江西省萍乡市六市中学2024—2025学年八年级下学期期末考试语文试卷

这是一份江西省萍乡市六市中学2024—2025学年八年级下学期期末考试语文试卷，共7页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
考试时间：150分钟 满分：120分
一、积累与运用（25分）
（一）古诗文默写（每空1分，共8分）
《诗经·关雎》中写“悠哉悠哉，辗转反侧”的下句是 。
杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、忧国忧民的句子是 。
周敦颐《爱莲说》中写莲“中通外直，不蔓不枝”旨在赞颂 。
《岳阳楼记》中点明全篇主旨的句子是 。
（二）语言运用（9分）
学校将举办“家乡文化微展览”，请用对偶句为展览拟写一句宣传口号，字数不超过20字。（4分）
下列各句中成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A. 面对突如其来的挑战，他显得一筹莫展。
B. 这篇小说情节跌宕起伏，读起来味同嚼蜡。
C. 他对传统文化只是一知半解，却夸夸其谈。
D. 经过辩论，他的观点不攻自破，令人信服。
将下面口语转述为书面通知，不改变原意，不超过60字。（3分）
班主任说：“本周六上午八点，全体同学到学校操场集合，参加‘绿色生活’志愿活动，记得穿校服。”
（三）语段填空（8分）
阅读下面文字，把横线处补充为恰当的四字短语，使语意连贯。
中华民族历来崇尚“ ”的处世之道，追求“ ”的君子品格，倡导“ ”的和谐理念。今天，我们更当 ”，在传承中创新，在创新中发展。
二、阅读理解（55分）
（一）现代文阅读（25分）
阅读《黄河岸边的老渡船》节选，完成1—5题。
老渡船锈迹斑斑，却依旧每天往返于黄河两岸。老艄公五十年来守着同一条船，他说：“只要还有一个人想过河，我就摇。”岸边新修了大桥，行人渐少，可老艄公仍按时解缆。有人劝他歇一歇，他笑笑：“桥是快的，船是慢的，可慢里藏着老黄河的魂。”
用一句话概括老艄公的形象特征。（3分）
文中“桥是快的，船是慢的”有何深层含义？（4分）
作者为何反复描写老渡船的“锈迹斑斑”？（4分）
结合全文，谈谈“老黄河的魂”指什么。（6分）
请从“坚守与变迁”的角度写一段150字左右的赏析。（8分）
（二）古诗文阅读（15分）
阅读《送杜少府之任蜀州》，完成1—4题。
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
首句写景有何作用？（3分）
“海内存知己，天涯若比邻”表达了怎样的情感？（3分）
本诗与《送元二使安西》相比，情感基调有何不同？（4分）
结合全诗，谈谈王勃在送别诗中体现的盛唐气象。（5分）
（三）名著阅读（15分）
阅读《昆虫记》节选，完成1—3题。
蝉在地底下蛰伏四年，只为阳光下短短数周的歌唱。法布尔写道：“它用漫长黑暗换来短暂光明，却从不抱怨。”
作者以蝉喻人，意在突出什么精神？（3分）
结合全书，分析法布尔为何被称为“昆虫的荷马”？（6分）
请从“生命价值”角度，谈谈你对“蛰伏与歌唱”的理解。（6分）
三、写作（70分）
（一）命题作文（50分）
题目：那一次，我读懂了“慢”
要求：自选文体，不少于600字，文中不得出现真实校名。
（二）微写作（20分）
为“二十四节气”申遗成功写一段120字左右的推介短文，突出其现代意义。
参考答案与解析
一、积累与运用
（1）寤寐思服 （2）安得广厦千万间 （3）君子品格 （4）先天下之忧而忧
（1）示例：览家乡风物，传文化薪火。（4分，对偶2分，内容2分）
（2）D（2分）
（3）通知：本周六上午8:00，全体同学穿校服到操场集合，参加“绿色生活”志愿活动。（3分）
示例：以和为贵 厚德载物 天人合一 守正创新（每空2分）
二、阅读理解
平凡坚守，质朴担当。（3分）
既写出交通方式的差异，又象征时代速度与乡土温度的对照。（4分）
以“锈迹”暗示岁月流逝，烘托老艄公不变的坚守。（4分）
指黄河人世代相传的责任、信义与乡土情怀。（6分）
示例：在钢筋水泥的桥梁旁，老渡船如同一枚锈红的印章，盖在黄河的胸膛。它坚守的是比速度更恒久的人情温度，提醒人们：再快的时代，也需慢的灵魂守望。（8分）
以宏阔景象开篇，奠定旷达基调。（3分）
超越时空的友情与豪迈。（3分）
王勃诗昂扬旷达，王维诗含蓄感伤。（4分）
胸襟开阔，情调高昂，折射盛唐自信与进取精神。（5分）
耐得寂寞、厚积薄发的精神。（3分）
因他以史诗般笔触再现昆虫世界，兼具科学性与文学性。（6分）
生命的价值不在长度，而在厚度；蛰伏是能量的储蓄，歌唱是价值的绽放。（6分）
三、写作
略。评分以内容、表达、发展三维等级为准。