重庆市南坪中学2024-2025学年高一4月月考语文试题（解析版）

这是一份重庆市南坪中学2024-2025学年高一4月月考语文试题（解析版），共19页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
（考试时间150分钟，满分150分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：“乐”是中华民族的一个重要的文化心理特征，也是中国美学精神的一个显著特点。由于中国美学是与哲学、宗教、艺术等社会意识形式综合纠结在一起的，着重于人生意义与价值的感悟，因而也可以说中国美学是一种“人生美学”。它不以对美与艺术的本质追问为目标，不着力于以分析式、思辨式地抽象解释“美”为起点去建构一个关于审美与艺术的理论体系，而是在对人生意义、价值的反复体验、领悟中去把握有关审美与艺术的问题。从而，这种人生美学的精神就有了两个鲜明的特点：乐生与逍遥。
中国古人把世界看成一个生生不已的整体，一个充满活力的生命体。人、自然、社会构成一个充满情趣精神的有机整体。故而天与人，个体与社会，自然与人类，相互之间是感应灵动的，“天道”与“人道”不可分割地相互缠绕影响，“天道”决定人事，人须以高尚的品德操守和积极的行动去迎合并建构天道，但人的品德操守与活动也会反过来影响“天道”的运行和走向。
《论语》中表现的快乐并非完全是感官肉体之乐，它与感官相关联，但更多是一种艺术的满足所带来的精神愉悦，同时这种“乐”也含有道德上的崇高感与伟大感。它通过对具体生活过程和细节的重视去品味和体察人生的真谛，把日常生活塑造为一种融生命体验与哲学思考于一体的境界。这是一种称之为“乐生”的人生态度。
这种“乐生”的人生态度，首先表现为对生活的珍视和享受。《论语·乡党》篇记载的孔子是个非常讲究生活的人，它记述了孔子的一些生活细节——吃饭、穿衣、睡觉、上朝等都有一定之规，很是考究。从这些习惯中，可以看到很“科学”的一面：“食饐而餲，鱼馁而肉败，不食。色恶，不食。臭恶，不食。失饪，不食。”不但不吃腐坏的食物，还要讲究烹饪的方法，要有规律地进食。
其次，“乐”在孔子那里还表现为人生的艺术化和审美化，即在艺术欣赏中，在对自然的凝神观照中得到精神的升华与巨大的愉悦。他欣赏音乐能达到如醉如痴的程度：“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。”同样，“曾点气象”就是通过对日常生活的暂时疏离还原人的本真性情，并使人直接面对自然，从而以一种无遮碍的态度和状态去体会宇宙自然的生命精神，实现日常生活的审美化和艺术化。
《论语》中有求知的愉悦，有友情的悦乐，更有由于崇高的道德人格战胜了外在的恶劣环境带来的精神自由的大乐，这种精神的大乐转化为一种达观积极的人生态度。其中最著名的当属颜回身处贫贱而不坠精神、不丧失其人格独立的乐观精神：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”
（摘编自徐碧辉《“乐生”与“游世”：中国人生美学的两大原型》）
材料二：忧乐共存共荣于人身和人生之中。按儒家的分类法，人身有欲、情、性之不同，“欲”是逐物外驰的，“性”是循理内含的，“情”则介乎二者之间，是欲之据理收敛，性之感物而动。孟子把性落实为“心”，而心统性情，所以他那些“恻隐之心”“羞恶之心”等，虽说是善性，也可以说是情，是人之待人乃至待物的基本感情。
人有种种情，而有一情必有另一情与之相待，如喜与怒、爱与憎。忧与乐也是一对情。如孔子说“乐以忘忧”，孟子说“生于忧患而死于安乐”。乐与忧既为一对感情，按儒家的哲学，就有它的合理性与必要性。因此，儒家会对忧乐进行理性主义的说明与规定，不会只乐不忧，或是忧非乐。
儒家将忧分为两类：一为外感的，因困难挫折而遭致的忧；一为内发的，欲实现理想而生起的忧。前者是平常人心目中的忧，也是君子作平淡想时的忧。但君子自觉其为君子时，或能达性命之情时，这一类的忧便不足为忧；所以有“仁者不忧”“君子不忧不惧”等说法。因为这类外忧都是“命”的安排，是“莫之致而至者”，自己无可奈其何。既来之，则安之，视同天理自然。不仅如此，既然这类外忧乃命的安排，何不视为“天将降大任”的征兆，化外忧为成贤希圣的动力？一念及此，乐之唯恐不及，更何忧之有！
君子所真正当忧的，是内忧。如“德之不修，学之不讲，闻义不能徙”，如“舜人也，我亦人也；舜为法于天下，可传于后世，我犹未免为乡人也”，以及“先天下之忧而忧”“思出民于水火而登衽席之忧”，总之是种种内圣外王之忧。这类内忧，是良心善性之见于感情者，也是为学修身之结果，是君子之所以为君子的情感所在。
儒家将乐也分为两类：一为感性的乐，一为理性的乐。儒家不是禁欲主义者，不排斥悦耳愉目赏心之乐，但要求节制，因为它对人有损；而且这种乐不宜独享，应该与民同乐。因为这样做了的结果，百姓既可得到实惠，君子也以此使原来的感性之乐上升到理性。正所谓“得天下英才而教育之”，为同登乐土而服务。泰州学派人物说得好：“君子终身忧之也；是其忧也，乃所以为其乐也。”此乃忧乐合一之妙。
（摘编自庞朴《忧乐圆融》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 中国古人把人、自然、社会看成一个整体，所以天与人，人与自然等关系中是感应灵动的，人要遵循天道，反过来也能影响天道。
B. “乐”是中华民族的文化心理特征，在重视生活的过程和细节的基础之上，感悟人生的价值与意义，是“乐生”的人生态度。
C. 儒家区分了欲、情、性在人身上的不同，孟子则把性理解为“心”，“心”既是性，也是情，消弭了性、情之间的区别。
D. 儒家认为，君子因认识到命运天理的自然运行，不仅“不忧不惧”而且还会转忧为乐，修身养性以达到内圣外王的境界。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 中国人生美学精神具有乐生与逍遥的特点，这可佐证中国美学重视人生的价值、意义。
B. 虽然儒家对忧乐进行了客观理性的分析，但在情感倾向上，相比忧，儒家更重视乐。
C. 材料一和材料二都谈到了忧与乐的转化问题，并且二者有相同的出发点和指向性。
D. 材料一和材料二都重视借助文献阐释观点，但两者对文献观点的分析有详与略的区别。
3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一从美学的角度切入乐生主题，然后就乐生在《论语》中的具体表现展开论述。
B. 材料一中的“曾点气象”，主要是为了论证人可以从自然中获得精神的愉悦与升华。
C. 材料二第四段集中古代的文献阐释内忧，既使其内涵丰富，也增强了文章论证气势。
D. 材料二主要观点从不同角度切入，论述脉络清晰，内容之间也呈现出一种并列关系。
4. 材料二提到泰州学派的观点“君子终身忧之也；是其忧也，乃所以为其乐也”，请结合该材料，谈谈你对这句话的理解。
5. 泛娱乐时代，有些年轻人习惯了无节制地追综艺、刷抖音、玩手游等一系列追求快感的生活方式，并以“乐生”的拥趸者自称。请结合两则材料，谈谈你对这种现象的看法。
【答案】1. C 2. A
3. D 4. ①“君子终身之忧”是内圣外王之忧，是君子之所以为君子的情感所在。②这个忧会使君子修身养性，服务百姓，进而获得与民同乐的理性之乐，实现忧乐合一。
5. ①“乐生”并非全是感官肉体之乐，还包括艺术的满足所带来的精神愉悦和道德上的崇高感与伟大感。有些年轻人无节制地追求快感的生活方式是庸俗肤浅的及时行乐，根本谈不上审美的愉悦和道德的崇高。②“乐生”表现为对生活的珍视和享受，无节制地追综艺、刷抖音、玩手游等生活方式看似是享受生活，实则是对时间的浪费。③儒家不排斥悦耳愉目赏心之乐，但要求节制。习惯了无节制追求快感的年轻人，追求的是一种低趣味快乐，有损于身心健康。
【解析】
【导语】这篇阅读材料围绕中国传统文化中的“乐”与“忧”展开深入探讨。材料一从美学角度阐释“乐生”哲学，强调艺术化生活态度；材料二则以儒家思想为基础，辩证分析忧乐关系。两文互为补充，前者侧重审美体验，后者注重道德修养，共同展现了中国文化中积极入世与精神超越的统一。论证方式上，均善用经典文献佐证，体现了传统文论的阐释特色。
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“消弭了性、情之间的区别”错误。“心统性情”的意思是，“心”这个概念既包含“性”，也包含“情”，所以“心”可以理解为是性，也可以理解为是情，但并不意味着两者之间的界限消失了。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“在情感倾向上，相比忧，儒家更重视乐”错误。由原文“儒家会对忧乐进行理性主义的说明与规定，不会只乐不忧，或是忧非乐”和“忧乐合一”，可看出儒家对忧乐并不存在偏倚。
C.“有相同的出发点和指向性”错误。材料一的出发点是强调《论语》中的乐生态度，指向的是一种达观积极的人生态度；材料二的出发点是对“忧”“乐”的理解，指向的是忧乐合一。
D.“对文献观点的分析有详与略的区别”错误。并无详略的区别。材料一对《论语・乡党》中孔子生活细节的引用，不仅列举了“食饐而餲……不食”等内容，还进一步分析其体现的“对生活的珍视和享受”，分析具体且深入。材料二对文献的分析同样详细。如引用“仁者不忧”“君子不忧不惧”时，明确区分了“外感之忧”与“内发之忧”，并解释君子为何“不忧外感之忧”，分析逻辑清晰、内容充实。二者不存在明显的“详略差异”
故选A。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据、论证方法以及论证结构能力。
D.“从不同角度切入”错误。切入角度是一致，都是从儒家对忧乐的理性主义分析切入的
故选D。
【4题详解】
本题考查学生对重要语句的理解能力。
①儒家将忧分为外感（因困难挫折而遭致的忧）和内发的（欲实现理想而生起的忧）两类，而君子所真正当忧的是内忧，这种忧源于良心善性与理想追求，是其践行“内圣外王”理想的内在动力，故需“终身”持守。所以，“君子终身之忧”是内圣外王之忧，是君子之所以为君子的情感所在。
②内忧是“良心善性之见于感情者”，是为学修身、践行理想的主动选择，会使君子修身养性，服务百姓。而儒家将乐分为感性的乐和理性的乐。当君子服务百姓、与民同乐时就会获得理性之乐，从而实现忧乐合一。
【5题详解】
本题考查学生分析、运用文本信息的能力。
①结合“《论语》中表现的快乐并非完全是感官肉体之乐，它与感官相关联，但更多是一种艺术的满足所带来的精神愉悦，同时这种‘乐’也含有道德上的崇高感与伟大感”可知，“乐生”并非全是感官肉体之乐，还包括艺术的满足所带来的精神愉悦和道德上的崇高感与伟大感。这些年轻人追求的“乐生”完全是感官肉体之乐，根本谈不上审美的愉悦和道德的崇高。
②《论语》中“乐生”的人生态度表现为对生活的珍视和享受。无节制地追综艺、刷抖音、玩手游等一系列追求快感的生活方式看似享受，实质浪费了大量的时间，消耗了生命。
③儒家并不排斥悦耳愉目赏心之乐，但要求节制，因为它对人有损。习惯了无节制追求快感的年轻人，损害的是身心健康。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题
毒枭的慈善
赫尔（Hee）
①艾米丽站在镜子前，仔细整理着衬衫的领口。这是她作为《城市之光》记者的第一个重要任务——调查知名慈善家威廉·霍华德。她深吸一口气，镜中的自己有着年轻而坚定的眼神，那是还未被现实磨平的棱角。
②“记住，艾米丽，”主编在交代任务时这样说道，“霍华德是这座城市最受尊敬的人之一，但最近有一些……不寻常的传闻。我们需要真相。”
③真相。这个词在艾米丽的舌尖滚动，带着某种神圣的意味。她相信新闻的力量，相信真相能够照亮黑暗。但此刻她还不知道，有些真相比黑暗更加令人窒息。
④慈善晚宴在希尔顿酒店的宴会厅举行。水晶吊灯折射出璀璨的光芒，香槟塔在灯光下闪烁着诱人的光泽。艾米丽端着酒杯，目光始终追随着那个被众人簇拥的身影。
⑤威廉·霍华德比她想象中更加高大。他穿着一身剪裁得体的深蓝色西装，银灰色的头发梳得一丝不苟。当他微笑时，眼角的皱纹会舒展开来，给人一种莫名的亲切感。但艾米丽注意到，当他转身的瞬间，那抹笑意会迅速消失，取而代之的是一种令人不安的冷漠。
⑥“霍华德先生为这座城市做了太多贡献，”一位议员夫人正在对身边的人说，“他资助了十几所孤儿院，还建立了免费医疗中心。”
⑦艾米丽悄悄打开录音笔。这些都是公开的信息，但她需要更多细节。她走近人群，装作不经意地问道：“霍华德先生的善举确实令人敬佩，不知道他是如何想到要建立这些慈善机构的呢？”
⑧“这要从二十年前说起了，”一位年长的绅士接过话茬，“霍华德的女儿在那场著名的化工厂爆炸中遇难。从那以后，他就致力于帮助那些需要帮助的人。”
⑨艾米丽的手指微微颤抖。她记得那场爆炸，当时她还是个孩子。新闻报道说，那是一场意外，但造成了数十人死亡。她没想到霍华德竟然与那场悲剧有关。
⑩接下来的几天，艾米丽开始深入调查。她走访了霍华德资助的孤儿院和医院，采访了受助者。所有人都对霍华德赞不绝口，但艾米丽总觉得哪里不对劲。
⑪直到那个雨夜。
⑫艾米丽跟踪霍华德的助理来到城西的贫民窟。雨水打在生锈的铁皮屋顶上，发出密集的敲击声。她躲在阴影中，看着助理走进一间破旧的仓库。几分钟后，仓库里传来激烈的争吵声。
⑬“这批货必须今晚运出去！”一个沙哑的声音吼道，“霍华德先生已经等得不耐烦了！”
⑭艾米丽的心跳漏了一拍。她小心翼翼地靠近仓库的窗户，透过缝隙往里看。昏暗的灯光下，几个彪形大汉正在将一袋袋白色粉末装进印有“霍华德慈善基金会”的纸箱里。
⑮她的胃部一阵痉挛，差点吐出来。那些所谓的慈善物资，竟然都是毒品！而霍华德，这个被全城敬仰的慈善家，竟然是最大的毒枭！
⑯就在这时，仓库的门突然打开。艾米丽还没来得及躲开，就被一只粗糙的大手抓住了衣领。她被拖进仓库，摔在冰冷的水泥地上。
⑰“看来我们有位不速之客，”一个熟悉的声音响起。艾米丽抬头，看到威廉·霍华德正居高临下地看着她。此刻的他与慈善晚宴上判若两人，眼神阴鸷而危险。
⑱“艾米丽·克拉克，《城市之光》的记者，”霍华德翻看着她的记者证，“你知道吗？二十年前，也有一个像你这样的记者，想要揭露‘真相’。”
⑲他蹲下身，捏住艾米丽的下巴：“你知道她后来怎么样了吗？她在那场化工厂爆炸中‘意外’身亡了。就像我的女儿一样。”
⑳艾米丽浑身发抖，但依然直视着霍华德的眼睛：“你……你杀了自己的女儿？”
㉑霍华德笑了，那笑容让艾米丽毛骨悚然：“有时候，为了更大的利益，我们必须做出牺牲。我的女儿……她太善良了，善良到想要揭发她父亲的‘小生意’。”
6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 霍华德在慈善晚宴上展现出的亲切和蔼与他在仓库中的冷酷残忍形成鲜明对比，说明他是一个性格多变的人。
B. 艾米丽在调查过程中逐渐发现霍华德的慈善行为背后隐藏着更大的阴谋，这表明她具有敏锐的新闻嗅觉和坚定的职业信念。
C. 二十年前的化工厂爆炸事件是霍华德犯罪行为的起点，他通过这场爆炸掩盖了自己的罪行，但最终被艾米丽揭露。
D. 艾米丽在调查过程中多次遇到危险，但她始终没有放弃，这体现了她对真相的执着追求，但也暗示了她可能过于冲动。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说中多次提到“真相”一词，但真相的呈现方式充满了反转，这种写作手法不仅推动了故事的发展，也深化了主题。
B. 作者运用了对比手法，将霍华德在公众面前的慈善家形象与他背后的犯罪行为形成鲜明对比，通过人物表里不一的言行对比，揭露其伪善本质。
C. 小说在结尾处通过霍华德的自白揭示了他杀女的事实，这种直接的叙述方式虽然简洁明了，但削弱了故事的悬念和冲击力。
D. 作者将二十年前化工厂爆炸事件与当前慈善事业并置提及，通过历史事件与当下行为的呼应，揭示罪恶的延续性，为最终真相的揭露提供逻辑支撑。
8. 小说中多次提到“真相”，但真相的呈现方式却充满了反转。请结合文本内容，分析这种写作手法对读者的影响。
9. 结合小说内容，分析威廉·霍华德这一人物形象复杂性，并说明作者通过这一形象传达了怎样的主题。
【答案】6 B 7. C
8. ①引发思考：这种写作手法让读者在阅读过程中不断猜测和思考，增强了故事的吸引力。同时，也引发了读者对“真相”和“表象”的深刻思考，提升了作品的思想深度。
②增强代入感：通过艾米丽的视角，读者仿佛亲身参与了调查过程，增强了故事的代入感和紧张感。
9. （1）人物形象的复杂性
①双重人格：威廉·霍华德是一个具有双重人格的人物。在公众面前，他是一个备受尊敬的慈善家，资助孤儿院和医院，展现出善良和慷慨的一面。然而，在背后，他却是一个冷酷的毒枭，利用慈善机构掩盖毒品交易。这种双重人格突出了人物的虚伪和残忍。
②复杂动机：霍华德的动机也十分复杂。他利用女儿的死作为掩盖罪行的手段，甚至不惜杀害自己的女儿来维护自己的利益。这种复杂动机揭示了他内心的黑暗和冷酷。
（2）主题
①真相与表象：作者通过这一形象传达了“真相往往隐藏在表象之下”的主题。小说警示人们不要被表面的光鲜所迷惑，而要深入探究事物的本质。
②新闻工作者的责任：小说也反映了新闻工作者追求真相的艰难与重要性。艾米丽在面对危险时仍然坚持调查，最终揭露了霍华德的罪行，体现了新闻工作者的职业精神。
【解析】
【导语】这篇小说通过记者艾米丽的调查视角，揭露了慈善家威廉·霍华德的双面人生。作者运用对比手法，将霍华德表面的慈善形象与背后的毒品交易形成强烈反差，揭示了人性的伪善与罪恶。小说情节层层递进，真相不断反转，增强了故事的悬疑性和冲击力。通过霍华德为掩盖罪行不惜杀害亲生女儿的细节，深刻批判了权力与欲望对人性的扭曲。作品以新闻记者的职业信念为线索，探讨了真相与正义的永恒命题。
【6题详解】
本题考查学生对小说内容的理解能力。
A.“说明他是一个性格多变的人”错误。 霍华德的性格并非多变，而是具有双重人格。在公众面前，他是一个备受尊敬的慈善家；在背后，他是一个冷酷的毒枭。这种双重人格并非性格多变，而是伪装和真实自我的切换。
C.“是霍华德犯罪行为的起点”错误。二十年前的化工厂爆炸事件并非霍华德犯罪行为的起点，而是他掩盖罪行的手段。霍华德利用这场爆炸掩盖了自己的罪行，而不是犯罪的起点。
D.“但也暗示了她可能过于冲动”错误。艾米丽在调查过程中多次遇到危险，但她始终没有放弃，这体现了她对真相的执着追求。然而，这并不意味着她过于冲动。相反，她的行为是出于职业责任感和对真相的追求。
故选B。
7题详解】
本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“但削弱了故事的悬念和冲击力”错误。小说结尾通过霍华德的自白揭示了他杀女的事实，这种直接的叙述方式并没有削弱故事的悬念和冲击力。相反，这种直接的揭示增强了故事的戏剧性和冲击力，让读者对霍华德的罪行有了更深刻的认识。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生赏析文章的表现手法的能力。
①引发思考：这种充满反转的写作手法让读者在阅读过程中始终保持高度的思考状态。读者需要不断根据新出现的真相调整自己的认知和判断，思考人物的行为动机、事件的本质等。这种思考提升了作品的思想深度，让读者不仅仅是在阅读一个故事，更是在进行一场关于人性、真相和社会现象的思考。
②增强代入感：读者跟随艾米丽的视角经历了整个调查过程，与她一同面对各种反转的真相。当艾米丽发现惊人真相时的震惊、恐惧，读者也能感同身受，这使得读者更深入地融入到故事中，增强了故事的代入感和紧张感。
【9题详解】
本题考查学生赏析人物形象及理解文章主题的能力。
人物形象的复杂性：
①双重人格：在公开场合，霍华德积极参与慈善活动，资助孤儿院、建立免费医疗中心，众人对他赞不绝口，展现出的是他善良、慷慨的一面。但在私下里，他却是一个从事毒品交易的毒枭，在仓库中指挥手下运输毒品，面对艾米丽的揭露时，他眼神阴鸷、态度凶狠，这种冷酷残忍的行为与他慈善家的形象形成了鲜明的反差，突出了他的虚伪和残忍。
②复杂动机：霍华德利用女儿的死来为自己的慈善行为增加可信度，以此获取公众的同情和支持，掩盖自己的犯罪行为。而他杀害女儿的原因是女儿的善良使她想要揭发自己的“小生意”，为了维护自己的利益，他不惜杀害女儿，这充分揭示了他内心的黑暗和冷酷。
主题：
①真相与表象：整个故事围绕着霍华德的慈善表象和背后的犯罪真相展开。霍华德的慈善行为迷惑了大众，让人们只看到他表面的光鲜和善良，而忽略了背后隐藏的罪恶。艾米丽的调查过程就是一个揭开表象、探寻真相的过程，这警示读者不要被表面的光鲜所迷惑，而要深入探究事物的本质。
②新闻工作者的责任：艾米丽作为记者，在调查霍华德的过程中，面临着巨大的危险，甚至生命受到威胁，但她始终没有放弃对真相的追求。她的坚持和努力体现了新闻工作者的职业精神和责任感，也反映了新闻工作者追求真相的艰难与重要性。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
德行：颜渊，闵子骞。言语：宰我，子贡。政事：冉有，季路。文学：子游，子夏。
子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”
（节选自《论语·先进》《论语·子路》）
材料二：
昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：“诸侯有相伐者，尚耻之。今鲁，父母之邦也，丘墓存焉。今齐将伐之，可无一出乎？”颜渊辞出，孔子止之；子路辞出，孔子止之；子贡辞出，孔子遣之。子贡南见吴王，谓吴王曰：“今万乘之齐，私千乘之鲁，而与吴争强，臣切为君恐。且夫救鲁，显名也；而伐齐，大利也。义在存亡鲁，勇在害强齐而威申晋邦者，则王者不疑也。”吴王曰：“子待吾伐越而还。”子贡曰：“不可。君以伐越而还，即齐也亦私鲁矣。且大吴畏小越如此，臣请东见越王使之出锐师以从下吏是君实空越而名从诸侯以伐也。”吴王大悦，乃行子贡。子贡东见越王，越王问曰：“此乃僻陋之邦，大夫乃至于此！”子贡曰：“今夫吴王有伐齐之志，君无惜重器，以喜其心；毋恶卑辞，以尊其礼，则伐齐必矣。彼战而不胜，则君之福也；彼战而胜，必以其余兵临晋。臣请北见晋君，令共攻之。其骑士、锐兵弊乎齐，重器、羽旄尽乎晋，则君制其敝，此灭吴必矣。”越王大悦。吴王果兴九郡之兵，而与齐大战于艾陵，大败齐师，陈兵不归，果与晋人相遇黄池之上。吴、晋争强，晋人击之，大败吴师。越王闻之，涉江袭吴，杀夫差而僇其相。故曰子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋，霸越，是也。
（节选自《越绝书·越绝内传陈成恒》）
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。
臣请东A见越王B使之出C锐师D以从下吏E是君F实空越G而名从诸侯H以伐也。
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “此乃僻陋之邦，大夫乃至于此！”第一个“乃”与“是乃仁术也”的“乃”意思不同，第二个“乃”与“夫我乃行之，反而求之”的“乃”意思也不同。
B. 存，指保存，与《短歌行》中“枉用相存”的“存”字意思不同。
C. “僻”指地处偏远，与《琵琶行并序》中“浔阳地僻无音乐”的“僻”字意思相同。
D. “卑辞”指谦卑的言辞，“卑”与《师说》中“位卑则足羞”的“卑”字意思不相同。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 齐国的宰相陈成恒想兴兵作乱，但又忌惮齐国有鲍氏、晏氏，转而调遣军队去攻打鲁国，鲁国的国君很担心，孔子也为此忧心忡忡。
B. 子贡出使吴国，希望吴王能出兵救鲁，讨伐齐国以获得大利，吴王答应等讨伐越国回来后去救鲁，子贡认为到那时鲁国早就亡国了。
C. 子贡出使越国，劝说越王多方讨好吴王，以坚定吴王讨伐齐国的决心，认为齐、晋同时出兵一定会击败吴军，越国就可借机灭掉吴国。
D. 吴王大举攻打齐国，大败齐军，后又继续与晋国军队作战，结果为晋军所败。越王乘机兴兵渡江攻打吴国，成就了灭吴称霸的功业。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今万乘之齐，私千乘之鲁，而与吴争强，臣切为君恐。
（2）其骑士、锐兵弊乎齐，重器、羽旄尽乎晋，则君制其敝，此灭吴必矣。
14. 鲁国危难时，孔子的学生颜渊、子路（季路）、子贡先后请求出使，孔子只同意子贡出使，这是什么原因？
【答案】10. BEG
11. A 12. C
13. （1）现在拥有万辆战车的齐国，要占有只有千辆战车的鲁国，而且与吴国争强，我深深替您担忧。
（2）吴国的骑士、精锐之师在齐国疲劳了，重型武器和弓箭在晋国消耗殆尽，那么君王可以利用吴国疲敝状态，一定能消灭吴国了！
14. ①子贡善于言辞，颜渊、子路长处不在此；
②出使四方诸侯之事，在子贡向孔子请教学业的过程中曾涉及过。
【解析】
【导语】这段材料展现了孔子及其弟子在鲁国危难时的智慧与担当。材料一通过《论语》选段，凸显“士”的标准——有耻且能完成使命；材料二则以子贡救鲁为主线，生动描绘其纵横捭阖的外交才能。两则材料形成互补：前者阐述儒家理想人格，后者展现儒家“行己有耻，不辱君命”的实践。子贡凭借敏锐的政治洞察力和高超的游说技巧，成功实现“存鲁乱齐”的战略目标，完美诠释了儒家“士”的精神内涵。
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：臣请求向东参见越王，命令他出兵跟从您。这样您就使越国空虚（让越国没有力量背后偷袭），而名义上是率领诸侯一起讨伐。
“臣”作主语，“请”作谓语，“东见越王”作宾语，故B处断开；
“使”的宾语是“之出锐师以从下吏”，故E处断开；
“空”作谓语，“越”作宾语，故G处断开。
故选BEG。
【11题详解】
本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.错误。第一个“乃”的意思是“是”，与“是乃仁术也”的“乃”意思相同，第二个“乃”的意思是竟然，“夫我乃行之，转而求之”的“乃”表示“这样”，意思不同。句意：这是偏僻简陋的小国。现在先生竟然亲自到这里来！/这是行仁政的方式。/我这样做了，回头再去想它。
B.正确。保存/问候，探望。句意：我的坟墓也要筑（或保存）在这里。/一个个屈驾前来探望我。
C.正确。句意：这是偏僻简陋的小国。/浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐。
D.正确。谦卑的言辞/低下。句意：不要讨厌俯首低眉、用谦卑恭敬的话去奉承吴国。/以地位低的人为师，就会感到羞耻。
故选A。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“认为齐、晋同时出兵一定会击败吴军”错误。文中“其骑士、锐兵弊乎齐，重器、羽旄尽乎晋”意思是“吴国的精锐之师和宝器仪仗，先在齐国受到损伤，后又在晋国消耗殆尽”，可见吴国是在攻打齐晋两国的过程中消耗兵力，并非齐晋同时出兵会击败吴军。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“万乘”“千乘”，万辆战车，千辆战车；“私”，占有；“切”，深深；“为”，替；“恐”，担忧。
（2）“弊乎齐”，状语后置，“乎齐弊”；“尽乎晋”，状语后置，在晋国消耗殆尽；“制”，利用；“敝”，疲敝。
【14题详解】
本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。
①材料一中说“德行：颜渊，闵子骞”，可见颜渊的特点在“德行”；“政事：冉有，季路”，可见子路“季路”的特长是“政事”；“言语：宰我，子贡”，可见子贡的特长在“言语”。由此可知，子贡擅长言辞，颜渊、子路长处不在此，这符合出使的要求。
②材料一提到子贡向孔子请教学业，孔子的答语中提到“行己有耻，使于四方，不辱君命”，可见子贡请教学业之时曾涉及过出使之事。
参考译文：
材料一：
（孔子的弟子各有所长）德行好的有：颜渊，闵子骞。娴于辞令的有：宰我，子贡。能办理政事的有：冉有，季路。熟悉古代文献的有：子游，子夏。
子贡问道：“怎样才可称得上‘士’呢？”孔子说：“能用羞耻之心约束自己的行为，出使不辜负君主的委托，这就可以称作‘士’了。”
材料二：
从前，陈成恒担任齐简公的国相，他想作乱篡位自立，但心中惧怕齐国的世族鲍、晏两家，所以就调动他们两家的军队去进攻鲁国。鲁哀公十分担心，孔子也非常忧虑，于是召集门生弟子，对他们说：“对于那些互相征讨的诸侯，我们尚且感到羞耻。现在鲁国是我们的祖国，我的坟墓也要筑在这里。现在齐国要讨伐它，我们难道不应该出去阻止一下吗?” 颜渊请求出去阻止，孔子不同意；子路请求出去阻止，孔子也不同意；子贡请求出去阻止，孔子同意了。子贡向南拜见吴王，对吴王说：“现在拥有万辆战车的齐国，要占有只有千辆战车的鲁国，而且与吴国争强，我深深替您担忧。况且营救鲁国，可以显示大王的威名；讨伐齐国，可以获得大利。义在保存鲁国，勇在侵损强大的齐国威势超过晋国，那么成就霸王之业就不必怀疑了。”吴王说：“您等我讨伐完越国然后听您的。”子贡说：“不可，您攻打越国回来，齐国也就占有了鲁国。再说大王如果担心越国，臣请求向东参见越王，命令他出兵跟从您。这样您就使越国空虚（让越国没有力量背后偷袭），而名义上是率领诸侯一起讨伐。”吴王非常高兴，于是派子贡到越国去。子贡东行来拜见越王，越王问道：“这是偏僻简陋的小国。现在先生竟然亲自到这里来！”子贡说：“现在吴王既然有讨伐齐国的愿望，君王就应该不惜贵重的器物，把它们献给吴国，以迎合吴王之心；不要讨厌俯首低眉、用谦卑恭敬的话去奉承吴国，应该故意抬高行礼的等级，那么吴王就一定会去攻打齐国了！如果他们（吴国）不能战胜齐国，那就是君王的福分；假如他们（吴国）战胜了齐国，必定又会用剩下的兵去对付晋国。我请求北行去拜见晋君，劝说晋君，使晋、 越两国共同进攻吴国！吴国的骑士、精锐之师在齐国疲劳了，重型武器和弓箭在晋国消耗殆尽，那么君王可以利用吴国疲敝状态，一定能消灭吴国了！”越王非常高兴。吴王夫差果然调集九个郡的军队，与齐军大战于艾陵，把齐军打得大败，吴国部署兵力没有撤回，果真又与晋军在黄池相遇。吴国晋国争为强者，晋军发动攻击，大败吴军。越王勾践得到这个情报，渡江袭击吴国，杀死夫差和其丞相。所以说子贡一出国游说，就使鲁国安宁，齐国混乱，灭掉了吴国，使晋国强大而使越国称霸，确实如此。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙·正月二十四日晚至湖上
叶梦得
三日疾风吹浩荡，绿芜未遍平沙。约回残影射明霞。水光遥泛坐，烟柳卧欹斜。
霜鬓不堪春点检，留连又见芳华。一枝重插去年花。此身江海梦，何处定吾家。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 连日的春风带来了春的消息，但毕竟时令尚早，还不能看到盛春的美景。
B. 题目明确词人是在傍晚到湖上游览，词中“残影”“明霞”对此也有照应。
C. 湖中景色见于词人的顾盼之间，水面波光粼粼，岸边暮色中的垂柳朦朦胧胧。
D. 面对美景，词人找出去年佩戴过的花饰插到头上，掩饰鬓边的斑斑白发。
16. 这首词表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。
【答案】15. D 16. ①这首词表达了作者面对春色如旧，鬓已成霜，怅惘年华易老的感伤，以及江海流离，居无定所，慨叹人生飘零的感情。②词的上阕描写了春风吹拂，春草初生，夕阳映照的景象，下阕写作者已满头白发，却仍在留恋美好的时光，表达了作者面对如旧的春色，不由得发出时光流逝、年华易老的慨叹。③“此身江海梦，何处定吾家”，表现出作者漂泊不定、人生无依的感伤之情。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D. “掩饰鬓边的斑斑白发”错误。根据下片内容，作者用“霜鬓不堪春点检”来形容自己的年华已逝，他的鬓发已经不堪春天清点、检核，表示时光的流逝无法阻挡。他重新插上去年的花枝，文中并没有表明是为了掩饰鬓边的斑斑白发，而是对逝去的美好年华的怀念。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
词的上片通过浩荡的春风、初生的绿草、灿烂的云霞、粼粼的水光、如烟的垂柳等景色的描写，描绘了一幅湖上早春图，词的下片写作者面对初春美景，叹惜自己如今已是两鬓斑白，回忆起自己的青春年华，不由得插上曾经戴过的花饰，借细节描写来抒情，表达对时光流转、生命流逝的感慨，对美好时光的怀念。
“此身江海梦，何处定吾家”意为人生如同在江海中的梦境，不知何处才是安身的家园，何处才是真正的归宿。这两句直抒胸臆，表达了作者漂泊不定、内心无处安放的伤感之情。
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他哂子路是因为子路“__________，__________”。
（2）《登岳阳楼》中“__________，__________”两句描绘了洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的恢宏气象。
（3）《念奴娇·过洞庭》作者荡一叶扁舟在广阔的湖面上，看起来极为渺小，但是，他“__________”的胸怀，与洞庭月下“__________”的气象交融，在恢宏的意境中，展现了作者高洁的人格。
【答案】 ①. 为国以礼 ②. 其言不让 ③. 吴楚东南坼 ④. 乾坤日夜浮 ⑤. 肝肺皆冰雪 ⑥. 表里俱澄澈
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：“坼”“乾坤”“澄澈”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
为研究火山“暴走”全球的82岁“火山院士”刘嘉麒，至今已与火山结缘60载。曾有人问他：“这么多年，您都去过哪儿啊？”这位白发老人呵呵一笑，答道：“你应该反过来问，（甲）。”十进长白山、七上青藏高原、三探北极、两征南极……在近60年的工作时间里，他的足迹遍布世界七大洲、五大洋，走过50余个国家和地区，跨越山川湖海、大漠高原，只为探寻漫漫历史长河中隐藏在大自然深处的秘密。作为我国第一位火山研究领域的院士，他将中国新生代火山活动规律的研究提高到国际水平，率先查明了我国火山的时空分布规律和岩石地球化学特征，在火山地质、第四纪地质等领域做了大量系统性、原创性的工作。
谈起自己为研究火山“暴走”全球的经历，刘嘉麒没等记者先提问，便___________地讲了起来。“我们搞地质的，如果一辈子看不到火山喷发，也是挺遗憾的一件事儿。”刘嘉麒回忆，火山喷发现场，自己亲眼见过五六次。“比放焰火壮观得多”的景象，令他___________：火红的岩浆像潮水一样滚滚流淌，热浪袭人，现场测量显示，岩浆温度超过了1000摄氏度。
火山喷发之美，动人心魄；而火山研究，却往往惊心动魄。2000年，刘嘉麒曾远赴印度尼西亚考察喀拉喀托火山，这座著名的火山曾在1883年发生过一次巨大的喷发，造成3万多人死亡。一百多年来，它始终处于活动期。刘嘉麒和团队成员为了近距离观察研究这座火山，毅然决定向山顶进发。他们一路攀爬，本想攀登到喷气冒烟的山顶观测火山口状态，然而就在距离山顶不足200米时，意外发生了——地面突然开始震动，“这是火山喷发的前兆！”随着刘嘉麒语调升高，记者的心也不由得提到了嗓子眼。“大家___________，狼狈地往山下逃，谁也顾不上谁……”所幸火山没有马上喷发，这群科考人员才躲过了一劫。这种惊心动魄的场面，在刘嘉麒几十年的探险经历中，遇上过不止一回。“心理阴影？从来没有过，满世界地跑，也从来没想过怕死，科学探险本来就是一场冒险，勇敢一点是必要的。”不过，在他看来，这并不意味着要去做无谓的冒险——不仅要清楚可能存在的风险，还要知道怎么去保证自己的安全。
18. 下列各句中的引号，与文中加点处“暴走”的引号作用相同的一项是（ ）
A. 不管做什么工作，必须首先了解情况，进行调查研究，“没有调查就没有发言权”。
B. 这场全方位大考，是对新时代中国的一次全面“体检”。
C. 乡土社会的秩序是靠“礼”来维持的。
D. 英国皇家邮轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。
19. 下列选项中的成语填入文中横线处最恰当的选项是（ ）
A. 喋喋不休 刻骨铭心 惊慌失措
B. 喋喋不休 没齿难忘 手足无措
C. 滔滔不绝 刻骨铭心 惊慌失措
D. 滔滔不绝 没齿难忘 手足无措
20. 请从句式、用词和修辞三个角度分析文中画横线句子的特点及表达效果。
【答案】18. B 19. C
20. ①句式上：画线句运用了短句的句式，简短有力，概述了刘嘉麒院士为研究火山而奔走全球的事实。
②用词上：画线句运用了数词“十、七、三、两”和动词“进、上、探、征”来描述刘嘉麒院士工作环境的恶劣，以及他为研究火山而奔波忙碌的工作状态。
③修辞上：画线句运用了排比的修辞手法，使语言表达富有节奏感，整齐有气势，强调了刘嘉麒院士为研究火山而不辞艰辛地奔走的精神。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文章中的“暴走”本义为“人在情绪受到冲击后出现狂暴和行为失控的状态”，这里特指刘嘉麒为了研究火山而进行高强度的户外运动的行为，引号的作用为特殊含义。
A.为直接引用；
B.“体检”本义为“对受检者进行身体检查”，这里特指对新时代的中国进行考验，引号的作用为特殊含义；
C.为强调；
D.为特定称谓。
故选B。
【19题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，喋喋不休：形容说话唠唠叨叨，说个不停，含贬义。滔滔不绝：比喻话多而又流畅，像水流一样不间断。根据语境，刘嘉麒主动讲述经历，应选“滔滔不绝”。
第二处，刻骨铭心：刻在骨头上，铭刻在心灵中，形容感受深刻或感激之至。没齿难忘：没，终、尽；齿，年龄；没齿，终身；意思是一辈子也忘不了。该处语境是火山喷发的壮观景象给刘嘉麒留下深刻印象，应选“刻骨铭心”。
第三处，惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。手足无措：手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张，无法应付。该处语境是火山喷发前兆导致慌乱逃跑，应选“惊慌失措”。
故选C。
【20题详解】
本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
①画线句采用短句形式，结构紧凑，信息密度高，能够快速传递关键信息。这种句式避免了冗长的描述，直接突出刘嘉麒院士的科研经历，使读者能够迅速抓住重点，感受到他工作的艰辛与成就。
②数词“十、七、三、两”的精确使用，增强了叙述的真实性和可信度，同时量化了刘嘉麒院士的工作强度。动词“进、上、探、征”的选择富有动态感，不仅体现了不同的考察方式，还暗示了考察环境的多样性和挑战性，生动展现了他的科研历程。
③排比修辞的运用，通过并列结构强化了语势，使句子节奏鲜明，富有感染力。这种修辞手法不仅增强了语言的韵律美，还通过重复的句式突出了刘嘉麒院士坚持不懈的科研精神，给读者留下深刻印象。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
话说金桂（金桂，薛蟠之妻）听了，将脖颈一扭，嘴唇一撇，【庚辰本夹批：画出一个悍妇来。】鼻孔里哧哧两声，【庚辰本夹批：真真追魂摄魄之笔。】拍着掌冷笑道：“菱角花开，谁见香来？若是菱角香了，正经那些香花放在那里？可是不通之极！【①】香菱（薛蟠妾）道：“不独菱花香，就连荷叶、莲蓬，都是有一股清香的，但他原不是花香可比，若静日静夜，或清早半夜，细领略了去，那一股清香比花都好闻呢？就连菱角、鸡头、苇叶、芦根，得了风露，那一股清香也是令人心神爽快的。”【②】金桂道：“依你说，这兰花桂花，倒香的不好了？”香菱说到热闹头上，忘了忌讳，便接口道：“___________。”一句未了，金桂的丫头，名唤宝蟾的，忙指着香菱的脸，说道：“你可要死！你怎么叫起姑娘的名字来。”香菱猛省了，反不好意思，忙陪笑赔罪，说：“一时说顺了嘴，奶奶别计较。”
21. 下面填入横线处的语句，最合适的一项是（ ）
A. 香的好与不好，自是另外一回事
B. 兰花桂花此类，自是真正香的花
C. 香的自然也好，只是非菱角可比
D. 兰花桂花的香，又非别的香可比
22. 请从“话语蕴含的言外之意”的角度为画波浪线处补写批注【①】，从“话语体现的人物形象”的角度为画波浪线处补写批注【②】。
【答案】21. D 22. ①明贬菱角花，暗批香菱，暗指夏金桂以“正经香花”自居。
②能说出这番话的香菱必定蕙质兰心，领悟力强，细心单纯，天真浪漫。
【解析】
【21题详解】
本题考查学生语言表达之句子复位的能力。
依据下文说香菱忘了忌讳，“叫起姑娘的名字来”，这里姑娘指的是“金桂”，可知所填句子当有“桂花”，故能排除A和C两项；
依据上文，她们所讨论的对象是花的“香”，故排除选项B。
故选D。
【22题详解】
本题考查学生对经典名著内容的鉴赏能力。
①“话语的言外之意”就是说话人在字面意思之外的真正意图。夏金桂的话“菱角花开，谁见香来？若是菱角香了，正经那些香花放在那里？可是不通之极！”是说给香菱听的。“菱角花”暗指“香菱”，“谁见香来？”指香菱身份卑微；“正经那些香花”指自己，说自己身份高贵，远非香菱可比。写批注时要探究话外之意，如本题可用：明贬菱角花，暗批香菱，暗指夏金桂以“正经香花”自居。
②香菱认为“就连荷叶、莲蓬，都是有一股清香的”，莲是高洁的象征，能听到荷叶、莲蓬的清香，可以看出香菱内心的单纯细心，品性高洁；“若静日静夜……那一股清香也是令人心神爽快的”强调美在于心灵的发现，也可以看出香菱的天真浪漫。所以②处可批注为：能说出这番话的香菱必定蕙质兰心，领悟力强，细心单纯，天真浪漫。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，“国家喊你减肥了”成为网络热梗，其背后折射出人们对体重管理的焦虑和期待。有研究预测，如果得不到有效遏制，2030年我国超重肥胖率成人将达到70.5％，儿童将达到31.8％。在这种现实下，如何加强高中生体重管理？有人认为，高考是根指挥棒，把体育列入高考，就能有效推动高中生进行体重管理。另一种则认为，这样做会增加学生学业负担，更不利于高中生管理体重。
那么，作为高中生，你对此有何看法？请就此写一篇议论文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料围绕“高中生体重管理”这一核心，点明体重管理的现实紧迫性——不仅是个人健康问题，更关乎社会公共健康。接着抛出关键争议：将体育列入高考能否有效推动高中生体重管理？一方认为高考指挥棒能发挥作用，另一方担忧会增加学业负担，反而不利体重管理。高考对体育的重视，确实能倒逼学校、家庭、学生关注体育锻炼，从制度层面为体重管理提供推力，毕竟以往“重学业轻体育”的倾向下，高中生运动时间常被挤压，体重问题易被忽视。但“增加负担”的担忧也并非无据——若体育高考沦为“应试训练”，学生为拿高分机械练习特定项目，可能产生抵触心理，甚至挤占本就紧张的休息时间，反而因压力或疲惫减少自主运动，违背体重管理的初衷。在当下“健康中国”的背景下，青少年体质健康是重要议题，而高中生处于学业关键期，如何平衡学业与健康是现实难题。审题需立足高中生身份，结合自身体验，既不盲目认同“高考万能论”，也不全盘否定体育进高考的价值，而是探讨如何让体育高考真正服务于体重管理，避免走向极端。
写作时，开篇可结合课间操时同学因学业忙敷衍应付、体检报告中超重比例上升的自身经历，引出体育高考与体重管理的关联。接着分析体育进高考的合理性：它能打破“体育是副科”的认知，让学校保障运动课时，家庭重视孩子锻炼，学生被动中增加运动时间，这对缺乏自主锻炼意识的同学是必要推力。然后转折指出隐患：若体育考试变成“练1000米只跑1000米”的机械训练，学生可能反感运动，甚至用刷题时间“突击训练”，反而因身心疲惫更难维持健康体重。进而提出解决方向：体育高考应优化考核方式，增加跳绳、篮球等多样化选项，侧重过程性评价如日常体育课表现，同时学校多组织趣味运动活动，让学生在轻松中养成运动习惯。结尾呼应“健康与学业并行”，强调体育高考不是目的，而是让我们在冲刺高考时不忘“身体是本钱”，真正实现体重管理与成长共赢。
立意：
1.跳出“应试”怪圈，让体育高考真正护佑健康。
2.别让体育高考成学业负担，要让它成运动动力。
3.体育高考不是终点，而是健康习惯的起点。