【语文】天津市红桥区2024-2025学年八年级下学期期末考试试题（解析版）

这是一份【语文】天津市红桥区2024-2025学年八年级下学期期末考试试题（解析版），共16页。试卷主要包含了古诗文默写，课外文言文阅读，文学作品阅读，综合性学习与名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
第Ⅰ卷
一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分）
（一）积累与运用
1.下列各组词语中的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A.连翘（qiá） 狩猎（shòu） 强词夺理（qiǎng） 纷至沓来
B.追溯（sù） 蛮横（héng） 销声匿迹（nì） 轻歌慢舞
C.卑劣（liè） 缅怀（miàn） 挑拨离间（jiān） 穿流不息
D.襁褓（qiáng） 抉择（jué） 草长莺飞（cháng） 振耳欲聋
【答案】A
【解析】本题考查字音字形。
B.蛮横（héng）——hèng，轻歌慢舞——轻歌曼舞；
C.缅怀（miàn）——miǎn，挑拨离间（jiān）——jiàn，穿流不息——川流不息；
D.襁褓（qiáng）——qiǎng，草长莺飞（cháng）——zhǎng，振耳欲聋——震耳欲聋。
2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
经典之所以为经典，在于其________隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典容纳了深刻的心灵世界和丰满的生命，具有思想的穿透力、审美的洞察力和形式的创造力，能________时空与读者产生共鸣。透过经典阅读，可以学习前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提供启迪；透过经典阅读，可以体悟文化________的力量，感知人类文化的多样性和独特性，体验人类精神追求的深厚和真挚。
A.包含 跨过 传承B.蕴含 跨过 继承
C.包含 跨越 继承D.蕴含 跨越 传承
【答案】D
【解析】本题考查词语运用。
第一空：“包含”意为“里边含有”，侧重具体事物的容纳；“蕴含”意为“包含、蕴藏”，侧重抽象事物（如情感、道理等）的深层包含。句中“隽永的美、永恒的情、浩荡的气”是抽象的精神内涵，故第一空应选“蕴含”；
第二空：“跨过”强调具体动作，如“跨过河流”；“跨越”强调突破界限（如时间、空间），更具抽象性。句中“时空”是抽象的界限，故第二空应选“跨越”；
第三空：“继承”侧重接受前人的遗产（如财产、技艺等）；“传承”侧重传递、延续（如文化、精神等），更强调动态的延续性。句中“文化”需要延续和传递，故第三空应选“传承”。
3.下面一段文字中有语病的一项是（ ）
①消费者权益保护事关广大人民群众的衣食住行和切身利益。②能否实现消费环境和营商环境的良性互动与协同推进，是保证经济高质量发展，社会和谐稳定的必要条件。③营造良好的消费环境是释放消费潜力的重要保障。④希望各方携起手来，织密织牢消费权益保护网，不断提升人民群众消费的安全感。
A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句
【答案】B
【解析】本题考查病句辨析。
第②句“能否实现……”包含“能”与“不能”两种情况，而后文“是保证经济高质量发展，社会和谐稳定的必要条件”仅对应“能实现”的单面结果，存在“两面对一面”的逻辑错误。应删除“能否”或在“保证”前加“能否”。
4.下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（ ）
【情境】午饭后，你和同学小明一起去洗手。小明洗完手没关严水龙头，你想劝说他节约用水，你对他说：
A.“小明，你太过分了，洗完手为什么不关严水龙头？浪费水资源是可耻的行为！”
B.“小明，老师总教育我们要关严水龙头，其实这也不是什么大事儿。咱们去玩吧！”
C.“小明，洗完手应该把水龙头关严。水资源很宝贵，让我们一起节约用水，好吗？”
D.“小明，我知道你很爱干净。刚吃完饭确实应该好好洗洗手！”
【答案】C
【解析】本题考查语言表达。
A.该项中“你太过分了”属于强烈指责；“洗完手为什么不关严水龙头？”也带有较强的质问意味，容易使小明在心理上处于防御状态，不利于达到劝说节约用水的目的；“可耻的行为”语气过重，容易引起对方反感；
B.该项中先说老师教育后又说不是大事，自相矛盾，且没有起到劝说节约用水的作用；
C.该项先指出洗完手应关严水龙头，接着说明水资源宝贵，最后用商量的语气提出一起节约用水，既表达了自己的观点，又尊重了对方，容易被接受。
D.该项中没有涉及到关严水龙头节约用水的劝说。
（二）诗词鉴赏
5.下列对《石壕吏》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
A.本诗是一首叙事诗，主体部分是老妇人“致词”，诉说了她一家的悲惨遭遇。前四句写“致词”的由来，也交代故事发生的时间和地点。
B.“吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句中，一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”，形成了强烈的对照，极其概括、极其形象地写出了“吏”，与“妇”的尖锐矛盾。
C.最后四句是“捉人”的尾声，“独与老翁别”暗示老妇已被差吏抓走。
D.诗人用巧妙的构思，将丰富的内容和自己的感情融注于客观的叙述中，表现诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，极端不满这场平叛战争。
【答案】D
【解析】本题考查赏析诗歌。
D.诗人通过客观叙述，展现官吏抓丁给百姓带来的苦难，主旨是揭露官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达对百姓悲惨遭遇的深切同情。虽然战争有平叛性质，但诗人重点在呈现百姓承受的痛苦，并非“极端不满这场平叛战争”，所以错误。
（三）实用类文本阅读
为什么大草原上树很少
马红媛
①天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。每到盛夏，草原都会成为大家出行游玩的优选地。大草原广袤无垠，草长得茂盛，树却很少。这引发了不少人的好奇，为何大草原上树这么少？是因为野草的竞争排斥还是大自然的环境压力限制？
②首先，降水是植物生长的重要原因之一。树木需要充足的水分来维持其生命活动和生长发育。然而，草原一般分布在干旱和半干旱地区，年降雨量低于400毫米，无法满足树木对水分的需求。相比之下，草类植物对水分的需求较低，能适应较少的降水量。而且，干旱气候下的草原常常出现干季和湿季的交替，无法给树木提供长期稳定的水分供应。这样的降水条件适合草类植物生长，但不适合树木生长。
③其次，高纬度和高海拔造成了温度差异，温度越低，越不利于树木生长。草原通常出现在纬度、海拔较高的地方，这些地区树木越少、草类植物越多。从低纬度地区一路向高纬度地区行进，也可以看到类似情景，大量树木在消退，大片的草原开始出现。世界上一些著名高原上几乎都有草原，比如我国的青藏高原、南美洲的巴西高原等，基本上都是草地为主。从山区垂直地带性分布规律来看，随着海拔高度增加，依次出现阔叶林、针阔混交林、针叶林；当海拔达到一定高度，温度下降，针叶林慢慢消退，最终会变成草原带或苔原带，再向上就是苔藓主导的雪原。
④植物生于土壤、长于土壤。土壤在影响树木和草类植物分布的过程中扮演了重要角色。草原上的土壤厚度一般很薄，通常只有20厘米左右，没有明显的淋溶层，即使是在茂密的灌木丛下，土层的厚度也不超过50厘米，且下面往往有钙积层。大量树木包括不少灌木的根系无法穿过钙积层，吸收不到底层的土壤营养，就不可能长期存活下去。树木生长需要一定厚度的土层，帮助根系吸收土壤中丰富的水分和养分，在土层浅的地方，树木不易扎根，且遇到大风天气容易被吹倒。草本植物的根系多数分布在地下50厘米深度以内，受钙积层影响较小，得以在草原上繁茂生长。
⑤此外，生物因素本身也是造成草原上树少的重要原因。古往今来，众多耳熟能详的文学作品向我们描述了野草顽强的生命力，比如“野火烧不尽，春风吹又生”等诗句。野草具有强大的种子繁殖能力，具有重要的耐寒、耐旱、耐高温、耐盐碱、耐火烧、耐啃食等特性，并以土壤种子库的形式保存在土壤中，使得物种得以长期保存和繁衍，最终形成了一个适应复杂气候的草本群体。草类植物通过占据水分和养分资源的优势，形成了对树木的竞争压力。在这种竞争环境下，树木往往难以生长，易被草类植物所取代。
⑥总而言之，草原上树木稀少是降水、温度、土壤和生物等多种因素综合影响的结果。无论繁密的森林，还是开阔的草原，都是大自然给予的宝贵财富，是我们美丽地球家园的重要组成部分，需要我们努力去守护。
（选自《人民日报》，有删改）
6.下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）
A.草原一般分布在干旱和半干旱地区，年降雨量无法满足树木对水分的需求，草类植物对水分的需求较低，能适应较少的降水量。
B.从山区垂直地带性分布规律来看，随着海拔高度增加，依次出现阔叶林、针阔混交林、针叶林。
C.草原上土壤很厚，一般都超过了50厘米，下面虽有钙积层，但草类植物的根系能够穿过，吸收到底层的土壤营养。
D.草类植物通过占据水分和养分资源的优势，形成了对树木的竞争压力，树木往往难以生长，易被草类植物所取代。
7.下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）
A.使用列数字、作比较的说明方法，说明草原上树多草少的原因。
B.使用列数字、作比较的说明方法，说明土壤在影响树木和草类植物分布的过程中扮演了重要角色。
C.使用列数字、举例子的说明方法，说明草原上树多草少的原因。
D.使用列数字、举例子的说明方法，说明土壤在影响树木和草类植物分布的过程中扮演了重要角色。
8.下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.第②段“这样的降水条件”指年降雨量高于400毫升，能够满足树木对水分的需求。
B.第④段加点词“一般”“往往”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
C.第⑥段说明草原上树木稀少是降水、温度、土壤和生物等多种因素综合影响的结果。
D.本文是一篇事理说明文，采用逻辑顺序，说明了大草原上树很少的原因。
【答案】6.C 7.B 8.A
【解析】
【6题详解】
本题考查信息的筛选和辨析。
C.有误，根据文章第④段“草原上的土壤厚度一般很薄，通常只有20厘米左右，没有明显的淋溶层，即使是在茂密的灌木丛下，土层的厚度也不超过50厘米，且下面往往有钙积层。大量树木包括不少灌木的根系无法穿过钙积层，吸收不到底层的土壤营养，就不可能长期存活下去”可知，草原上的土壤并不像本项所说的那样厚，因此本项的说法不符合原文意思。
【7题详解】
本题说明方法及其作用。
由“树木生长需要一定厚度的土层，帮助根系吸收土壤中丰富的水分和养分，在土层浅的地方，树木不易扎根，且遇到大风天气容易被吹倒。草本植物的根系多数分布在地下50厘米深度以内，受钙积层影响较小，得以在草原上繁茂生长”可知，该句使用了列数字的说明方法，例如“20厘米左右”“50厘米”等，这些数字具体地说明了草原上土壤的厚度。此外，该句子还使用了作比较的说明方法，将草原上土壤的厚度与树木根系所需深度进行比较，突出了土壤厚度对树木生长的影响。
A.“说明草原上树多草少的原因”有误，文中画线句子的内容强调了土壤对树木和草类植物分布的影响；
C.“使用列数字、举例子的说明方法”有误，文中画线句子并没有使用举例子的说明方法；
D.“使用列数字、举例子说明方法”有误，文中画线句子并没有使用举例子的说明方法。
【8题详解】
本题考查文章内容的理解和分析。
A.有误，根据文章第②段“然而，草原一般分布在干旱和半干旱地区，年降雨量低于400毫米，无法满足树木对水分的需求”可知，第②段中“这样的降水条件”指的是无法满足树木对水分的需求的情况，而不是指年降雨量高于400毫升，因此本项不正确。
（四）课内文言文阅读
阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》一文，完成下面小题。
庄子与惠子游于濠梁之上
《庄子》
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；“子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
9.下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.庄子与惠子游于濠梁之上 梁：屋梁，房梁
B.子固非鱼也 固：本来
C.子之不知鱼之乐，全矣 全：完全，完备
D.请循其本 循：追溯
10.下列有关句式特点的说法不正确的一项是（ ）
A.“庄子与惠子游于濠梁之上”是倒装句，正常语序是“庄子与惠子于濠梁之上游”。
B.“是鱼之乐也”是判断句，句中的“是”和现代汉语的意思一样。
C.“安知我不知鱼之乐”是反问句，句中的“安”可以翻译为“哪里”“怎么”。
D.“我知之濠上也”是一个省略句，补充完介词应该是“我知之（于）濠上也”。
11.下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.选文中，庄子与惠子两位辩论高手，游玩时，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，因而引发联想，展开了一场人能否知道“鱼之乐”的辩论。
B.庄子坚持认为“出游从容”的鲦鱼很快乐，其实也就是他自己愉悦心境的投射与外化。
C.选文除了第一句用叙述语言交代故事背景，通篇采用对话形式，用以子之矛攻子之盾的方法，把这场辩论引向深入。
D.选文中，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外，两人话锋强硬，咄咄逼人，让人感受不到丝毫的轻松与闲适。
【答案】9.A 10.B 11.D
【解析】
【9题详解】
本题考查文言词语。
A.“庄子与惠子游于濠梁之上”意思是：庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。“濠梁”指濠水的桥梁，“梁”在此处意为“桥梁”，而非“屋梁，房梁”。
【10题详解】
本题考查句式特点。
B.第②句“是鱼之乐也”是判断句，句中“是”为指示代词，译为“这”，而现代汉语中“是”为判断动词，二者意思不同。
【11题详解】
本题考查理解内容。
D.选文中庄子与惠子的辩论虽针锋相对，但整体氛围轻松闲适，体现了两人在游玩中的思辨乐趣。庄子的“巧辩”充满诗意与超然，惠子的“力辩”虽显拘泥，却也不失理性，并非“话锋强硬，咄咄逼人”。庄子的表述始终带着诗意的从容：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”，以感性的观察起兴，语气平和，更像对自然之美的分享；后续“请循其本”一句，以“请”字引导，态度温和，并非强硬反驳，而是提议回到话题源头，展现出思辨的从容。 惠子的追问虽偏理性，但并无咄咄逼人之态：“子非鱼，安知鱼之乐？”“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”他的逻辑虽显拘泥于“物我之分”，但语言简洁客观，是基于逻辑的推理，而非情绪化的攻击，结尾“全矣”也只是表达对自身判断的肯定，并无强硬压迫感。
参考译文：
庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢？惠子说：“我不是你，固然就不知道你（的想法）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“请你回归最开始的设定，你说：‘你哪里知道鱼快乐’这句话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。现在我告诉你，我是在濠水的桥上知道的。”
第Ⅱ卷
注意事项：
1.用黑色字迹的签字笔把第Ⅰ、Ⅱ卷答案都写在“答题纸”上。
2.本试卷共13题，共91分。
二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）
12.请将下列诗文语句补充完整。
（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，________________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）
（2）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，________________。是谓大同。（《大道之行》）
（3）________________，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）拣尽寒枝不肯栖，________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（5）白居易在《卖炭翁》一诗中，精炼传神描绘卖炭翁面容苍老、饱经风霜、辛苦劳作形象的诗句是：“________________，________________。”
【答案】（1）抟扶摇而上者九万里 （2）故外户而不闭 （3）安得广厦千万间
（4）寂寞沙洲冷 （5）满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑
三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
裴侠，河东解①人也，除②河北郡守。侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽麦盐菜而已。吏民莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役使。侠亦不以入私，并收庸直③，为官市马。岁月既积，马遂成群。去职之日，一无所取。民歌之曰：“肥鲜不食，丁庸不取，裴公贞
惠④，为世规矩。”侠尝与诸牧守⑤俱谒太祖⑥。太祖命侠别立⑦，谓诸牧守曰：“裴侠清慎奉公，为天下之最，今众中有如侠者，可与之俱立。”众皆默然，无敢应者。太祖乃厚赐侠。朝野叹服，号为“独立君”。
（选自令狐德棻《周书》，有删改）
【注】①河东解：即河东解县，今山西境内。②除：任命，授职。③庸直：指劳务收入。④贞惠：指廉洁。⑤牧守：州与郡的长官。⑥太祖：指北周开国皇帝宇文觉之父宇文泰。⑦别立：分开站立，单独站立。
13.解释文中加点的词的含义。
（1）所食唯菽麦盐菜而已 食：________
（2）众皆默然，无敢应者 应：________
14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
今众中有如侠者，可与之俱立。
15.请结合原文分析，裴侠被称为“独立君”的原因。
【答案】13.（1）吃 （2）回答
14.如果众人（各位郡守）有自认品德像裴侠一样的，可以和他站在一起。
15.裴侠担任河北郡守，践行节俭朴素的作风，爱民如子，所吃的东西只有豆麦咸菜，当地官吏百姓没有不感念他的；他廉洁谨慎、克已奉公，打破旧制，一概不用供郡守役使的差人仆役，用这些人缴纳的租税购买马匹，当地马匹成群，百姓称赞“裴公贞惠，为世规矩”。太祖宇文泰为了给百官树立为官楷模，令他单独站在一边，其余大臣无人敢与他比肩并立，朝野上下无不为他的清廉之行所折服，因此称他为“独立使君”。
【解析】
【13题详解】
本题考查文言词语解释。
（1）句意：他所吃的东西只有豆麦、盐和蔬菜罢了。食：吃。
（2）句意：众人都沉默不语，没有敢回应的人。应：回答。
【14题详解】
本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
重点字词有：今，现在；众，众人，指在场的各位牧守（州郡长官）；如，像；者，……的人；之，代词，代指裴侠；俱，一起；立，站立。
【15题详解】
本题考查对内容的理解与人物形象分析。
根据“侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽麦盐菜而已”可知，这句话直接描述了裴侠的生活状态，他吃的只有豆类、麦子、盐和菜，体现了其生活的简朴。
根据“吏民莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：‘以口腹役人，吾所不为也。’乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役使，侠亦不以入私，并收庸直，为官市马”可知，裴侠取消了郡里旧制中供郡守役使的渔猎夫和壮丁，这一举措体现了他对百姓的爱护。他不忍心因为自己的口腹之欲和个人役使而劳累百姓，这种行为展现了他以民为本的思想，把百姓的利益放在首位，由此可见其爱民如子；
根据“去职之日，一无所取。民歌之曰：‘肥鲜不食，丁庸不取，裴公贞惠，为世规矩’”“裴侠清慎奉公，为天下之最”可知，裴侠在离职的时候什么都不拿，百姓歌颂他“肥鲜丁庸不取”，说明他在任期间廉洁自律，不接受任何不正当的财物。“清慎奉公，为天下之最”直接点明了他的廉洁谨慎和克己奉公；
根据“又有丁三十人，供郡守役使，侠亦不以入私，并收庸直，为官市马”可知，对于供郡守役使的三十个壮丁，裴侠没有把他们作为私人的役使对象，而是收取劳务收入为官府买马。这体现了他的大公无私，不利用职权为自己谋取私利，而是为了公共利益着想。
参考译文：
裴侠，是河东解县人，被任命为河北郡的太守。裴侠自身践行节俭，关爱百姓如同爱护自己的子女，他所吃的东西只有豆麦、盐和蔬菜罢了。官吏百姓没有不怀念他的。这个郡过去有这样的制度，有三十个以捕鱼打猎为业的人来供给郡守（所需）。裴侠说：“因为（满足自己的）口腹之欲来役使别人，这是我所不愿意做的事情。”于是就把这些人全都辞退了。又有三十个壮丁，供郡守役使。裴侠也不把他们归入自己的私人（役使范围），并且收取他们的劳务报酬，替官府买马。时间长了，积累下来，马就成群了。他离开职位的时候，什么都没有拿取。百姓歌颂他说：“肥美的鱼肉不吃，壮丁的劳务报酬不收取，裴公廉洁，是世人的楷模。”裴侠曾经和各位州郡长官一起去拜见太祖宇文泰。太祖让裴侠单独站出来，对各位州郡长官说：“裴侠清廉谨慎，一心奉公，是天下最优秀的，现在众人当中如果有像裴侠这样的人，可以和他站在一起。”众人都沉默不语，没有敢回应的人。太祖于是重重地赏赐了裴侠。朝廷内外的人都为之感叹佩服，称他为“独立君”。
四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）
阅读《草色遥看近却无》一文，完成下面小题。
草色遥看近却无
韩少华
①迎着清晨的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。或许，初春的风景过于素净了；可也正因为还没有花团锦簇的撩拨，才更宜于闲步、深思。
②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。“山带昨年雪，春来哪处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，可依靠什么去寻找春季的第一双踪迹？嗯，春的影子么，该是绿的。假如找见了大地上最先的一小片草地，那就必定是春季刚才落脚的地方。春季必在那边。不上田间小道，我只朝荒野走去。
③细风挟着寒意，卷地而来，这大体是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草；谁知有没有一两株敢于破土而出的？即便有，怕也不易找见。穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢悠悠的；犹如方才融没了最后一片残冰，还没散尽。我不由责备起自己来：虽然初春之游，也不免太早了。
④逐渐的，云雾中的燕山愈来愈清楚了。到了山脚下，无意间向着来路仰头一望，那小桥头、疏林边、旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，没见一芽新草，难道不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春季，静静儿飞落在林边了？我一阵惊喜，猛地站起来，朝着那片草色奔去。小桥下，流水依旧迟迟的；林边旷地，又在脚下了。依旧是若干衰草，一带疏林。莫不是春季怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一起飞去了？
⑤哦，这不正是“草色遥看近却无”！
⑥重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色隐约，仿佛比方才又浓了些，也扩展了些。这初春草色，为何只可遥看呢？回想一路所见，——是了，说是来寻春，却只低眉顺眼，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，况且还有衰草杂陈呢。假如放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点，那么，这十里平川，一览无余，那质点，也该不计其数了。无数个微绿的质点，横衍纵漫，就密了，草色也浓了。瞧那处，好一抹新绿，衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞没了。这一霎间，我仿佛寻到了春季的步履。
⑦真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚才破土的萌芽上边，看到无边的春光。那么，关于生活呢，在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪；可是，只管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝结。“今朝腊月春意动”，这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时辰，谁能在胸襟深处寻到那最先的一抹新绿，用自己的心去温暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。内心有一个春季，那就往前走吧。假如谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声绽放。
⑧“明天岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。”其实，探访春季的讯息，又何须依靠什么绿色的影子呢；只需登上那足以眺望的高处，透过千里平川的轻烟淡蔼，透过蒸腾着的青阳之气，就会感觉，大地在急促地呼吸着——春季，正在大地的母腹里躁动。
⑨无边春光，已经从广阔的地平线上奔涌而来。可是，绝不应停下步子，我知道，更引人的春光，还待持续探访；它，正在前面等候着我。
（选自《意林》，有删改）
16.请结合文章②～⑥段的内容，填写下面表格。
17.请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。
瞧那处，好一抹新绿，衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞没了。
18.文中作者多处引用诗句，有怎样的作用？
19.请结合全文分析，作者寻春的经历带给他怎样的感悟。
【答案】16.（1）有些失望，责备自己春游太早； （2）泛出一片新绿，又嫩又新鲜； （3）草色隐约，仿佛又浓了些，也扩展了。
17.运用拟人的修辞手法，写出了小草的生机与活力，表现了作者寻到新绿的欣喜之情。
18.这些诗句既写出了春草的特点，又充满哲理，引人思考；语言蕴藉典雅，增强文章意蕴，激发读者的阅读兴趣。
19.在野游踏春时，只有扬眉放眼，才能从无数点刚破土的萌芽上边，看到无边的春光；对于生活而言，在人生的道路上，总会有挫折与磨难，我们不应只限制于眼前，要扬眉放眼，用心去温暖它，心理就会充满阳光，在困苦中胸怀美好希望，就会迎来人生的春天。
【解析】
【16题详解】
本题考查内容理解。
第（1）空：结合提示“出城后”“蓟塞披沙，燕山负雪，一片衰草”，联系第②③段中的“眼前，蓟塞披沙，燕山负雪……低眉所见，尽是些隔冬的衰草……我不由责备起自己来：虽然初春之游，也不免太早了”可知，出城后看到的景象是蓟塞披沙，燕山负雪，一片衰草，作者因此有些失望，责备自己春游太早。
第（2）空：结合提示“到山脚下”，联系第④段中的“到了山脚下……那小桥头、疏林边、旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜”可知，到山脚下时，看到小桥头、疏林边、旷地上泛出一片新绿，又嫩又新鲜，作者有些迟疑，进而惊喜。
第（3）空：结合提示“重回山脚下”，联系第⑥段中的“重又跑回山脚下……转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色隐约，仿佛比方才又浓了些，也扩展了些”可知，重回山脚下，看到疏林边草色隐约，仿佛又浓了些，也扩展了，作者仿佛寻到春天步履，非常欣喜。
【17题详解】
本题考查语句赏析。
“衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞没了”，这里将“活力”赋予了人的“欣欣然”的情感状态，把小草蓬勃生长、充满生机的状态当作人来写，是拟人的修辞手法。“憔悴”一词生动地描绘出衰草残败、缺乏生气的模样，与之相对，“欣欣然的活力”形象地凸显出小草充满生机与活力的特点，展现出小草旺盛的生命力。作者在描写中融入了自己的情感，通过对小草生机活力的描绘，表现出自己寻到新绿时内心的欣喜之情。
【18题详解】
本题考查引用作用。
写出春草特点：联系第②段中的“山带昨年雪，春来哪处峰？”和第③段中的“燕北地寒生草迟”可知，诗句描绘了燕北地区因寒冷春草生长迟缓的特点，以及作者寻春时看到的冬季残留的景象，从侧面写出此地春草生长的环境和状态。联系第⑥段中的“燕草如碧丝”，形象地写出春草初萌时如丝般嫩绿的形态特点。
充满哲理，引人思考：联系第⑦段中的“今朝腊月春意动”，这句诗蕴含着即使在寒冷的腊月，春意也在悄然萌动的哲理，暗示着在困境中也蕴含着希望，引导读者思考自然规律以及生活中困境与希望的关系，引人深思。
语言蕴藉典雅，增强文章意蕴，激发阅读兴趣：文章多处引用诗句，如“草色遥看近却无”“燕草如碧丝”等，这些诗句本身具有深厚的文化底蕴和优美的语言韵味，使文章语言更加蕴藉典雅，增添了文化气息和艺术感染力，丰富了文章的意蕴，同时也能激发读者的阅读兴趣，让读者在欣赏文章的同时，感受到古典诗词的魅力。
【19题详解】
本题考查赏析主旨。
野游踏春角度：联系第⑥⑦段中的“说是来寻春，却只低眉顺眼，眼界自然仅限于咫尺间了……假如放眼望去……就能看到无边的春光”可知，作者最初寻春时只低眉顺眼关注咫尺间，难以发现春的踪迹，后来扬眉放眼才看到了无边春光。由此得出在野游踏春时，只有扬眉放眼，才能从无数刚破土的萌芽上看到无边春光。
生活感悟角度：联系第⑦段中的“在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪……谁能在胸襟深处寻到那最先的一抹新绿，用自己的心去温暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界”可知，作者把人生路上的阴霾、霜雪比作寻春时遇到的寒冷景象，指出人生总会有挫折磨难。但只要像寻春一样，不局限于眼前困境，在内心寻到希望的“新绿”，用心去温暖、催促它，就能拥有充满希望的内心世界，迎来人生的春天。
五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）
（一）综合性学习（5分）
津津中学九年级同学开展以“提升语言文字表达能力”为主题的综合性学习活动。下面是同学们搜集的材料，请你按照要求，完成下面小题。
【材料一】
中国青年报社近期的一项调查显示，1333名受访青年中，53.3%的受访者感觉近几年自己的语言文字表达能力下降了。越来越多的年轻人正陷入“词穷”的困境——聚会祝酒“卡壳”，铺纸挥毫提笔忘字，赞美只能想到“YYDS”，世间万物皆可“绝绝子”……问其原因，书到用时方恨少，阅读量少甚或是不读书被很多受访者频频提及。
【材料二】
通信技术的变革，为沟通交流按下了“加速键”。从鸿雁传书到一键传情，“秒回”需求，缩写、热梗、表情包等符号语言不断上新，不少人在日常表达中不再遵守文字使用的基本规范。
【材料三】
数据库的出现，“三分钟名著速读”“7天速成流利英语”等短视频内容，让不少人养成了蜻蜓点水、走马观花的阅读习惯，碎片化吸收让不少人积累、思考少了，导致个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失。
【材料四】
中国语言文字是中国文化传承的标志，承载着中华民族的智慧结晶。提升公众的语言文字运用能力，既是构建中华民族共有精神家园的内在要求，也是增强国家文化软实力的需要，所以提升公众的语言文字运用能力尤为重要。
20.请探究【材料一】至【材料三】的内容，概括越来越多的年轻人语言文字表达能力下降的原因。
21.请结合以上相关材料，联系生活实际，说说应该怎样提升自己的语言文字表达能力。
【答案】20.①阅读量少甚或是不读书；②日常表达中不再遵守文字使用的基本规范；③碎片化阅读习惯导致积累、思考少，破坏逻辑思维和理性思考。
21.①增加阅读量，多读书，提升知识储备；②遵守文字使用规范，正确表达；③避免碎片化阅读，培养深入阅读和思考的习惯。
【解析】
【20题详解】
本题考查提炼和概括能力。
结合材料一“阅读量少甚或是不读书被很多受访者频频提及”可知，阅读量少甚或是不读书；
结合材料二“不少人在日常表达中不再遵守文字使用的基本规范”可知，日常表达中不再遵守文字使用的基本规范；
结合材料三“碎片化吸收让不少人积累、思考少了，导致个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失”可知，碎片化阅读习惯导致积累、思考少，破坏逻辑思维和理性思考。
【21题详解】
本题考查联系实际的能力。
要结合材料内容和自身实际回答。依据材料一，阅读量的多少直接影响语言表达能力，因此增加阅读量是提升语言文字能力的基础。材料二指出网络缩写和热梗泛滥影响了规范表达，故应遵循规范使用语言。材料三提到碎片化阅读影响逻辑思维，需要通过深度阅读来增强理性思考。材料四强调语言能力对文化传承的重要性，因此通过实际应用加强对语言的掌握至关重要。在生活中，要综合运用这些策略来提升语言文字表达能力。
示例：1.增加阅读量，通过读书提高词汇积累和语言表达能力；2.遵循语言文字的基本规范，减少过度依赖缩写、网络热梗和表情包；3.注重深度阅读，培养细致和理性的思考能力；4.参与语言文字应用的实践活动，如写作、演讲，增加语言的实际应用机会。
（二）名著阅读（8分）
22.请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。
【答案】（1）冬妮亚 （2）朱赫来 （3）达雅 （4）经典常谈
【解析】本题考查对名著内容的识记。
①空：结合《钢铁是怎样炼成的》原著可知，曾经在年轻的冬妮娅心里，没有阶层贫富的等级观念，保尔和她曾彼此互相喜欢着对方。然而她始终没有摆脱资产阶级小姐出身的束缚，在如火如荼的革命斗争中，与保尔的思想差距越来越大，此时保尔认为冬妮娅是一个爱出风头，爱慕虚荣的人。最终，两人因思想不同，产生分歧，导致关系破裂，分道扬镳。结合选段“女公民，您也拒绝干活吗”“她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的”可知，文段中的“她”有着明显的资产阶级思想，由此可知站在保尔面前的是冬妮娅；
②空：结合《钢铁是怎样炼成的》原著可知，一次，朱赫来被白匪军抓走了，保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，与白军搏斗救出朱赫来，朱赫来把匪兵打倒在壕沟里，最后保尔与朱赫来一起逃走了。结合选段“那家伙的脸上挨了两下铅一般沉重的打击，便放开躺在地上的保尔，像一只沉重的布袋，滚下壕沟”“还是这双强劲有力的手，把保尔从地上扶起来站稳”可知，这里的人物是朱赫来；
③空：结合《钢铁是怎样炼成的》内容，这里的人名是达雅。达雅是保尔的妻子，在保尔的影响下，她积极向党组织靠拢，最终成为布尔什维克。达雅从普通女工，在保尔引导以及自身努力下，成长为布尔什维克，还当选工厂委员会委员，体现出她的成长与进步。这一情节展现了保尔对身边人的积极影响，也体现出革命精神在普通人中传承、发展，让达雅实现自我价值，投身革命事业。“保尔现在因为他的妻子变成了布尔什维克而感到自豪，这大大地减轻了他的苦痛”，一方面体现保尔对达雅成长的认可与骄傲，他看到妻子在革命道路上奋进，感到欣慰；另一方面，达雅的积极转变，也成为保尔在经历病痛等磨难时的精神支撑，侧面反映出两人革命信念的交融，以及革命伴侣间相互的精神激励，凸显革命情感的深厚与坚定。
④空：《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。结合选段“全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌”可知，这里的书籍指的就是《经典常谈》。
23.奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。”坚强的意志、伟大的精神，一定是经历了很多磨难才“炼成”的。请结合《钢铁是怎样炼成的》这本书中保尔和队员们筑路期间的故事，谈谈这些话在保尔身上是如何体现的。
【答案】“筑路”期间，劳动环境恶劣，如秋雨、泥泞、天气严寒、暴风雪突袭等；劳动条件艰苦，如缺衣少穿、住房简陋、物资缺乏等；除此之外，还有怠工、开小差等情况，更有匪兵的侵袭。在这样的情况下，保尔依然带领队员不畏艰苦，奋力拼搏，锻造了坚强的革命意志和坚定的共产主义信念。（意近即可）
【解析】本题考查名著理解。
在原著中“下了很小的连阴雨，400个人只能住在阴冷潮湿的小屋子里，而且是水泥地，没有取暖的工具，只有清淡的蔬菜和半块黑面包，生活特别凄苦。”“工作环境艰巨，任务重大。秋天经常下雨，天严寒的天气，且会下雪结冰。”“恶劣的天气，使得修铁路的工作难上加难。平时休息的场所也是冷风飕飕，没有保暖的被子。连衣服也是破破烂烂，鞋子都被穿烂，掉底。亏好心人帮助，可是还是无法阻止腿的受伤。”概括为：像秋雨，泥泞，寒冷恶劣的劳动环境和生活条件，在物质条件方面饥饿，缺衣少穿，住房简陋；
“筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。”“有的人不愿意修筑铁路 保尔和他的女朋友一起说服他们的靴子底掉了（后来有人送给他），手枪子弹不够多（朱赫来后来给了他一把毛瑟枪与两个弹夹子弹），冬衣被开小差的人拿走了(丽达后来送给他一件）”概括为：怠工、开小差等情况，更有匪兵的侵袭。
面临这些困难，保尔依然带领队员以惊人的毅力和顽强的意志进行斗争，表现了筑路者不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义。
六、作文（本大题共1小题，共30分）
24.阅读下面的文字，根据要求作文。
穿越自然画卷，感受山川之美；游历四海八方，品味人间百态；漫步历史长河，探寻文化瑰宝。我们在旅游中邂逅美景，在旅游中洞明世事，在旅游中增长智慧，在旅游中了解自己……
请以“我的________之旅”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题；内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】略。游踪
所见
所感
出城后
蓟塞披沙，燕山负雪，一片衰草
（1）_______
到山脚下
（2）_______
有些迟疑，进而是惊喜
重回山脚下
（3）_______
仿佛寻到春天步履，非常欣喜
作品
文段或评述
《钢铁是怎样炼成的》
保尔又同那女子：“女公民，您也拒绝吗？”可是，他马上愣住了，因为站在他面前的竟是（1）____（人名）。她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。……就是这个像叫花子的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所热爱的人！世事变幻，多么惊人啊！
（2）_____（人名）两步就跳到他们旁边，挥起他那只铁拳朝那押送兵的脸上打下去。一秒钟后，脸上换了两下铅块一般沉重的拳击的押送兵，已经放开了躺在地上的保尔，像一条笨重的袋子似的，滚到壕沟里去了。
（3）_____（人名）现在已经是正式党员了。她工作很努力，……工人们对这个沉默寡言的女工表示了信任：推选她当工厂委员会的委员。保尔现在因为他的妻子变成了布尔什维克而感到自豪，这大大地减轻了他的苦痛。
《（4）____》
全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。