初中人教部编版（2024）君子自强不息教学ppt课件

这是一份初中人教部编版（2024）君子自强不息教学ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了新课导入，第1课时，展示交流，评价项目，故事内容，语言表达，情绪情感，评价标准，情绪饱满有感染力，赞赏或建议等内容，欢迎下载使用。
歌中唱到“做个好汉子，每天要自强”， 《周易》中也说“天行健，君子以自强不息”。“自强不息“是我们中华民族精神的重要内容，它铸就了不可征服的伟大民族之魂。那如何理解自强不息？怎样才能做到自强不息？
一、认识自强不息的内涵
请各小组选派一名代表，展示本组搜集的有关自强不息的名言格言、古诗词等材料。
自强不息的名言、格言：士不可以不弘毅，任重而道远。 ——《论语·泰伯》胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》
苟日新，日日新，又日新。——《礼记·大学》人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。——《礼记·中庸》以修身自名则配尧禹。 ——《荀子·修身》
自强不息的古诗词：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》（其一）世间万事俱茫茫，惟有进德当自强。——陆游《自伤》
请用一个词概括“自强不息”的精神。
自信自立、勤思苦学、勇于开拓、志存高远、迎难而上、积极进取、坚持不懈、忍辱负重、发愤图强等。
二、寻找自强不息的人物
讲述自强不息人物故事的评价量表
人物选取恰当、事件典型
标准、流利、响亮、有条理
采访自强不息人物故事的评价量表
紧扣“自强不息”这一主题
尊重采访对象，用语得体
请评委会人员坐到前排，根据展示者出场表现评分。A组展示：各小组选派一名代表讲述搜集的人物故事。B组展示：各小组依次播放录制的视频。
头悬梁锥刺股 东汉时期，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早读到晚，常常废寝忘食。读书劳累了，仍不肯休息。学习时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己读书学习，就想出了一个特别的办法：他找来一根绳子，一头绑在头发上（古时候，男子的头发很长），
一头牢牢地绑在房梁上。当他读书疲劳打盹时，头一低，绳子就会牵住头发，把头皮扯痛，于是他马上就清醒了，再继续读书学习。 战国时期，有一个人名叫苏秦，也是著名的政治家。在年轻时，曾到好多地方做事，由于学问不多不深，都不受重视。回家后，家人
对他也很冷淡，瞧不起他，这对他的刺激很大。所以，他下定决心，要努力读书。于是他常常读书到深夜，但因为很疲倦，常打盹，一直想睡觉。他想出了一个方法：准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间的疼痛，使自己清醒过来，再坚持读书。这就是苏秦“刺股”的故事。
后人将这两个故事合成“悬梁刺股”这一成语，用来形容读书学习勤奋刻苦。
王献之依缸习字 晋代书法家王献之是王羲之的儿子，他自小跟父亲学写字。有一次，他要父亲传授习字的秘诀，王羲之没有正面回答，而是指着院里的十八口水缸说：“秘诀就在这些水缸中，你把这些水缸中的水写完就知道了。”王献之心中不服，认为自己人虽小，字已经写得很不错
了，便下决心再练练基本功，好在父亲面前显示一下。他天天模仿父亲的字体，练习横、竖、点、撇、捺，足足练习了两年，才把自己写的字给父亲看。 父亲笑而不语，母亲在一旁说：“有点像铁划了。”王献之又练了两年各种各样的钩，给父亲看，父亲还是不言不语，母亲说：“有
点像银钩了。”王献之这才开始练完整的字，足足又练了四年，才把写的字捧给父亲看。 王羲之看后，在儿子写的“大”字下加了一点，成了“太”字——原来他是嫌儿子写的“大”字结构上紧下松。母亲看了王献之写的字，叹了口气说：“我儿练字三千日，只有这一点像羲之写的！”王献之听了，这才彻底服了。
从此，他更加下功夫练习写字了。王羲之看到儿子用功练字，心里非常高兴。一天，他悄悄地走到儿子的身后，猛地拔他执握在手中的笔，没有拔动，于是他赞扬儿子说：“此儿后当复有大名。”王羲之知道儿子写字时有了手劲，这才开始悉心培养他。
后来，王献之真的写完了这十八缸中的水，与他的父亲一样，成了著名的书法家。
了解了这么多自强不息的人物，你认为“自强不息”对一个人的成长或成才有怎样的影响？
自强不息对一个人的成长与成才至关重要。一个人具有自强不息的精神，才会发愤图强，才能吃苦耐劳，才有可能实现自己的理想。
评委会根据得分情况评选出“最佳讲故人”“最佳采访者”“最佳合作小组”。
将A、B两组整理的人物故事和撰写的采访稿张贴在教室展览板处，做进一步的交流。
细读任务内容及要求，明确后组建演讲团队。
任务内容：根据从前面活动中得出的认识，围绕“自强不息”确定几个演讲主题。如“我的‘中国梦’”“志当存高远”等。
根据兴趣，自由组合，分别组建“我的‘中国梦’”“志当存高远”等若干个话题组，小组成员每人撰写一篇演讲稿。每个小组推荐一名同学，代表本组在班级进行演讲。
任务要求：小组内成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿。演讲稿要求观点正确、鲜明，围绕主题选材。演讲层次清晰，不得超过5分钟。语文课代表负责组织活动：邀请主持人，邀请同学组成评委会，确定演讲顺序，制定演讲比赛评价量表。
三、演讲《青年当自强》
观点鲜明，材料典型，重点突出
全班展示主持人开场，宣布演讲开始。请评委会人员坐到前排，根据演讲者出场表现评分。各小组优秀代表依次演讲。
张开自强的翅膀 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天我的演讲题目是《张开自强的翅膀》。 自强是直面艰难困苦的强者智慧，在苦难面前不灰心丧气，不长吁短叹；自强是头顶枪林弹雨的大丈夫气节，在危难面前不卑躬屈膝，
不委曲求全；自强是功名利禄之外的坦荡风度，在名利面前不随波逐流，不见风使舵。自强是一山怪石屡历风霜刀剑的逼迫仍棱角分明的坚毅，是登山者尽管举步维艰但仍不达目的誓不罢休的执着，是流水翻山越岭仍不甘落后的恢宏气魄！
自强者的精神之所以可贵，在于其不怨天尤人，在于其永不言败，在于自己的拼搏奋斗。 “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”宋朝大文豪苏轼，几次遭贬后仍自强不息，留下了许多千古绝唱；清朝落第秀才蒲松龄，以历史上强者的事迹自勉，留下千
古不衰的经典名著；我校67届校友朱敏先生三个月焚膏继晷填补自己的英语空白，自信满满踏上斯坦福大学求学之路。他们都以行动诠释了自强的意义，明确的目标加以坚定的信念并付诸奋斗铸就了他们的成功。 正如朱敏先生所说的那样，他之所以能打败那些强大的对手是因为自己的一股韧劲。自强的心鞭策我们勇往直前，失败算什么，困难
算什么，自强者永不止步。生命可以大写，也可以小写，还可以简写。小写的生命是灵魂上的侏儒，简写的生命是灵魂上的庸碌者，唯有自强者是天地间用正气、智慧写出的一个气宇轩昂的大写的人。独立是它的一撇，拼搏是它的一捺，两者缺少其一，都不能称之为一个完整意义上的“人”。自强是生命之杯中的琼浆玉液，它让每
一个举杯者赢得了鲜花和掌声，收获了成功和喜悦，体味到了人生的真实与厚重！ 在我们的人生旅程中，每个人或多或少会遇到这样那样的挫折。也许是一次考试的失利，也许是一场突如其来的意外，没有谁能够保证他的一生总是一帆风顺。面对挫折我们不应该失意、彷徨，因自己陷入人生灰色的圈子而倍感焦虑、
难以自拔。我们要学会自强，因为只有学会自强，我们才敢正视所有问题；只有学会自强，才会有勇气去战胜一道道难题。 同学们，挫折并不可怕，逆境更能造就人才。天行健，君子以自强不息！我坚信只要我们自强不息，就有可能取得成功！让我们张开自强的翅膀，让梦想展翅飞翔！ 谢谢大家！
胜利永远属于自强者 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天我的演讲题目是《胜利永远属于自强者》。 立志难不难？不难。一分钟我们就可以立下许多志向，可并不是每一个人都能实现
自己的志向。那怎样的人才能实现自己的志向呢？答案只有一个：只有自强不息者才能实现自己的志向。“天行健，君子以自强不息”，自强者有健康的心理素质、坚定的品格意志和永不停息的进取精神。 自强不息者，他们面对挫折和失败，会坚强地站起来，用自己的毅力、勇气和智慧扬起
自强的风，向着自己的目标，驶向胜利的彼岸。 自强不息者努力向上，在思想上有不断进取的精神，在行动。上有拼搏力争的劲头。坚持还是放弃，时常是一念之差。许多人在不幸中自强不息，演奏出生命的最强音。婴儿时期就失去听觉、视觉的海伦·凯勒，以自强不息的信念坚定地走着人生的每一步，最终成为著
名的作家、教育家、慈善家，并为残疾人事业不懈奋斗，建立了许多慈善机构。2005年的春晚，一群聋哑人自强不息，为我们演绎了精彩绝伦的《千手观音》。 自强不息是人的精魂，失去自强不息的品格，即使活着也只是行尸走肉。自强不息支撑着我们的人生，自强不息可以使我们短暂的人
生更加精彩。伟大的政治家、革命家马克思身处逆境，但他自强不息，奋发努力，呕心沥血，花了整整四十年，才有巨著《资本论》的问世。 面对事业的挫折，人生旅途中的失误，理想的破灭，有很多人哭泣。但现实生活是严酷的、冷漠的，它对身处逆境者从来没有抛洒过同情的泪水——生活不相信眼泪，命运呼唤自
强者！晚年的曹雪芹生活困窘，窘迫到了举家食粥的境地，可他仍自强不息，笔耕不辍。《红楼梦》就是他“披阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。 亲爱的同学们，今天，我们聚集在这里，今后不管我们身在何处，请记住：只要坚持自强不
息，胜利的大门就会向我们敞开。“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”作为新时代的年轻人，我们脚下的路还很长很长。同学们，让坚毅成为我们的信念，让自强不息成为我们的脊柱。为了自己的理想，坚持自强不息，向着胜利不懈拼搏吧！ 谢谢大家！
通过完成上面三个活动，每位同学对“自强不息”有了一定的认识，对于“怎样才能做到自强不息”也必定有了自己的想法，请同学们提炼出50字以内的青春宣言，进行宣读。