初中人教版（2024）Unit 3 Keep Fit教案

这是一份初中人教版（2024）Unit 3 Keep Fit教案，共3页。
科目
英语
授课教材
人教版七年级下册
授课题目
Unit 3 Keep fit
Sectin A (1a-1d)
课时
课型
第 1课时
听说课
教学目标
通过本节课学习，学生能够：
能够掌握不同运动器材的词汇以及描述其物主关系，能够用恰当的频率词描述运动的频率；能够掌握询问物主关系和频率的相关句型。（学习理解）
能够在听力语篇中准确获取信息，在日常交流中就运动和运动频率进行问答；能够运用目标词汇与句型进行口头语言输出。（应用实践）
能够表达自己所拥有的运动器材和运动频率并采访同学，整理成汇报语篇进行表达。（迁移创新）
教学
重难点
重点：掌握各类运动器材的英文词汇，如 “ping-png bat”“baseball glve” 等；熟练运用询问物主关系和运动频率的句型，像 “Is this... yurs?”“Hw ften d yu ” 等进行日常交流。能在真实或模拟场景中，准确运用所学词汇和句型，描述自己和他人拥有的运动器材及运动频率，提升语言实际运用能力。
难点：准确区分并恰当使用 “hardly ever”“nce a week”“twice a mnth” 等频率词，精准表达运动频率，避免混淆和错用。在询问和回答物主关系时，正确使用形容词性物主代词和名词性物主代词，保证与相关句型搭配准确无误，如 “It’s mine.”“It’s my father’s.” 等。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
Part1：
情景导入
（3min）
1. Lk at the cver page(封面页) f this unit and think.
2. Lk at the picture and share yur ideas.
3. Watch a vide and answer: What animal is the vide talking abut?
4. T asks students t watch a vide and think : What sprts are they ding?
5. T shws Nezha and says: If yu like sprts, yu can cme t my hme. There many sprts things. We can exercise tgether. Let me shw yu arund.
观察单元封面页并跟随老师了解本单元学习目标。
观察封面页图片并回答问题。
观看视频并回答问题。
跟随哪吒去看看他的体育器材。
通过封面页作为导入，引导学生对单元话题有一个整体初步的认知，再通过哪吒踢毽子的视频引起学生的兴趣，并将哪吒设置为情景任务官为学生发出指令引入下一环节。
Part 2：
学习理解
（10min）
T asks students t Lk at the pictures and the weekly schedule(周历) and fill in the blanks.
T asks students t finish the task in 1a-- Write the sprts items in the bx under the pictures.
T asks students t make cnversatins with yur classmates.
学生根据教师给出的图片和指导性提问，学习体育器材，感知名词性物主代词和频率。
完成课本1a。
与同学创编对话。
通过创设情境，激发学生参与的兴趣，激活学生关于动物的已有经验，学习各体育器材英语表达以及如何谈论自己最喜爱的动物及原因，为听力活动做好铺垫。（感知与注意）
Part 3：
应用实践（11min）
T says : Sme students are talking abut sme sprts items at a sprts centre. Let listen and answer.
asks students t Listen t the cnversatins at a sprts centre. Chse the right answers.
T asks students t Listen again. Cmplete the table with the crrect infrmatin.
T asks students t Listen and answer the fllwing questins.
T asks students t Listen t the cnversatin again and fill in the blanks.
T asks students t Chse ne f the cnversatins and rle play with yur partner.
了解听力人物和场景。
听录音并选择正确答案。
听录音并完成表格。
听录音并回答问题。
听录音并填充空格。
角色扮演。
通过听前勾画特殊疑问词作为定位词，培养学生捕捉关键信息的能力；帮助学生整体感知对话内容，并培养学生准确找出关键信息的能力。梳理、学习和内化关键句型与重点语言，为进一步在现实生活情境中运用所学做好铺垫。引导学生关注语用知识和语音知识，为进一步在现实生活情境中运用所学做好铺垫。
Part 4：
迁移创新
（11min）
T ask students t finish 1d-- Make a survey abut the sprts items in grups.
T ask students t Make a reprt t the class.
T ask students t think and learn : A healthy bdy leads t a healthy mind. Keep fit t keep yur life bright.
小组活动：调查组内成员拥有的体育器材和运动频率。
整理调查内容并向全班汇报。
了解运动的重要性。
通过小组活动指导学生完成交际任务，学以致用，培养学生在真实情境中运用语言和文化知识解决实际问题的能力，推动迁移创新。
培养学生的情感价值，体会锻炼身体的重要性。
Part 5：
回顾总结
（2min）
Summarize the key cntent in this lessn.
跟随老师一起进行内容总结。
总结本课所学内容，巩固加深印象。
利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Part 6：
考点速递
（5min）
T explains language pints.
将知识点做好笔记进行理解消化。
将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Part 7：
随堂小练
（3min）
T assigns the test.
完成课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Part 8：
家庭作业
基础作业：用物主代词描述至少三样体育器材的归属，并用频率副词或具体频率词描述物主的运动频率。
进阶作业：采访你的家人或同学所拥有的运动器材及运动频率并整理成汇报语篇。
拓展作业：用vlg的形式拍摄并介绍你的运动器材和运动频率。
将家庭作业做好记录。
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。