（24人教统编版）小学六年级语文上册第五单元交流平台与初试身手（教案+配套课件）

这是一份（24人教统编版）小学六年级语文上册第五单元交流平台与初试身手（教案+配套课件），文件包含24人教统编版小学六年级语文上册第五单元交流平台与初试身手课件pptx、24人教统编版小学六年级语文上册第五单元交流平台与初试身手教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。
交流平台与初试身手交流平台，总结方法文章之道，必先立本，本丰则末茂。——魏禧 写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根基深厚，枝叶也就茂盛了。魏禧的这句话告诉我们什么？写文章必须先确立中心围绕中心意思来表达 请同学们默读“交流平台”内容，想想围绕中心意思写要注意哪几点，并对重点句子画标记。 请同学们梳理一下《夏天里的成长》《盼》围绕中心意思是如何展开叙述的。有生命的动植物《夏天里的成长》无生命的山河大地人夏天是万物迅速生长的季节得到雨衣《盼》下雨盼出门看雨景想象穿雨衣盼穿新雨衣如愿穿上新雨衣 你觉得文章哪些事例（或方面）写得详细、具体，给你留下了深刻印象？《夏天里的成长》： 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 主要通过具体罗列快速生长的动植物，让人感受夏天万物确实在迅速生长。《盼》： ①每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？②路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！③望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 在“盼穿新雨衣”中，作者通过具体的心理描写充分表达了“盼”的迫切。 请回顾《灯光》这篇课文，想一想：作者围绕“灯光”这个中心写了什么事？哪些重点内容详细写了？ 要想表达文章中心意思，我们应该怎么做？ ①文章要先确立中心；②围绕要表达的中心意思从不同方面或者选取不同事例来写；③表达时要将重要的部分写详细些、具体些。主题 事例方面 重点部分写具体我们该如何围绕中心去选材呢？材料和中心关系密切、能够充分表达中心意思的，要多选。材料和中心有关系，但关系并不十分密切的，也要选，但要少选。材料和中心没有关系，应该坚决舍弃，不选。围绕中心，选择材料 自主完成书本上的练习题，说一说：你勾选了哪些材料？理由是什么？ 题目是文章的眼睛。题目“戏迷爷爷”的关键词是“戏迷”。既然是对“戏”感兴趣，那就选与“戏”有关的材料；既然是“迷”，说明喜欢“戏”的程度很深，是入迷了，而不是一般的喜爱。因此，选择的材料有：跑了几十里地去看戏。（√）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（√）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（√）到文化馆拜师学戏。（√）一看到戏曲表演就占着电视。（√）想一想，这些选好的材料，可以分成哪几个方面。看戏学戏组建戏班子跑了几十里地去看戏一看到戏曲表演就占着电视边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了到文化馆拜师学戏在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子 小结：从不同方面、选择不同的事例来表现“戏迷爷爷”这一中心意思，会使表达更有条理。 读一读没有勾选的材料，说一说这些材料可以用来说明什么。 写“戏迷爷爷”可以写这些事情，那如果写“闲不住的奶奶”，或者你熟悉的其他人、事、物……又该怎么写？围绕中心，拟写提纲 从下面的题目中选一两个拟写提纲，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡 弟弟变了闲不住的奶奶 忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光学 习 单 你根据题目选取了哪些材料？其中的重点在哪里？ 弟弟变了：开始用功读书，一向懒惰的弟弟主动帮忙做家务，再也不打架了，变得有礼貌。 闲不住的奶奶：天还没亮就开始打扫卫生，接着忙着做早餐；下雨天想洗被子；有空就给邻居李阿姨带孩子；生病了仍坚持打扫家里的卫生。 好斗的公鸡：和周边抢食的小鸡斗；和比它个头大多了的狗斗；和自己的影子斗；和“我”斗。 小结：要围绕中心，选择合适的材料，确定重点材料。 根据反馈要求，同桌合作修改提纲。 再仔细看看这几个题目，然后联系本单元习作提供的汉字，想想某些题目和部分汉字之间是不是有相同之处。发现联系，整合资源弟弟变了忙碌的早晨欢声笑语满校园那些温暖的时光变忙乐暖交流平台与初试身手围绕中心选择恰当的材料主题事例方面（重点部分写具体）····板书设计