初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）散步/莫怀威课文内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）散步/莫怀威课文内容ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了“我”，第三段等内容，欢迎下载使用。
莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。他的作品很注意发掘生活中的情趣。代表作有小说集《诗礼人家》，小说《大律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。
1.知识目标：准确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。2.能力目标：品味语言情味，多角度理解课文表达的思想感情，领会文章的深层意蕴。3.育人目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
1.大声朗读课文，借助课下注释和工具书解决文中生字词，5分钟后开始检测。
1.信服（ ） 2.分歧（ ）3.取决（ ） 4.一霎（ ）5.两全（ ） 6.粼粼（ ）7.各得其所（ ）
gè dé qí suǒ
1.再读课文，尝试用一句话概括文章的主要内容（时间、地点、人物、事件）。2.课文第一段概括了本文的主要事件，与同学们刚刚概括的句子相比较，在表达上有何不同？3.在散步过程中家庭成员之间发生了分歧，后来得到了圆满解决。家庭成员中哪一位给你留下深刻印象？请联系课文内容，说说理由并完成朗读脚本（重音停连、抑扬顿挫）。
1.再读课文，尝试用一句话概括文章的主要内容（时间、地点、人物、事件）。
初春，我们一家人在田野散步。
2.课文第一段概括了本文的主要事件，与同学们刚刚概括的句子相比较，在表达上有何不同？
原句：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。概括句：初春，我们一家人在田野散步。
原句更好。“我的”重复出现，以第一人称作为叙事主体，一是突出“我”在家庭中的重要，二是强调“我”与母亲、妻子和儿子之间的关系，突出至爱亲情。
3.在散步过程中家庭成员之间发生了分歧，后来得到了圆满解决。家庭成员中哪一位给你留下深刻印象？请联系课文内容，说说理由并完成朗读脚本（重音停连、抑扬顿挫）。
喜欢的人物：___________________________相关文字：___________________________________朗读脚本：___________________________________
喜欢的人物：儿子相关文字：小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。朗读脚本：语气上扬，要读出儿子的活泼、可爱，读出温馨、幸福的家庭氛围。
喜欢的人物：我相关文字：①到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。②但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。朗读脚本：重读两个“蹲”和两个“背”，写出尊老爱幼和浓浓亲情，也写出“我”和妻子的责任心。“整个世界”重读，读出“我”作为一个中年人的责任感、使命感。
喜欢的人物：母亲相关文字：但是母亲默默孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”朗读脚本：“摸摸”重读，要读出母亲对孙儿的疼爱。“还是走小路吧！”要读出母亲亲切的语气，语速慢一点，读出一家人和谐幸福的氛围。
喜欢的人物：妻子相关文字：①妻子呢，在外面，她总是听我的。 ②到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。朗读脚本：
尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。
总结：1.我2.母亲3.妻子4.儿子
孝顺体贴，有责任感善解人意，疼爱小辈温柔贤惠，尊老爱幼聪明乖巧，懂事听话
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
本文写于1985年。莫怀戚的父亲刚过世，照料父亲多年的母亲一下子生活没有了目标，身体也不好。做医生的弟弟私下说母亲处于丧偶综合征中，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。 这次散步就是一次陪伴，与陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。 （莫怀戚《二十年后说》）
1.本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，它们找出来，品味这些景物描写的作用。
（1）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。
（2）她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，表现了母亲对孙儿的理解与疼爱，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
2.课文多处运用“对称”的句子。请你画出这些句子，说说这样写的好处。
例句：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
（2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
（1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
（3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
（4）我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
（6）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
（5）我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
作用：语言精美，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。