初中语文人教部编版（2024）九年级上册第三单元课外古诗词诵读（一）商山早行课文内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册第三单元课外古诗词诵读（一）商山早行课文内容ppt课件，共17页。
1、了解与温庭筠有关的文学常识； 2、结合历史背景深入领会诗歌的思想内容； 3、体会商旅之人的艰难与愁苦； 4、背诵、默写诗歌。
温庭筠(812 - 866)，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁县(今山西祁县东南)人。富有天才，文思敏捷。诗与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，对词的发展影响较大。在词史上，与韦庄并称“温韦”。现存诗三百多首，词七十余首。后人辑有《温飞卿集笺注》、《金奁集》等。
诗人本是太原祁人，因在长安南郊（即“杜陵”）安了个家，在一些诗歌里，他把长安南郊说成故乡，本诗末句就把“杜陵”称为故乡。 唐宣宗大中末年，他离开长安，出外宦游。
商山/早行 温/庭筠 晨起/动/征铎，客行/悲/故乡。 鸡声/茅店/月，人迹/板桥/霜。 槲叶/落/山路，枳花/照/驿墙。 因思/杜陵/梦，凫雁/满/回塘。
温庭筠yún 动征铎duó 鸡声shēng 茅má店diàn 人迹jì 槲hú叶 枳zhǐ花 驿yì墙 杜陵líng梦 凫fú雁yàn
【1】征铎（duó）：征，远行。铎，远行时悬挂在马颈上的铃铛。 【2】檞(hú) ：一种木质像松的树。 【3】枳（zhǐ）：也叫“臭橘”，一种落叶灌木。
【4】驿墙：驿站的墙壁。驿：古时候递送公文的人或来往官员暂住、换马的处所。“照”使…明艳。这句说：枳花鲜艳地开放在驿站墙边。 【5】凫（fú）：野鸭。 【6】回塘：岸边弯曲的湖塘。这句写的就是“杜陵梦”的梦境。
黎明起床，车马的铃铎已叮当作响，出门人踏上旅途，还一心想念故乡。 鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉，足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。
枯败的檞叶，落满了荒山的野路，淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。 因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群凫雁，正嬉戏在明净的池塘。
首联：商队早行，心情悲凉。 颔联：道路辛苦，羁旅愁思。 颈联：枳花怒放，天色微明。 尾联：孤独寂寞，思念家乡。
1、题目中的“早行”在诗中是如何体现的？ “ 鸡声茅店月，人迹板桥霜。” 鸡刚打鸣就上路，道路上的霜痕还在。 “槲叶落山路，枳花明驿墙。” 一路上的落叶还文丝未动，明亮的月光还照在驿站的墙壁上。 这两联都是紧扣“早行”来写的。
2、本诗描写的是哪个季节的诗？ 写晚春。枳花在三月开。槲树虽然在冬季枯黄，但冬天并不落叶，一直在树上要等到明年新叶萌发时，叶芽才将老叶拱落枝下。晚春为什么会有霜，因为“商山”在陕西的商洛地区，秦岭东段，气候变化大，在春天时飘雪结霜并不稀奇。
3、作者“悲”什么？“悲”换成“思”好不好，为什么？ 悲“生不逢时，仕途多舛，前途未卜”。不好。因思故乡而悲，但 “悲”字所表现的情感超越了“思” 。
4、宋代著名词人梅尧臣说颔联两句诗是最好的诗，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。你能体会出“难写之景”和“不尽之意”吗？ 【1】目前之景：鸡声茅店，残月当空，人迹板桥，寒霜初降。 【2】不尽之意：旅途艰辛，羁旅愁思。（意象叠加）
5、尾联运用了哪些表现手法？ 反衬（以乐景衬哀情）、虚实相生。作者由异乡的景色联想到昨夜梦中故乡的景色，运用虚实相生的表现手法，渲染烘托了作者的悠悠乡思。
1、鸡声茅店月，人迹板桥霜。 这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。虽然在诗句里，“鸡声”、“茅店”、“人迹”、“板桥”都结合为“定语加中心词”的“偏正词组”，但由于作定语的都是名词，所以仍然保留了名词的具体感。（意象叠加，生动形象）
2、因思杜陵梦，凫雁满回塘。 旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色：“凫雁满回塘”。春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐；而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波呢！
“杜陵梦”，补出了夜间在茅店里思家的心情，与“客行悲故乡”首尾照应，互相补充；而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。眼里看的是“槲叶落山路”，心里想的是“凫雁满回塘”。“早行”之景与“早行”之情，都得到了完美的表现。
这首诗选取了一些富有意味的典型意象，运用意象叠加、相互映衬、虚实相生、首尾呼应等手法，表现了作者旅途中的孤独寂寞，对家乡的思念之情以及仕途失意的落寞情怀。