人教版高中语文必修上册《词语积累与词语解释》分层作业（含答案）

这是一份人教版高中语文必修上册《词语积累与词语解释》分层作业（含答案），共10页。
第八单元　词语积累与词语解释08词语积累与词语解释 A组必备知识基础练 (2025·全国一卷)阅读下面的文字,完成1~5题。 谐音双关是一种常见的修辞手法,即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义,表面上是一个意思,暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音,形成一个巧妙自然的双关,写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现,②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子,④尤其是格律诗,⑤常利用谐音双关形成借对,⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》:“厨人具鸡黍,稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”,借以与“鸡”对仗。此外,谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会,谐音双关也很常见。民俗节庆文化中,常用到表示具体形象的谐音字,如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”;电视广告里,则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法;　　　　　　　　。  不过,有些谐音双关违反公序良俗,背弃道德法则,要杜绝使用,如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明,易对公众产生误导,如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”,“夜态”的意思不明确,使人(　　　　)。所以,使用谐音双关,要注意语言格调高雅和信息传递有效,避免出现上述问题。 1.文中第2段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。 2.下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是(　　) A.谐音双关在网络空间更是普遍,有些“谐音梗”还成为大众流行语 B.谐音双关在网络空间更是普遍,有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的 C.网络空间的谐音双关更是普遍,有些“谐音梗”还成为大众流行语 D.网络空间的谐音双关更是普遍,有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的 3.填入文中第4段括号内的词语,不恰当的一项是(　　) A.莫名其妙　　　　　 B.无所适从 C.大惑不解 D.一头雾水 4.剪纸是我国传统民间艺术,常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅,说明其寓意,并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 5.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句,作为本文的写作提纲。 阅读下面的文字,完成6~10题。 当我们仰望星空,遐想宇宙之深远和神秘的时候,我们可曾想过,脚下这片土壤孕育了万物生命?当我们围坐在餐桌前享受一日三餐、品尝美味佳肴的时候,我们是否知道,人类十有八九的食物最终源自我们脚下的土壤?土壤,从远古开始就和地球一起演化。土壤和生命相伴而行,推动了地球生态系统的繁荣和多样,由此,土壤从开始就具备了其自身独特的价值——地球生命体必不可少的“皮肤”。 土壤的形成与发育是极其缓慢的。据统计,每形成1厘米厚的土壤需要成百上千年的时间。土壤的发育过程还记录了地球演化的历史,我们可以借此反演地球的过去。①正是因为有了土壤这层“皮肤”的缘故,②植物才能扎根生长,③进行光合作用,④从而地球上的各种生命,⑤包括我们人类在内,⑥提供繁衍生息所需要的养料。倘若我们掠夺性地利用土壤,土壤就会变“瘦”或“生病”。土壤不健康了,(　甲　),我们就会挨饿或营养不良。 土壤作为地球的“皮肤”,(　乙　),如涵养水分、净化水质、消纳污染物等。土壤通过维系复杂多样的地下生态系统来支撑整个地球生命系统,保护生物多样性及其丰富的基因库。土壤又是地球温度的“调节器”之一。土壤里存储的碳约是大气中的3倍。土壤通过促进植物生长和调控微生物代谢将大气中的二氧化碳收集起来并储存在地下,有效缓解全球气候变暖。相反,不合理地利用土壤会导致碳的过度排放,使全球变暖　A　。土壤甚至还是人类的“药箱”。土壤中的一些代谢产物可以成为治疗人类传染性疾病的抗生素药物。  土壤,从来就是默默地躺在我们脚下,总是那么低调却又如此博大地铺展于广袤的地表。土壤,看起来如此平凡,以至于人们对它　B　,甚至认为土壤之存在是理所当然的。只有当我们看到不合理的利用导致水土流失、土壤板结硬化以及污染而寸草不生时,我们才意识到土壤之珍贵、伟大!  6.下列对文中加点的“反演”一词,理解正确的一项是 (　　) A.通过对土壤的发育过程的研究,反推地球过去的情况。 B.由地球演化的历史反向推出土壤的形成与发育的过程。 C.对地球过去和现在的状态进行对比,得出相反的结论。 D.土壤性质的变化与地球过去的状态呈相反的演变规律。 7.请在文中横线处填入恰当的成语。 A.　　　　　　　　　B.　　　　　　　　  8.文中第2段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。 9.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。 甲:   乙:   10.本文选自《鲜活的土壤》一书的序言,请根据选文内容,列出本书对土壤进行介绍的要点。 B组能力素养提升练 阅读下面的文言文,完成1~5题。 材料一　①晏子之晋,见披裘负刍①息于涂者,以为君子也。使人问焉。曰:“曷为而至此?”对曰:“齐人累之。吾名曰越石甫。”晏子曰:“嘻!”遽解左骖以赎之,载而与归。至舍,不辞而入。越石甫怒而请绝。晏子使人应之,曰:“婴未尝得交也。今免子于患,吾于子犹未可耶?”越石甫曰:“吾闻君子诎乎不知己,而信乎知己者,吾是以请绝也。”晏子乃出见之,曰:“婴闻:察实者不留声,观行者不几②辞。婴可以辞而无弃乎?”越石甫曰:“夫子礼之,敢不敬从。”晏子遂以为上客。 ②俗人之有功则德德则骄晏子有功免人于厄而反诎下之其去俗亦远矣。 材料二　①子列子穷,容貌有饥色。客有言于郑子阳者曰:“子列子,有道之士也。居君之国而穷,君无乃为不好士乎?”子阳令官遗之粟数十乘。子列子再拜而辞。其妻望而拊心曰:“今妻子皆有饥色矣,君过而遗先生,先生又辞,岂非命也哉?”子列子笑而谓之曰:“君非自知我者也。以人之言而遗我粟也;其罪我也,又将以人之言。此吾所以不受也。　受人之养,不死其难,不义也;死其难,是死无道之人,岂义哉?”其后,民果作难,杀子阳。 ②子列子之见微除不义远矣。且子列子内有饥寒之忧,犹不苟取,见得思义,见利思害,况其在富贵乎? (以上两则材料都节选自《新序·节士》) 注①刍:牛马的草料。②几:琢磨,考察。 1.解释下列加点词语在句中的意思。 (1)见披裘负刍息于涂者(　　　　　　　　) (2)遽解左骖以赎之(　　　　　　　　) 2.结合文意,为下列句子中的加点词语选择释义正确的一项。 (1)婴可以辞而无弃乎(　　) A.推辞 B.道歉 C.言辞 D.告别 (2)其妻望而拊心曰(　　) A.拍打胸口,哀痛的样子 B.拍打胸口,悲愤的样子 C.抚摸胸口,安慰的样子 D.拍打胸口,惊讶的样子 3.可填入材料二第①段方框处的一项是(　　) A.方 B.乃 C.且 D.但 4.材料一第②段画波浪线部分有四处需要断句,请用“/”标识出来。 俗人之有功则德德则骄晏子有功免人于厄而反诎下之其去俗亦远矣 5.将材料二中第②段画横线的句子翻译成现代汉语。 且子列子内有饥寒之忧,犹不苟取,见得思义,见利思害,况其在富贵乎?  参考答案 A组　必备知识基础练 1.参考答案 (1)语句:②。修改为:“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历史”。 (2)语句:⑥。修改为:“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗”。 解析 本题考查辨析并修改语病的能力。②处“至今已有超过两千多年的历史”句子成分赘余。有两种改法,或者删掉“超过”,或者删掉“多”。⑥处搭配不当。“因此”往往用来引出结果,这里不构成因果关系。 2.C　解析 本题考查语言表达连贯的能力。从语段结构看,首句“在当代社会,谐音双关也很常见”是总说,领起下面三个并列关系的层次(由两个分号隔开),横线处的语句结构应当和前边两个层次结构一致,据此排除A、B两项;再根据陈述主体一致的原则,最后一个分句陈述主体应为“有些‘谐音梗’”,而非“有些大众流行语”,据此排除D项。因此,本题答案选C项。 3.B　解析 本题考查正确使用成语的能力。回答本题,首先要弄清选项的四个成语的意思。莫名其妙:没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。无所适从:不知道依从谁好,不知按哪个办法做才好。大惑不解:极为疑惑,不能理解。一头雾水:形容摸不着头脑,糊里糊涂。其次,根据语境,进行判断。该处是写人们对“夜态”的意思不理解,不清楚,尚未涉及“行动”的层面,所以“无所适从”意思不符,即选B项。 4.参考答案 左图示例: 寓意:连年有余/年年有余。 解释:①图画由莲和鱼构成;②“莲”和“连”/“年”谐音,“鱼”和“余”谐音,合在一起即“连年有余”/“年年有余”。 右图示例: 寓意:喜上眉梢。 解释:①图画由喜鹊和梅花构成;②“梅”和“眉”谐音,喜鹊登上梅花枝头,即“喜上眉梢”。 解析 本题考查图文转换和谐音双关。回答本题,首先要读懂画面内容,从画面具象中提炼寓意。第一幅的“鱼”“莲”是关键形象,将其结合起来,便知寓意。第二幅中“喜鹊”“梅花”是关键形象。理解寓意要结合对其谐音的理解和分析。 5.示例 ①什么是谐音双关? ②历史上谐音双关常用于哪些语境? ③现在谐音双关常用于什么场合? ④使用谐音双关要注意什么?/使用谐音双关要避免出现哪些问题? 6.A　解析 本题需结合“反演”的术语特点及上下文逻辑。原文语境暗示“反演”是通过研究土壤现状推导地球历史(如气候、地质等),与A项的“反推地球过去”一致。其他选项或混淆因果关系(B项)、或涉及对立关系(C项、D项),均不符合科学术语定义。 7.A.雪上加霜/变本加厉/愈演愈烈/积重难返　B.习以为常/视而不见/熟视无睹 8.参考答案 语句①　修改为:正是有了土壤这层“皮肤”的缘故(或:正是因为有了土壤这层“皮肤”)。语句④　修改为:从而为地球上的各种生命。 解析 语句①成分赘余,“因为……的缘故”成分赘余,去掉“因为”或“的缘故”。语句④成分残缺,“从而地球上的各种生命”缺少介词造成逻辑不完整,在“从而”后面加上“为”。 9.甲:植物就无法健康生长　乙:还有很多生态功能 10.①土壤与生命的紧密联系　②土壤的形成与发育　③土壤的多种功能 B组　能力素养提升练 1.(1)同“途”,道路　(2)立刻,马上 2.(1)B　解析 “辞”,道歉。句意:我可以向你道歉而不被抛弃吗? (2)A　解析 “拊心”,拍打胸口,哀痛的样子。结合上文“今妻子皆有饥色矣,君过而遗先生,先生又辞”,妻子看到一家人都挨饿,而列子拒绝了别人送来的粮食,此时她内心是哀痛的,“拊心”是拍打胸口,表达哀痛的样子,文中没有体现“愤怒”“安慰”等,另外此处是说为生活艰难而难过,不是“惊讶”。 3.C　解析 C项,“且”表示进一步申述或追加理由,可译为“况且”。用“且”字能很好地衔接上下文,使句子之间的逻辑关系更加紧密。 4.俗人之有功则德/德则骄/晏子有功/免人于厄而反诎下之/其去俗亦远矣 5.参考答案 况且列子内心有饥寒的忧虑,尚且不随便获取,看见得到就想到道义,看见利益就想到危害,更何况处于富贵之中呢? 解析 “犹”,况且;“苟”,随便;“况……乎”,何况……呢? 参考译文 材料一　①晏子前往晋国,看见一个披着皮衣、背着草料在路边休息的人,(晏子)认为他是个君子。就派人去问他,说:“你为什么到了这种地步?”那人回答说:“我被齐国人拘禁了。我名叫越石甫。”晏子说:“唉!”立刻解下左边的马把他赎了出来,用车载着他一同返回。到了住处,晏子没有向越石甫告辞就进了自己的房间。越石甫很生气,请求与晏子绝交。晏子派人回答他说:“我不曾和你交朋友。如今我把你从患难中解救出来,我对你还不可以吗?”越石甫说:“我听说君子在不了解自己的人那里受到委屈,而在了解自己的人那里得到信任,因此我请求和你绝交。”晏子于是出来接见他,说:“我听说:考察实际的人不留意名声,观察行为的人不琢磨言辞。我可以向你道歉而不被抛弃吗?”越石甫说:“先生您以礼相待,我怎敢不恭敬从命。”晏子于是把他待为上宾。 ②一般人有功劳就自以为对别人有恩德,自以为有恩德就会骄傲。晏子有功劳,使别人免除了困苦,却反而对别人很谦卑,他超出世俗已经很远了。 材料二　①列子生活贫困,面容常有饥色。有人对郑国的子阳说:“列子是一位有道的人,居住在您的国家却过着贫困的生活,您恐怕是不喜欢贤达的士人吧?”子阳就派官吏送给列子数十车粮食。列子拜了两拜,拒绝了馈赠。他的妻子望着他拍着胸口说:“如今妻子儿女都面带饥色,相国礼遇您而送粮食给您,您又拒绝了,难道这就是我的命吗?”列子笑着对她说:“相国不是自己了解我的。他因为别人的话而送我粮食;他(将来)怪罪我也会因为别人的话。这就是我不接受的原因。况且接受别人的供养,却不为他的危难而死,是不仁义的;为他的危难而死,就是为无道的人而死,难道是仁义的吗?”此后百姓果然发难,杀死了子阳。 ②列子能洞察事情的细微之处,去除不仁义的行为,(这种见识)是很深远的。况且列子内心有饥寒的忧虑,尚且不随便获取,看见得到就想到道义,看见利益就想到危害,更何况处于富贵之中呢?