人教部编版（2024）七年级上册穿井得一人教学设计

这是一份人教部编版（2024）七年级上册穿井得一人教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学资源，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
积累重点文言词语，通过演读的方式了解寓言内容。
抓住关键词句，多角度理解寓意。
借助生活情境，思考寓言的现实意义。
【教学重点】
1.积累重点文言词语，通过演读的方式了解寓言内容。
2.借助生活情境，思考寓言的现实意义。
【教学难点】
抓住关键词句，多角度理解寓意。
【教学资源】
PPT、多媒体
【教学方法】
演读法、讨论法、小组合作法等
【教学过程】
创设情境，布置任务
今日一条“惊！有一姓丁人家挖井挖出一个人”的微博冲上热搜榜第一，短时间内此条微博引起了上万人围观，一时间众说纷纭。为了获得事情的真相，身为记者的你立即前往现场求证。
求证任务如下：
任务一：还原真相
任务二：时事评论
任务三：畅谈启示
二、预习检测
自由朗读课文，结合文下注释，完成以下文言知识卡。（为使教学环节更紧凑，这一块内容可提前布置学生在导学案上完成）
二、还原真相
到达现场后，丁家已被人群重重围住。你找到了当事人丁氏、闻而传之者、国人、宋君，由他们还原当时的事件。
小组合作，完成情景剧剧本设计，并分角色演读。
要求：①在原文故事的基础上，揣摩不同角色说话时的语气、心理等，并在导学案上完成剧本设计。②根据剧本，分角色表演。
《穿井得一人》现场还原设计
预设：
《穿井得一人》现场还原设计
（教师可展示学生的创作，参考答案是否展示由教师自行决定）
三、时事评论
1.还原现场后，你了解到了事情的真相是由于有人造谣。于是你采访围观群众，想听听他们认为谁应该为这起谣言负责？（结合相关语句分析；小组合作：一人扮演记者，几人扮演围观群众）
预设：①丁氏：对挖井后节省了一个人的劳动力一事表述不清。“得一人”是得到了一个人还是得到了一个劳动力。
②闻而传之者：对于别人的话未经调查分析就传播开去。“闻而传”中的“而”表示承接，即他一听说这件事就马上传播了。
③国人：轻信盲从别人的话，并乐于以讹传讹。“国人道之”的“道”是道听途说，说三道四，说东道西。
2.这场谣言最终被宋君阻止，请你采访宋君，他为何能够止谣？（同桌合作：一人扮演记者，一人扮演宋君）
预设：①宋君乃国君，具有权威性。②宋君“令人问”，他不轻信谣言，派人实地探访，调查事情真相。
补充资料：
这篇文章选自《吕氏春秋·慎行论·察传》，慎就是谨慎、慎重；察就是仔细看，调查研究。
3.小结
“告”者故弄玄虚，成了讹传之源；“传”者故意脱离语境，断章取义，谣传正式开启；“道”者则是不问所以猎奇传讹，推波助澜。但最终，谣言止于智者。
四、畅谈启示
从现场回来后，你收到了一位老师的求助信：
记者朋友你好，近期我班发生了一件事，某天课间时间，小语和同学聊自己的父亲：“我爸可厉害了，今天开刀的是我爸”。恰巧被小文听到了后半句，于是小文和其他同学说：“小语的父亲生重病了，在医院动手术。”一时谣言四起，有传小语父亲得了不治之症，有传小语急需捐款，小语知道后十分气愤，与小文等同学大吵一架。我想找这些同学分别谈话，请你告诉我该和他们说什么呢？
请你请你结合“穿井得一人”这一故事，从小语、小文、班级同学等角度帮助这位老师。
预设：
①当事人（小语）的角度：说话要表达清楚，防止歧义。
②造谣者（小文）的角度：听到有歧义的话，要主动、积极求证。
③传谣者（班级同学）的角度：道听途说不能轻信，更不要以讹传讹。
④做一位不听谣、不信谣、不传谣的智者。
五、课堂总结
我们身处自媒体时代，微博、抖音等成为谣言滋生、传播的平台，且传播速度更快，影响更广。
面对未经证实的传闻时，我们要用审慎的态度分析甄别，不信谣，不传谣，做一名智者。
作业布置
将《穿井得一人》改编成现代文的寓言故事，要求加入人物细节描写，丰富故事内容，并且要具有启发性。
板书设计
①字音：溉（ gài ）汲（ jí ）
②重点实词：
穿井得一人：挖掘、开凿 家无井而出溉汲：打水浇田
及其家穿井：等到 告人曰：告诉
国人道之：居住在国都中的人；讲述 宋君令人问之于丁氏：派遣
丁氏对曰：回答 得一人之使：使唤，这里指劳动力
求闻之若此：像 不若无闻：如
宋君令人问之于丁氏：向
于
非得一人于井中也：在，从
③一词多义
宋之丁氏：的
有闻而传之者：代词，这件事
之 国人道之：代词，这件事
有闻而传之者：听说
闻 闻之于宋君：使知道
求闻之若此：消息
闻之于宋君：代词，这件事
得一人之使：的
求闻之若此：不译
④全文翻译
宋国有一姓丁的人家，家中没有井，要到外面去打水浇田，（他家）经常有一个人住在外面（专门做这件事）。等到他家挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”
有听到就去传播（这话）的人说：“丁家打井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁家询问这件事。丁家的人回答说：“得到了一个人的劳动力，并不是在井中挖出一个人来呀。”寻到的消息如此，还不如不知道。
①（丁氏）告人曰：“吾穿井得一人。”
丁氏此时的语气是________________，他心里在想________________。
②有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”
闻而传之者此时的语气是________________，他心里在想________________。
③国人道之。
国人会说_______________________，此时的语气是________________，他心里在想________________。
宋君令人问之于丁氏。
④宋君会说_______________________，此时的语气是________________，他心里在想________________。
⑤丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”
丁氏此时的语气是________________，他心里在想________________。
①（丁氏）告人曰：“吾穿井得一人。”
丁氏此时的语气是高兴、激动的，他心里在想我们家挖了井，再也不用到外面打水了，这样省了一个劳动力，真是太好了。
②有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”
闻而传之者此时的语气是惊讶、匪夷所思的，他心里在想丁氏的井里竟然挖出了一个人，我要赶紧告诉其他人。
③国人道之。
国人会说丁氏家里的井挖出人啦，不知道是死是活，此时的语气是八卦猎奇，他心里在想丁氏该不会闹出人命了吧，要赶紧告诉其他人，离丁氏远点。
④宋君令人问之于丁氏。
宋君会说竟然有这样离奇之事，我要派人好好调查一番，此时的语气是疑惑、谨慎的，他心里在想我一定要查清真相，不能轻信国人的谣言。
⑤丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”
丁氏此时的语气是尴尬、生气，他心里在想是明明是一件好事，却被造谣成坏事。