小学数学北师大版（2024）一年级上册（2024）背土豆教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版（2024）一年级上册（2024）背土豆教学设计及反思，共5页。
1．借助有趣的童话故事情境，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。
2．能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关7的加法以及相应的减法，进一步提高运算能力。
3．能运用所学知识，解决生活中简单的加减法的问题，体会数学的乐趣。
理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算7的加减法。
使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，进一步理解加减法的互逆关系。
学生准备：小组合作收集总数是7的物品。
教学方法：谈话法、演示法、讨论法。
学习方法：合作探究法。
1．复习6以内的口算。
2．故事引入。
师：上节课，我们玩了一个猜数游戏。这节课将是一个故事会。(出示教材主题图)
师：请同学们仔细地观察图片，讨论一下图上发生了一件什么事情，同桌互相说一说。
(学生讨论，板书课题：背土豆)
1．7的加法。
师：图上的小老鼠找到了一些土豆，它高兴极了，急忙装在口袋里背上就走。你们从第一幅图上能想到什么数学问题呢？
生：小老鼠一共背了多少个土豆？
……
师：同学们观察得可真仔细。在上节课，我们学到：如果求和，应该用加法。如果想知道小老鼠一共背了多少个土豆，左边的一堆土豆有5个，右边的一堆土豆有2个，一共有多少个？可以怎么列算式呢？
生1：5＋2＝7
生2：2＋5＝7
师：大家说得非常好，你们是怎么知道等于7的呢？(板书：5＋2＝7 2＋5＝7)
生1：先画5个圆表示左边的5个土豆，再画2个圆表示右边的2个土豆，这样数一下，一共有7个土豆。
生2：我可以用接数法。
……
2．7的减法。
师：大家的方法可真好！大家接着往下看，小老鼠装好了土豆，就要往家里走，可是口袋破了，有1个土豆漏了下来，这时口袋里还有几个土豆呢？
(学生讨论回答)
师：我们可以画出7个圆代表7个土豆，掉了1个，就去掉其中的1个圆，所以7－1＝6，还剩6个土豆。也可以……
(板书：7－1＝6)
3．7的组成。
师：如果小老鼠一边走，口袋一边漏，他到家的时候，口袋里还有土豆吗？
生：没有。
师：我这里有一份记录单，记录了小老鼠漏掉土豆的全过程，同学们看看小老鼠是怎样1个1个地漏光的。
(板书：7－1＝6 7－2＝5 7－3＝4 7－4＝3 7－5＝2 7－6＝1 7－7＝0)
(学生讨论，小组代表讲解过程)
师：这节课是故事会，现在我再给大家讲一个故事，但是我只讲开头，大家接着讲下去。
(放音乐：7个小矮人与白雪公主快乐地跳舞)
在遥远的大森林里，住着勤劳的小矮人和白雪公主，每天晚上他们唱歌跳舞，当第一天太阳升起的时候，老大扛着斧子出门砍柴去了。白雪公主问：“小朋友，你们知道小木屋里还有几个小矮人吗？”
老二很爱劳动，第二天，他也要和老大一起去砍柴，这时屋里还剩下几个小矮人？
第三天、第四天会怎样？你们会列出算式吗？
(学生编故事，小组抽代表接着讲一讲)
1．完成教材相关课时“练一练”第1题。
指导学生先说题意，再独立完成，集体订正。
2．完成教材相关课时“练一练”第2题。
根据题意讲故事，集体讨论回答。
本节课主要学习了有关7的加减法的计算方法以及运用7的加减法解决相关的实际问题。
1．完成教材相关课时“练一练”第3题。
2．完成相关同步练习。
教学中通过有趣的童话故事情境——背土豆，引导学生经历类比推理、自主探究、动手操作、合作交流等过程，归纳总结出7的加减法的计算方法，体会数学中类比迁移思想，培养学生的运算能力。