政治 (道德与法治)八年级上册（2024）认识社会生活教课内容课件ppt

这是一份政治 (道德与法治)八年级上册（2024）认识社会生活教课内容课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了小志的暑假生活体验，小志的周末生活，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
第一课 丰富的社会生活 第一框
健全人格：① 通过分享假期生活与社会参与经历，归纳社会生活的特点，理解社会生活对个人成长的意义；② 结合 “小志的暑期体验”“青少年参与社区规划” 等情境，分析科技进步、社会分工对生活的影响，体会社会生活的发展性与多样性。 责任意识：③ 通过探讨 “公园环境维护”“公共空间秩序” 等议题，理解社会生活的公共性，树立在公共空间中维护社会利益意识。④ 通过辨析 “个人行为与社会发展的关系”，树立 “积极融入社会、共建共享美好生活” 的价值观念。
重点： ① 理解社会生活的三大特点。 ② 认识个人与社会的相互依存关系，明确积极参与社会生活的意义。 难点： ① 从具体生活情境中抽象出 “社会生活的公共性” 内涵。 ② 辩证分析社会变化（如科技发展）对生活的影响，树立理性的社会参与态度。
总议题：解码社会生活的“多维图谱”
分议题1：感受社会生活有哪些“新视角”
分议题2：参与社会生活有哪些“多维魅力”
分议题一：感受社会生活有哪些“新视角”？
开拖拉机、给爸妈下厨学生暑假生活“花样”多
1.社会生活我参与：暑假假期畅谈。
你去了哪些有趣的地方？发生了哪些趣事？你还参加了哪些有意义的社会活动？
2.结合视频以及你的暑假生活谈谈在参与社会生活中，你有哪些感受？
结合小志的生活体验和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会？
1.感受社会生活的方式
①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪... ... 一幅幅生动的画卷在我们面前展开。
分议题二：参与社会生活有哪些“多维魅力”
妈妈带着小志在暑期拜访了住在重庆的姨妈一家
姨妈经营着一家火锅店，每天顾客盈门，她用美味的火锅为大家的生活增添温暖与活力；姨夫身为法院工作者，周末总是前往社区开展普法宣传活动，为社区居民普及法律知识，增强大家的法治观念；姐姐是一名人民教师，她常对小志说：“与学生在一起共同进步是我最开心的事！” 她在三尺讲台上默默耕耘，用知识和爱心助力学生成长。
姨妈一家所从事的活动分别属于哪类社会活动？这些活动对社会发展有什么具体意义？
姐姐带着小志在重庆城区深度游玩，小志感叹这里的生活太丰富多彩了~
视频中既有老重庆的吊脚楼、茶馆，又有现代化的轻轨、商圈；既有传统的节日庙会，又有年轻人的街头潮玩。 这些对比体现了社会生活的哪些魅力？
2.社会生活有什么特点？
①社会生活是丰富多彩的。a.在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；b.人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；c.人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。
暑假即将结束，小志和妈妈需要返回山西太原。
情境一 小志和妈妈乘坐的航班从重庆江北国际机场腾空而起。舷窗外，云雾缭绕，山城错落有致的建筑群逐渐变小，长江蜿蜒如丝带穿城而过。小志的妈妈望着窗外，不禁感慨道：“以前都说‘蜀道难，难于上青天’，现在科技发展得太快了，我们坐飞机，短短两个多小时就能从重庆回到山西太原，真可谓是‘千里江陵一日还’！”
情境二 回到温馨的家中，妈妈第一时间打开手机，通过视频通话与重庆的姨妈取得联系。屏幕那头，姨妈关切地询问着旅途是否顺利，妈妈笑着回应：“一切都好，多亏了你的热情招待，我们这次在重庆玩得特别开心！现在视频通话可太方便了，随时都能‘面对面’聊天，报平安都不用打电话，还能看到你！” 挂断视频后，妈妈又通过手机下单购买了新鲜的蔬菜水果，打算为小志做一顿丰盛的晚餐。
1.情境中体现了社会生活哪些方面的变化？
2.这些变化说明什么？
这些变化说明科技进步深刻影响社会生活，推动了经济发展和社会进步；同时也表明人们生活水平不断提高，社会在现代化进程中不断发展，越来越多的新技术、新方式融入日常生活，让生活更加丰富多彩、便捷高效。
②社会生活是不断变化发展的。a.生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的史新、使我们的社会生活日新月异。b.我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁昌盛。
情境一 阳光明媚，小志一家来到公园游玩。走进公园，宽阔的环湖步道上，跑步的年轻人身姿矫健，推着婴儿车的父母悠闲漫步，几位老人正结伴练习太极拳。小志兴奋地拉着爸爸奔向游乐区，那里色彩鲜艳的滑梯、秋千被孩子们团团围住，欢笑声此起彼伏。
情境二 妈妈从背包里拿出野餐垫，铺在草坪上，一家人坐下来享用准备好的水果和点心。这时，小志看到不远处有个小朋友不小心把饮料瓶掉在地上，正准备跑开，他连忙喊住小朋友：“弟弟，垃圾要扔进垃圾桶哦，不然公园就不漂亮啦！” 小朋友在家长的引导下捡起瓶子，放进旁边的分类垃圾桶。
情境二 休息过后，小志一家沿着湖边散步。他们发现湖面上漂浮着一些落叶和杂物，岸边的志愿者们正拿着网兜清理水面。爸爸指着志愿者对小志说：“你看，大家一起爱护公园，这里才能一直这么美。” 回家路上，小志望着窗外不断掠过的街景，心中满是对这座城市的热爱。
请结合小志的周末生活探讨：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？
③社会生活具有公共性。 社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。
① 你是否认同小志的困惑？为什么？② 个人行为对社会秩序、环境的影响是 “微不足道” 的吗？
个人行为看似微小，却可能成为社会变化的‘起点’。当个体文明行为汇聚成‘社会公约数’，就能推动规则完善与文明进步；反之，个体失序可能引发‘破窗效应’，侵蚀公共利益。社会发展离不开每个‘小我’的主动参与。
3.面对社会生活我们该怎么做？
面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
1.江山如此多娇，生活如此多彩。下列属于社会生活中美好场景的有（ ）①秋天到了，农民在田间忙着收割庄稼②工人师傅们在车间忙碌地工作着③同学们在教室里认真上课④在学校附近，有些商店在销售“三无”产品A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 
2.置身于前所未有的广阔天地，我们要主动融入绚丽多彩的社会生活。下列同学的做法中错误的是（ ）A.浩然经常翻阅报纸，了解社会发展，感受社会的进步B.佳怡经常参加社区服务活动，帮助邻居刘奶奶打扫卫生C.宇航总是以学习忙为借口不参加任何公益活动D.晓薇经常为社区管委会提供社区管理的建议