出的？【板书：利诱】；第三次“没看见”是在什么情况下说出的？【板书：毒打】。
师：请你读一读鬼子盘问雨来的段落，你有怎样的感受？
预设：面对鬼子机智勇敢。
师：鬼子见盘问不出，又换了招数。请三位同学分角色朗读6到11段。雨来上夜校的豆腐房的房子很破，家里的窗户是纸糊的，对于生活乡村的雨来，糖块和金戒指意味着什么？雨来面对敌人的利诱是怎样的反应？
预设：沉着而淡定，不为所动。
师：在盘问、利诱都达不到目的时，鬼子气坏了，换了一副嘴脸，开始打雨来，是怎样的打？“毒打”，“毒”字说明什么？
预设：鬼子凶狠、打的程度。
师：那我们来读一读这一段。
ppt出示句段。
哪些语句让你感受到了敌人的“毒”？
教师引导学生关注鬼子毒打雨来以及描写雨来的语句，带着体会朗读。
师：在鬼子这样的摧残之下，雨来还是咬着牙说“没看见”，请你读一读。
学生体会朗读。
师：鬼子盘问，雨来机智应对；鬼子利诱，雨来不为所动；鬼子毒打，雨来坚强不屈。是什么让一个十一、二岁能够独自去跟鬼子斗智斗勇？
预设：心中坚定的信念，对祖国、对人民的热爱。
师：文中的这句话就体现了这一点，读一读。
ppt出示“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
师：鬼子在雨来第三次说出“没看见”后愤怒到了极点要枪毙雨来，雨来屈服了吗？
预设：没有！宁可舍弃自己的生命。
师：对呀！雨来在民族大义面前可以舍弃自己的生命，舍生取义，这才是英雄身上最重要的特质！
板书：舍生取义
师：同学们，中华民族从古至今对英雄的评判就是如此，请看，一起读一读。
课件出示：孟子、文天祥、陈毅的名句。
师生共读。
师：本领高强、胆识过人都不是英雄本质，真正的英雄就是在民族大义面前能够舍生取义，这才是真英雄！
（三）关注环境描写，感受作用
1.关注描写还乡河景色的三处语段。
课文多次写到了还乡河的景色，请同学们快速浏览课文，画出相关语句，读一读，说一说，这几处景色描写有什么作用。【教师巡视指导】
2.汇报交流，展示分享。
（1）指名学生朗读相关语段。
（2）体会第一处景色描写的作用。
①生默读第一处景色描写，思考：第一段的景色描写似乎与描写小英雄没有直接联系，可以去掉吗？为什么？
②第一部分描写了芦花村的景色，你觉得芦花村的景色怎么样？引导学生体会作者的心情，指名学生读出芦花村的美。
（3）体会第二处景色描写的作用。
①生默读，思考：这段景色描写传递出当时人们一种什么样的情绪？（伤感、痛惜）
②你在这段文字中看到了哪种颜色？这种颜色代表着什么？（红色，代表了雨来的鲜血，烘托出人们悲痛的情绪。）
③指名学生读出自己的体会。
（4）体会第三处景色描写的作用。
①这句话看似写景,实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会
突然出现在大家眼前啊！
②这样的环境描写不能去掉，一段好的环境描写能够为故事的
发展做好铺垫，烘托人物的心情，会给文章增色不少。
四、推荐拓展
1.课后和同学交流你所知道的英雄和他们的事迹。
2.推荐阅读王二小、海娃的故事，观看电影《地道战》《铁道游击队》。
板书设计
小英雄雨来（节选）
盘问
利诱
毒打