广东省清远市2024-2025学年高一下学期期末考试语文试卷（解析版）

这是一份广东省清远市2024-2025学年高一下学期期末考试语文试卷（解析版），共19页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
从点亮灯泡到驱动高铁，电流的顺畅流动是社会生活的命脉。然而，铜、铝等传统导电材料总伴随着能量损耗，就像水管中的水流遭遇摩擦阻力。有没有一种材料能让电流“零阻力”奔跑?
答案是超导材料——这个凝聚人类百年智慧的科学奇迹，正在重塑能源与科技的版图。
我们为什么需要超导
导电性是材料传输电流的能力，材料的电阻小，材料的导电能力就强，反之亦然。铜、银和铝等金属因内部自由电子活跃，成为电线、芯片生产的主要材料。但即便是导电性最好的银，电阻也并非为零。电流流过时，由于电阻的存在，部分电能会以热量的形式耗散。据统计，全球每年因输电损耗的电量高达总发电量的5％～10％。
随着算力需求爆炸式增长，电力需求也逐步攀升，数据中心、超算中心的芯片发热已成为技术瓶颈。例如，传统半导体芯片中，约40％的电能转化为热量，既浪费能源，又需庞大的散热系统。如何把这部分能量节省下来?超导技术是答案之一。
1911年，荷兰物理学家卡末林—昂内斯发现，汞在零下269摄氏度时，电阻突然消失，电流可永续流动而不衰减，他将这一现象命名为“超导电性”。超导体的零电阻特性，如同为电子铺设了一条无摩擦的“高速公路”。
这一特性已悄然改变生活。医院中的核磁共振成像仪就是经典案例：其核心的超导线圈通电后产生强磁场，用于人体成像。若用普通铜线圈，不仅耗电量巨大，还需要持续供电制冷来抵消电阻发热，而超导线圈一旦通电，可永久维持磁场，能耗近乎为零。
更宏大的应用已经落地。广东深圳平安大厦于2021年启用了自主研发的三相同轴高温超导电缆，这是世界上首次将超导电缆应用于超大型城市中心区。这条电缆在零下196摄氏度的液氮保护环境下工作，电流承载量是同等粗细铜缆的5倍，输电损耗降低约80％。未来，城市电网若全面改用超导电缆，输电效率将跃升，停电事故或将大大减少。
寻找超导材料之路
早期超导体需依赖液氦（零下269摄氏度）维持低温，成本极高。1968年，科学家麦克米兰提出理论：传统超导体在常压下的临界温度不会超过40开尔文（约零下233摄氏度），这一“天花板”被称为“麦克米兰极限”。
然而，1986年，铜基氧化物超导体的发现打破了这一预言，它可以在液氮温区（大于77开尔文，即零下196摄氏度）工作，使超导应用成本降低许多。2008年，铁基超导体成为第二类突破“麦克米兰极限”的高温超导材料。
2025年2月，南方科技大学团队宣布最新科研突破：在常压环境下实现了镍氧化物薄膜超过“麦克米兰极限”（40开尔文以上）的超导电性，使镍基材料成为常压下继铜基、铁基之后的第三类高温超导材料体系。
这项发表于《自然》杂志的突破性研究，不仅刷新了超导材料家族图谱，更是在镍基体系中验证了高温超导的普适性，为破解高温超导机理提供了关键拼图。
“谁解开高温超导之谜，谁就掌握了21世纪能源革命的钥匙。”诺贝尔物理学奖得主安东尼·莱格特曾经这么预言。在铜基、铁基、镍基三类高温超导材料的发现和研究中，中国科学家正从跟跑变为领跑。如果最终实现了“超高温超导”即室温超导，将是人类科学史上最重大的发现之一。
超导的多样“魔力”
超导的“魔力”不止于零电阻。1933年，德国物理学家迈斯纳发现，超导体能完全排斥外部磁场，仿佛被无形之力托起。这一“完全抗磁性”现象被称为“迈斯纳效应”，它是磁悬浮技术的物理基石。
上海磁浮示范线已运行近20年，线上的列车依靠常规电磁铁悬浮，需持续供电维持磁场。而若采用超导磁悬浮，列车可“自发”悬浮于轨道之上，能耗可以大幅降低。2021年，中国在成都建成全球首条高温超导磁悬浮试验线，车辆在液氮温区实现自稳定悬浮，为下一代磁悬浮高铁奠定基础。
超导不仅是工程奇迹，更是量子物理的“宏观展厅”。在超导体中，无数的电子会结成“库珀对”，步调一致地运动，形成宏观尺度的量子态。这种特性让超导体成为量子科技的“核心元件”。例如，超导单光子探测器能捕捉单个光子的信号，是量子通信的“火眼金睛”；超导量子比特可长时间保持量子叠加态，科学家正在利用超导量子比特设计量子计算机，实现复杂超高速运算。如果可纠错的通用超导量子计算机最终被研制成功，它将提供比目前世界上最快的超级计算机还快百万倍以上的运算能力，并带来信息技术的重大变革。
（摘编自薛其坤《超导：让电流“零阻力”奔跑的奇迹》）
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.导电材料的电阻与导电能力成正比，材料的电阻越大，其导电能力就越弱。
B.电流流过传统导电材料时，电阻会使部分电能转化为热量，造成能源浪费。
C.中国科学家在高温超导材料的发现与研究中，后来者居上，取得重大突破。
D.超导体中电子会结成“库珀对”的特性使超导体成为量子科技“核心元件”。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.汞在零下269摄氏度时，会出现“超导电性”，即电阻突然消失，电流可永续流动而不衰减。
B.超导体又称超导材料，指在某一温度以下，具有“零电阻特性”或“完全抗磁性”的超级导体材料。
C.继铜基、铁基超导体之后，镍基超导体成为第三类常压下突破“麦克米兰极限”的高温超导材料。
D.超导体的“完全抗磁性”是由德国物理学家迈斯纳发现的，所以这一现象又被称为“迈斯纳效应”。
3.下列选项，没有运用到超导体的一项是（ ）
A.医院中的核磁共振成像仪B.广东深圳平安大厦的电缆
C.上海磁浮示范线上的列车D.多通道超导单光子探测器
4.为了便于读者理解，该科普文使用了哪些说明方法?请简要说明。
5.根据原文，简要概括超导技术的不断发展对当今社会有哪些重要意义。
【答案】1.A 2.B 3.C
4.①打比方：将电流受阻比作“水管中的水流遭遇摩擦阻力”，将超导特性比作“无摩擦的高速公路”；
②举例子：列举核磁共振仪、深圳超导电缆、磁悬浮列车等应用实例；
③列数字：如“输电损耗降低约80%”“零下196摄氏度”等具体数据；
④作比较：对比铜缆与超导电缆的载流量、能耗差异（如铜缆需制冷，超导线圈能耗近零）；
⑤引用：引用诺贝尔奖得主预言，增强权威性。
5.①提升能源效率：超导电缆可减少输电损耗，节省全球每年因电阻导致的5%~10%电量浪费。
②推动科技突破：为量子科技提供核心支持；解决芯片发热问题。
③优化生活应用：医疗领域，核磁共振仪实现低能耗强磁场成像；交通领域，高温超导磁悬浮降低列车能耗；城市电网，超导电缆减少停电事故，提升供电稳定性。
④引领未来革命：室温超导若实现，将引发能源、信息技术的重大变革。
【解析】
【导语】这篇科普文章以超导技术为主题，通过清晰的逻辑结构和生动的语言，向读者展示了超导材料的特性、发展历程和应用前景。文章采用比喻（如“电子高速公路”）、举例（核磁共振仪、深圳电缆等）和数据支撑（输电损耗比例）等手法，将复杂的科学原理通俗化。在结构上，以“为什么需要超导-材料发展-应用价值”为主线，层层递进，既体现了科学发展的历史脉络，又突出了中国在该领域的贡献，是一篇兼具知识性和可读性的优秀科普文。
【1题解析】
本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
A.“导电材料的电阻与导电能力成正比”错，原文明确指出“材料的电阻小，材料的导电能力就强，反之亦然”，说明电阻与导电能力成反比关系。
故选A。
【2题解析】
本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。
B.“具有‘零电阻特性’或‘完全抗磁性’超级导体材料”错，原文定义超导体需同时满足零电阻特性和完全抗磁性，且仅在特定低温下实现。选项中“或”字表示只需满足其一即成立，与原文矛盾。
故选B。
【3题解析】
本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。
C.原文明确说明：“上海磁浮示范线……列车依靠常规电磁铁悬浮，需持续供电维持磁场”，由此可知，上海磁浮示范线上的列车未使用超导技术。
故选C。
【4题解析】
本题考查学生理解常见说明方法及作用的能力。
①根据“铜、铝等传统导电材料总伴随着能量损耗，就像水管中的水流遭遇摩擦阻力”“超导体的零电阻特性，如同为电子铺设了一条无摩擦的‘高速公路’”可知，文章通过比喻将抽象概念转化为具体形象，帮助读者理解超导特性，故采用的说明方法为“打比方”。
②根据“医院中的核磁共振成像仪”“广东深圳平安大厦的高温超导电缆”“上海磁浮示范线列车”等具体案例可知，文章通过列举实际应用场景，直观展示超导技术的现实价值，故采用的说明方法为“举例子”。
③根据“全球每年输电损耗5%～10%”“电流承载量是铜缆的5倍，损耗降低80%”“零下196摄氏度”等数据可知，文章通过具体数值增强说服力，故采用的说明方法为“列数字”。
④根据“普通铜线圈需持续制冷，超导线圈能耗近零”“铜缆载流量是超导的1/5”等对比可知，文章通过比较传统材料与超导材料的差异，突出超导的革命性，故采用的说明方法为“作比较”。
⑤根据“诺贝尔物理学奖得主安东尼•莱格特预言‘谁解开高温超导之谜，谁就掌握21世纪能源革命的钥匙’”可知，文章引用权威观点增强可信度，故采用的说明方法为“引用”。
【5题解析】
本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
①根据“全球每年因输电损耗的电量高达总发电量的5％～10％”“这条电缆……输电损耗降低约80％”可知，超导技术通过降低输电损耗直接提升能源利用效率，故可概括为“提升能源效率”。
②根据“超导单光子探测器是量子通信的‘火眼金睛’”“超导量子比特可设计量子计算机”“传统半导体芯片中约40%的电能转化为热量”可知，超导为量子科技提供核心支持并解决芯片发热瓶颈，故可概括为“推动科技突破”。
③根据“核磁共振仪超导线圈能耗近乎为零”“成都高温超导磁悬浮降低列车能耗”“城市电网改用超导电缆可减少停电事故”等案例可知，超导优化了医疗、交通、电网等领域的实际应用，故可概括为“优化生活应用”。
④根据“若实现室温超导，将是人类科学史上最重大的发现之一”“谁解开高温超导之谜，谁就掌握21世纪能源革命的钥匙”可知，超导研究可能引发能源与信息技术的革命性变革，故可概括为“引领未来革命”。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成小题。
卖磨刀石的人
刘亮程①
房子一年年变矮，半截子陷进虚土。人和牲口把梁上的虚土踩瓷，房子也把墙下的虚土压瓷。那些地，一阵子长苞谷，一阵子又长麦子。这阵子它开始长草了，从虚土庄到天边，都是草。草木把大地连起来。
七月，走远的人回来说，东边是大片的铃铛刺，一刮风铃铛刺的响声铺天盖地，所有种子被摇醒，一次次走上遥远的播种之路。红柳和碱蒿把西边的荒野封死，秋天火红的红柳花和天边的红云相连，又从天空涌卷回来，把村庄的房顶烟囱染红，把做饭的锅染红，晚归的人和牛也是红的。
七月，跑买卖的冯七闻着麦香回来，马脖子上的铃铛声在几里外传进村子。我们对他拉回来的东西没一点儿兴趣，喜欢听他说外面的事。他跑的地方最多，走的路最远。那些夜晚，村里一半人围在冯七家院子。有人想打听自己家人在远路上的消息，有人想打问自己的消息。冯七从来不带回同村人的消息，仿佛他们在远处从没有相遇，仿佛每个人都去了不同的地方。
当冯七讲完他经过的所有村庄后，天还没亮，院子黑压压坐着人，有的睡着了，有的半睡半醒。这时就有人问，你每次回来时，看见了一个怎样的虚土庄。你见识了那么多人，回来看见的虚土庄人又是怎样一种人，我们在怎样的生活中过着一生。
冯七说，我从北边回来的那个下午，看见虚土庄子的背后，零乱的柴垛、破土墙、粪堆，潦草圈棚，看见晚归人落满草叶尘土的脊背，蓬乱的后脑勺。多陌生啊！我就想，我们一次次回去的是这样一座村庄，一天天的劳忙后我们变成这样一群背影。
你们或许从没注意过村子的背后，也很少有人从背后走进村子。
我从东边回来的中午，看见太阳照亮的屋墙。所有人和牲畜在西北墙根儿乘凉。村庄的东面比西面新，漫长的西风把向西的墙吹秃、刮歪，把向西的草垛吹乱。从西边走过的人，会以为虚土庄是个几百年的老庄子了，从东边看才知道是个新庄子。
而我从南面回来的早晨，看见的却是另一番情景：整洁的院落，敞亮的门窗，刚洒过水、清扫干净的路，穿着一新准备出门的村人。南面是村庄的门面，向着太阳月亮。我们不欢迎从北边来的人，把北边来的人叫“贼娃子”。北边没有正经路，北边是我们长柴火、放羊、套兔子打狼的地方。南来的路到了虚土庄，又开两条腿，朝西朝东走了。
我还没有从天上到达过虚土庄，不知道一只鸟、那群飞旋的鹤鹰看见了一座怎样的村庄；它们“呱呱”地叫，因为我们的哪件事情。它们在天上议论我们村子，落到地上时说天上的事，唧唧喳喳，说三道四。
冯七讲述的远处村庄让人们彻底绝望。他把村里人的脑子讲乱了，弄不清到底有多少个村庄。当他讲述一个村庄时，人们心中就会有三四个相同的村庄，出现在不同的远方，它们星星一样密布在远远近近的地方。
无论我们朝哪个方向走，最终都将融入前方的一个村庄，在那里安家落户，变成外来人，种别人种剩的地，听人家指使。
另一些买卖人带来的消息，证实了冯七的说法。这片荒野四周都已住满人，只剩下虚土庄周围的荒野。虚土庄人的远方早就消失了，人、牛马羊，都没有更远的去处。以前我们长柴火、放羊、套兔子打狼的北沙窝，我们认为连鸟都飞不过去的北沙窝，到处是人走出的路，沙漠那头的人，已经把羊群赶过来，吃我们村边地头的草了。他们挖柴火的车，也已停到我们村边，挖我们地头墙根的梭梭红柳。早早我们叫砍柴火，砍一些梭梭红柳枝就够烧了。现在近处的梭梭红柳枝被砍光，我们只有挖它们的根。
刘二爷说，那些车户，一开始想找一条路，把整个村子带出去。后来走的地方多了，把别处的好东西一车车运回村子时，觉得没必要再去别处了。况且，他们找到的所有路都只适合一辆马车奔跑，而不适合一个村庄去走。他们到过的所有村庄都只能让一个人居住，而无法让一个村庄落脚。
七月，麦香把走远的人唤回村子。割麦子了，磨镰刀的声音把猪和羊吓坏了。卖磨石的人今年没来，大前年七月，那个背石头的人挨家挨户敲门。
卖磨刀石了。
南山的石头。
这个喊声在大前年七月的早晨，把人唤醒。突然的，人们想起该磨刀割麦子了。本来割麦子不算什么事，每年这个时节都割麦子。麦子黄了人就会下地，可是，这个人的喊声让人们觉得，割麦子成了一件事。人被突然唤醒似的，动作起来。
那时节人的瞌睡很轻，大人小孩，都对这片陌生地方不放心。夜晚至少有一半人清醒，一半人半睡半醒，一片树叶落地都会惊醒一个人。守夜人在房顶上，抵挡黑暗的风声，风中的每一个声音都不放过。贴地刮来的两片树叶，一起一落，听着就像一个人的脚步，走进村子。风如果在夜里停住，满天空往下落东西。落下最多的是尘土叶子，也有别的好东西，一块头巾，几团骆驼毛。
后来人的瞌睡一年年加重，就很难有一种声音能喊醒了。狗都不怎么叫了，狗知道自己的叫声早在人耳朵里磨出厚茧。鸡只是公鸡叫母鸡，鸡叫声越来越远，梦里的一天亮了，人们穿衣出门。
一块磨刀石五年就磨凹了。再过两年，我才能听到那个背石头人的敲门声。
卖石头的人在南山采了石头，背着一路朝北，到达虚土庄再往西，路上风把石头的一面吹光。有时碰见跑顺风买卖的，搭一段路，但是很少。卖石头的人大多走侧风和顶风路，迎着麦香找到荒野中麦地拥围的村庄。
他再回到虚土庄时我已经长大走了。我是提一把镰刀走的，还是扛一把铁锨，或者赶一辆马车走的，我记不清了。那时梦里的活儿开始磨损农具，磨刀石加倍地磨损，早就像鞋底一样薄了。一块磨刀石两年就磨坏了，可是卖磨刀石的人，来虚土庄的间隔，却越来越长，七八年来一次。他背着石头在荒野上发现越来越多的村庄，卖石头的路也越走越远，加上他的脚步，一年比一年慢，后来多少年间，听不到他的叫卖声了。
（选自《刘亮程散文》，有删改）
【注】①刘亮程：1962年生，新疆沙湾县人，被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A.七月麦子飘香，在外面跑买卖的冯七拉着东西回来，但大家不满意这些东西，只喜欢听他说外面的事，这一对比凸显了冯七见多识广。
B.文章联想丰富，富有趣味，例如，因为冯七的话，“我”很想知道天上的鸟看见了一座怎样的村庄，以及它们因为哪件事情而“呱呱”叫。
C.文章通过心理描写，暗示卖磨刀石的人的喊声和人们割麦子间的关系，突出了卖磨刀石的人的重要性，引发读者好奇，增强可读性。
D.文章运用夸张手法和细节描写，呈现了守夜人在房顶上所听到的声音和看到的景物，以动衬静，虚实相生，渲染了村庄夜晚的寂静。
7.关于文中冯七讲述村庄的部分，下列说法不正确的一项是（ ）
A.虚土庄背后零乱的柴垛、土墙、粪堆，潦草圈棚，和人们邋遢的背影，令冯七感慨。
B.这个部分通过先抑后扬的手法突出了从南面看到的虚土庄子的景象，内涵丰富。
C.冯七表示需要从东西南北不同的方位来看虚土庄子，才能全面了解人们的生活。
D.“冯七讲述的远处村庄让人彻底绝望”一句，表现了人们对未来和改变的无措。
8.“虚土庄人的远方早就消失了”的客观原因和主观原因分别是什么?请根据文本简要概括。
9.有人评价刘亮程散文的语言是“一种没有被城市文明覆盖或污染的浑金璞玉般的语言”。请简要分析本文的语言特色。
【答案】6.D 7.B
8.（1）客观原因：荒野四周都已住满人，虚土庄周围的荒野是仅剩之地，北沙窝也有外人来，且找到的路只适合一辆马车，其他村庄无法让整个虚土庄落脚。
（2）主观原因：车户把别处好东西运回村子后，觉得没必要再去别处，认为在虚土庄生活也不错。
9.（1）质朴自然：使用朴素直白的语言，如“房子一年年变矮，半截子陷进虚土”“草木把大地连起来”等，简洁地描绘乡村景象，毫无雕琢痕迹，呈现出乡村生活的本真状态。
（2）富有画面感：描写生动形象，能让读者产生画面感。如“七月，跑买卖的冯七闻着麦香回来，马脖子上的铃铛声在几里外传进村子”，从嗅觉和听觉角度，营造出乡村生活的氛围。
（3）蕴含哲理：在叙述乡村琐事中蕴含深刻哲理，例如通过冯七对虚土庄不同方向的描述，引发人们对生活和自我的思考，体现出“乡村哲学家”的特点。
【解析】
【导语】刘亮程的《卖磨刀石的人》以诗意的笔触勾勒出虚土庄的生存图景：被草木吞噬的房屋、随风飘散的麦香、走南闯北的冯七带来的远方故事。作者用未被城市文明侵染的质朴语言，将村庄的背面与门面、磨损的农具与消逝的叫卖声编织成关于存在与记忆的哲学沉思，展现了中国乡村在时代变迁中的精神褶皱。
【6题解析】
本题考查学生对文本内容的理解、分析和对艺术特色的鉴赏的能力。
A.“这一对比凸显了冯七见多识广”错误。大家不满意冯七拉回来的东西，只喜欢听他说外面的事，这一对比主要是为了突出虚土庄人对外面世界的好奇和向往，而不是凸显冯七见多识广。
B.“因为冯七的话，‘我’很想知道天上的鸟看见了一座怎样的村庄，以及它们因为哪件事情而‘呱呱’叫”错误。文章中“我”想知道天上的鸟看见了一座怎样的村庄，以及它们因为哪件事情而“呱呱”叫，是基于冯七讲述村庄的内容产生的联想，并非因为冯七的话才产生这样的联想。
C.“文章通过心理描写，暗示卖磨刀石的人的喊声和人们割麦子间的关系”错误。文章并没有通过心理描写来暗示卖磨刀石的人的喊声和人们割麦子间的关系，“卖石头的人今年没来，大前年七月，那个背石头的人挨家挨户敲门。卖磨刀石了。南山的石头。这个喊声在大前年七月的早晨，把人唤醒。突然的，人们想起该磨刀割麦子了”是通过叙述事件来体现二者的关系。
故选D。
【7题解析】
本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。
B.“这个部分通过先抑后扬的手法”错误。文章先描述了从北边、东边看到的村庄景象，如“零乱的柴垛、破土墙、粪堆，潦草圈棚”“漫长的西风把向西的墙吹秃、刮歪，把向西的草垛吹乱”，再描述从南面看到的“整洁的院落，敞亮的门窗，刚洒过水、清扫干净的路，穿着一新准备出门的村人”，并非先抑后扬，只是客观描述不同方位的景象。
故选B。
【8题解析】
本题考查学生情节概括的能力。
（1）客观原因：根据原文“这片荒野四周都已住满人，只剩下虚土庄周围的荒野”可知，这里明确指出荒野四周人口饱和，虚土庄周边荒野成为仅存之地，这从地域范围上限制了虚土庄人向外发展的空间；根据原文“北沙窝，到处是人走出的路，沙漠那头的人，已经把羊群赶过来，吃我们村边地头的草了”可知，这进一步说明原本被认为是偏远、人迹罕至的北沙窝也被外人占据。同时根据原文“他们找到的所有路都只适合一辆马车奔跑，而不适合一个村庄去走。他们到过的所有村庄都只能让一个人居住，而无法让一个村庄落脚”可知，道路条件和外部村庄容纳能力的限制，使得虚土庄人客观上难以整体迁移到其他地方，所以远方在客观层面上消失了。
（2）主观原因：根据文中刘二爷说“那些车户，一开始想找一条路，把整个村子带出去。后来走的地方多了，把别处的好东西一车车运回村子时，觉得没必要再去别处了”可知，车户在见识了外面的世界并带回好东西后，满足于现状，认为在虚土庄也能过上不错的生活，这种主观心态使得虚土庄人失去了探索远方的动力，导致远方在主观认知上也不复存在。
【9题解析】
本题考查学生品味语言艺术的能力。
（1）根据原文“房子一年年变矮，半截子陷进虚土”“草木把大地连起来”等语句可知，这里用极其简单直白的语言描绘乡村景象。没有华丽的辞藻堆砌，没有复杂的修辞手法，却精准地勾勒出乡村生活的真实模样，让读者感受到乡村生活最本真的状态，就像乡村的泥土一样朴实无华，自然天成。
（2）根据原文“七月，跑买卖的冯七闻着麦香回来，马脖子上的铃铛声在几里外传进村子”可知，此句从嗅觉（麦香）和听觉（铃铛声）两个角度进行描写，读者仿佛能看到在七月的乡村，冯七骑着马，马脖子上的铃铛随着步伐发出清脆的响声，同时还能闻到弥漫在空气中的麦香，在脑海中形成一幅生动的画面，营造出了浓郁的乡村生活氛围，展现了语言富有画面感的特点。
（3）根据冯七描述从不同方向看到的虚土庄，如“我从北边回来的那个下午，看见虚土庄子的背后……多陌生啊”“我从东边回来的中午，看见太阳照亮的屋墙……”“我从南面回来的早晨，看见的却是另一番情景……”可知，这里通过不同视角展现虚土庄的多样面貌。这不仅仅是在描述村庄的外观，更引发读者对生活和自我的思考。比如从不同方向看村庄会有不同感受，就如同人们从不同角度看待生活和自己会有不同认知一样，在看似平淡的乡村琐事叙述中蕴含着深刻的哲理，体现了作者“乡村哲学家”的特点。
二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。
（节选自魏征《谏太宗十思疏》）
材料二：
上厉精求治，数引魏征入卧内，访以得失；征知无不言，上皆欣然嘉纳。上遣使点兵，封德彝奏：“中男虽未十八，其躯干壮大者，亦可并点。”上从之。敕出，魏征固执以为不可，不肯署敕，至于数四。上怒，召而让之曰：“中男壮大者乃奸民诈妄以避征役取之何害而卿固执至此！”对曰：“夫兵在御之得其道，不在众多。陛下取其壮健，以道御之，足以无敌于天下，何必多取细弱以增虚数乎！且陛下每云：‘吾以诚信御天下，欲使臣民皆无欺诈。’今即位未几，失信者数矣！”上愕然曰：“朕何为失信？”对曰：“陛下初即位，下诏云：‘逋负官物，悉令蠲免。’有司以为负秦府国司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升为天子，国司之物，非官物而何！又曰：‘关中免二年租调，关外给复一年。’既而继有敕云：‘已役已输者，以来年为始。’散还之后，方复更征，百姓固已不能无怪。今既征得物，复点为兵，何谓来年为始乎！又，陛下所与共治天下者在于守宰，居常简阅，咸以委之；至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎！”上悦曰：“向者朕以卿固执，疑卿不达政事，今卿论国家大体，诚尽其精要。夫号令不信，则民不知所从，天下何由而治乎？朕过深矣！”乃不点中男，赐征金甕一。
（节选自《资治通鉴·唐纪》）
10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
中男[A]壮大者[B]乃奸民[C]诈妄[D]以避征役[E]取之[F]何害[G]而卿[H]固执至此！
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.安，使……安定，使动用法，与《谏太宗十思疏》“必固其根本”的“固”用法相同。
B.下，居于……之下，与《六国论》“下而从六国破亡之故事”的“下”意思不同。
C.让，责备，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“其言不让”的“让”意思不同。
D.过，过错、过失，与《齐桓晋文之事》“古之人所以大过人者”的“过”意思相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.魏征围绕“思国之安者，必积其德义”这一中心思想，从不同角度提出了“十思”，劝谏唐太宗居安思危、戒奢以俭等。
B.唐太宗派人征兵，封德彝建议不满十八岁的强壮男子也可征收，唐太宗听从并发出敕令，而魏征坚决反对这一做法。
C.魏征认为，国家兵力强盛的关键，不在于人数众多，而在于军队治理得法，所以没有必要征召年幼的人来增加虚数。
D.唐太宗并未立即执行免除租赋和徭役命令，魏征认为，虽然百姓对此没有责怪之意，但这是君王失信于民的表现。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。
（2）向者朕以卿固执，疑卿不达政事，今卿论国家大体，诚尽其精要。
14.材料二中唐太宗的哪些行为体现了材料一中的“虑壅蔽则思虚心以纳下”？请简要概括。
【答案】10.BEG 11.D 12.D
13.（1）施加恩泽，就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚，就要想到不要因为一时发怒而滥施刑罚。
（2）以前朕认为你比较固执，怀疑你不通达政务，现在看到你议论国家大政方针，确实都切中要害。
14.①多次召魏征入卧内咨询得失
②接受魏征谏言并改正错误。
③认可魏征对朝政的分析。
【解析】
【导语】本文展现了唐太宗与魏征的君臣互动，体现了传统儒家治国理念。材料一以排比句式提出“十思”谏言，强调君主应克制私欲、虚心纳谏；材料二通过具体事例展现魏征直言敢谏与太宗从善如流的明君风范。两则材料形成理论阐述与实例印证的关系，共同凸显了“兼听则明”的政治智慧。文本语言凝练，对话生动，既具说理深度，又富故事性，是理解唐代政治文化的重要文献。
【10题解析】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：中男中魁梧壮实的，都是那些奸民虚报年龄以逃避徭役的人，征召他们有什么害处，而你却如此固执！
“中男壮大者”和“乃奸民诈妄以避征役”是判断句的主谓两个部分，各自独立成句，BE处断开；
“取之何害”是宾语前置句，前省略主语“朝廷”，与下句主语“卿”不同，G处断开。
故选BEG。
【11题解析】
本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。
A.正确。都是使动用法。使……安定/使……固。句意：将要兴建什么就想到适可而止来使百姓安宁。/一定要使它的根扎得稳固。
B.正确。居于……之下/降低身份。句意：害怕骄傲自满就想到江海处于百川之下却能容纳百川。/自降身份追随六国灭亡的前例。
C.正确。责备/谦让。句意：将他召进宫中责备道。/（可是）他（子路）的话毫不谦让。
D.“意思相同”错误。过错、过失/超过。句意：朕的过失很深呐！/古代圣人远远超过别人的原因。
故选D
【12题解析】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“百姓对此没有责怪之意”错误。原文中魏征提到百姓“固已不能无怪”，意思是百姓不可能不感到奇怪或不满，魏征实际上是在批评唐太宗失信于民，导致百姓的不满。
故选D。
【13题解析】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“恩所加”，施加恩泽；“谬赏”，不恰当地赏赐；“滥刑”，滥施刑罚。
（2）“以”，认为；“大体”，大政方针；“诚”，确实。
【14题解析】
本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
材料一中的“虑壅蔽则思虚心以纳下”，意思是，担心耳目被蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见。
①多次召魏征入卧内咨询得失：主“上厉精求治，数引魏征入卧内，访以得失”，唐太宗积极主动地多次把魏征召进卧室，向他询问国家治理的得失。
②接受魏征谏言并改正错误：在听了魏征“夫兵在御之得其道，不在众多”“陛下以诚信御天下，欲使臣民皆无欺诈。今即位未几，失信者数矣”等一番关于用兵之道和诚信治国的谏言后，他认识到自己的错误，“乃不点中男，赐征金甕一”。
③认可魏征对朝政的分析：唐太宗原本怀疑魏征“不达政事”，但在听了魏征对国家大事的分析后，他改变了看法，说“今卿论国家大体，诚尽其精要。夫号令不信，则民不知所从，天下何由而治乎？朕过深矣”。这表明唐太宗能够摒弃自己之前的偏见，以开放的心态去接纳魏征的观点。
参考译文：
材料一：
身为国君的人，如果能见到自己贪图的东西就想到知足来警诫自己，将要兴建什么就想到适可而止来使百姓安宁，想到帝位高而险，就要不忘谦虚，加强自身的道德修养，害怕骄傲自满就想到江海处于百川之下却能容纳百川，喜爱田猎就想到网开一面，捕杀有度，担心懈怠就想到做事要慎始慎终，担心耳目被蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到可能出现谗佞之人就想到端正自身，贬斥奸邪，施加恩泽，就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚，就要想到不要因为一时发怒而滥施刑罚。
材料二：
太宗励精求治，多次让魏征进入卧室内，询问政治得失；魏征知无不言，太宗均高兴地采纳。太宗派人征兵，封德彝上奏道：“中男虽不到十八岁，其中身体魁梧壮实的，也可一并征发。”太宗同意。敕令传出，魏征坚持自己的意见，认为不可以，不肯签署，如是往返四次。太宗大怒，将他召进宫中责备道：“中男中魁梧壮实的，都是那些奸民虚报年龄以逃避徭役的人，征召他们有什么害处，而你却如此固执！”魏征答道：“军队在于治理得法，而不在于人数众多。陛下征召身体壮健的成丁，用正确的方法加以管理，便足以无敌于天下，又何必多征年幼之人以增加虚数呢！而且陛下总说：‘朕以诚信治理天下，欲使臣下百姓均没有欺诈行为。’现在陛下即位没多久，却已经多次失信了！”太宗惊愕地问道：“朕怎么失信了？”魏征答道：“陛下刚即位时，就下诏说：‘百姓拖欠官家的财物，一律免除。’有关部门认为拖欠秦王府国司的财物，不属于官家财物，仍旧征求索取。陛下由秦王升为天子，秦王府国司的财物不是官家之物又是什么呢！又说：‘关中地区免收二年的租调，关外地区免除徭役一年。’不久又有敕令说：‘已纳税和已服徭役的，从下一年开始免除。’如果退还已纳税物之后，又重新征回，这样百姓本就不能没有责怪之意。现在是既征收租调，又指派为兵员，还谈什么从下一年开始免除呢！另外，与陛下共同治理天下的都是地方官，日常公务都委托他们办理；至于征点兵员，却怀疑他们使诈，这难道是以诚信为治国之道吗！”太宗高兴地说：“以前朕认为你比较固执，怀疑你不通达政务，现在看到你议论国家大政方针，确实都切中要害。朝廷政令不讲信用，那么百姓就不知所从，国家如何能得到治理呢？朕的过失很深呐！”于是不征点中男做兵员，并且赐给魏征一只金甕。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成小题。
高平县东私路
李贺
侵侵槲叶香，木花滞寒雨。
今夕山上秋，永谢无人处。
石溪远荒涩，棠实悬辛苦。
古者定幽寻，呼君作私路。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联使用叠词，将诗人被槲树的叶子香气渐染的感受呈现出来，细腻柔美。
B.颔联紧承上文，用白描手法营造了与“晓看红湿处，花重锦官城”相似的意境。
C.诗歌意象丰富，营造出了一种清冷、孤寂的氛围，极具画面感和意境之美。
D.整首诗用语简洁，表达了诗人对自然界的美好事物和这个幽静之地的喜爱。
16.袁枚在《随园诗话》中写道：“一切诗文，总需字立纸上，不可字卧纸上。”本诗颈联中“远”“悬”二字便可谓“字立纸上”，请结合诗句简要分析。
【答案】15.B
16.“远”字写出石溪蜿蜒伸向远方的动态感，与“荒涩”形成对比，突出溪流的悠长与荒凉；“悬”字将果实悬挂的姿态具象化，既表现果实累累的形态，又暗含采摘的艰辛，使画面立体生动，增强了诗歌的意境之美。
【解析】
【导语】槲叶寒雨、石溪棠实等意象层叠，营造出孤寂清绝的意境。“侵侵”“滞”等字锤炼精当，颈联“远荒涩”“悬辛苦”更以通感手法活化景物。全诗在简净语言中渗透着诗人对隐逸之地的复杂情愫，典型体现李贺“虚荒诞幻”的诗风特征。
【15题解析】
本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“相似的意境”错误，颔联“今夕山上秋，永谢无人处”营造的是秋山荒寂、人迹罕至的清冷意境；而“晓看红湿处，花重锦官城”描绘的是春雨后繁花似锦的生机景象，二者意境截然不同。
故选B。
【16题解析】
本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
“远”字直接点明石溪的空间延伸感，将静态的溪流转化为“蜿蜒伸向远方”的动态画面，仿佛能让人看到溪水在荒野中曲折流淌的轨迹，赋予景物以流动的生命力。“远”强调溪流的悠长，而“荒涩”则突出其荒凉、阻滞的状态（如水流不畅、周边环境荒芜）。二者形成对比：悠长的溪流本应充满生机，却因“荒涩”而显得孤寂，强化了环境的幽僻与冷寂感，使意境更具层次感。
“悬”字精准刻画棠实悬挂枝头的姿态，既写出果实累累的饱满形态，又通过“悬挂”的悬空感，让画面具有立体感——仿佛能看到果实沉甸甸、摇摇欲坠的样子，使景物跃然纸上。“悬”字不仅是客观描写，还暗含深层意涵：果实高悬枝头，既象征自然物候的真实状态，又隐喻“采摘艰辛”，间接传递出此地人迹罕至的荒凉感。这种“形”与“意”的结合，让文字在写实中蕴含情感，增强了诗歌的意境深度。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《答司马谏议书》中，王安石通过“_______，_______”两句表明自己预先知道会有很多怨恨非议，蕴含着变法决心不会改变的坚定态度。
（2）梁思成在《中国建筑的特征》一文中，详细分析了中国古建筑的特点。古诗文中有很多直接描写古建筑的句子，比如，《阿房宫赋》中“_______”一句指出连接不同建筑的主要构件是回廊，“_______”一句则指出屋顶的四角是翘起的。
（3）班级要出一期介绍战国著名将帅的黑板报，在介绍赵国将帅李牧时，可引用苏洵《六国论》中“_______，_______”两句来体现李牧杰出的军事才华。
（4）《登岳阳楼》中“_______，_______”两句，表现了杜甫的凄凉之境、哀痛之心、怨愤之情。
（5）《念奴娇·过洞庭》一词中，表现词人虽有萧瑟幽冷之感，但气概丝毫不减的两句是“_______，_______”。
【答案】 （1）至于怨诽之多 则固前知其如此也 （2）廊腰缦回 檐牙高啄
（3）后秦击赵者再 李牧连却之 （4）亲朋无一字 老病有孤舟 （5）短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔
三、语言文字运用（16分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成小题。
口误是日常口语中经常出现的现象，即使是播音员、主持人也常有口误发生。我们耳熟能详的口误 A ，如将“迅雷不及掩耳之势”与“掩耳盗铃”混淆，说成“迅雷不及掩耳盗铃之势”；把歌曲《我们都是一家人》说成《我们一家都是人》。因为口误具有很强的滑稽性，还被编辑成戏剧小品搬上舞台，如某小品节目将“司马光砸缸”说成“司马缸砸光”。还有人根据口误现象编造句子，故意夸大口误的滑稽性，以达到引人关注的目的，如根据“迅雷不及掩耳盗铃之势”，编造出“迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当头一棒打鸳鸯戏水淹七军之势”类似的句子。
口误看似是任意的，实际是 B 的。语言是一个层级结构组织，包括语音层（如音素、音节、音步和韵律段等单位）和语法层（如语素、词、短语和句子等单位）。①不同语言单位的层级在大脑认知加工时出现失误，②会导致概念或单位之间的替换、增加及整合现象发生。③语言是思维的工具，④语言的生成和理解可以从语言使用者的心理机制和大脑神经活动去理解和分析，⑤大脑神经机制活动有时会出现冲突与紊乱，⑥言语表达有口误现象。因此，口误是说话人对其心理认知表达的一种偏离现象，即正常人说话时出现的语言运用上的失误现象。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。
19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
20.请将文中画波浪线的部分整合成一个长单句，为“口误”下定义。
【答案】18.A.比比皆是 B.有章可循
19.第①句，改为“不同层级的语言单位在大脑认知加工时出现失误”
第④句，改为“语言的生成和理解可以从语言使用者的心理机制和大脑神经活动角度（层面）进行理解和分析”
20.口误是正常人在说话时对其心理认知表达产生偏离的语言运用上的失误现象。
【解析】
【18题解析】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A.前句强调口误“经常出现”，后句通过“如”列举“迅雷不及掩耳盗铃之势”“我们一家都是人”等多个实例，强调口误现象很普遍，故可填入“比比皆是”。比比皆是：形容遍地都是，到处都有，强调某种事物或现象非常普遍，数量众多。
B.“实际是”说明此处要和前文“看似是任意的”形成转折，再结合后句通过.“语言是一个层级结构组织”“不同层级的语言单位在大脑认知加工时出现失误。”等分析可知，此处揭示了口误有一定的内在规律，故可填入“有章可循”。有章可循：有章法可以依照，即做事有一定的规则、规范可以遵循。
【19题解析】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①“不同语言单位的层级”定语语序不当。“层级”是修饰“语言单位”的，应放在之前，改为，不同层级的语言单位在大脑认知加工时出现失误。
④“语言的生成和理解可以从语言使用者的心理机制和大脑神经活动去理解和分析”成分残缺。介词“从”后面缺少“角度”“层面”等宾语中心语，故可修改为：语言的生成和理解可以从语言使用者的心理机制和大脑神经活动角度（层面）进行理解和分析。
【20题解析】
本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
本题是下定义题。下定义的格式一般是“被定义概念=种差+邻近属概念”。
“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念，“即正常人说话时出现的语言运用上的失误现象”中的“语言运用上的失误现象”，是邻近属概念。
“种差”是被定义概念的本质属性，“正常人在说话时”限定口误发生的主体条件与语境，是种差。“对其心理认知表达产生偏离”揭示口误的本质.，是种差。
综合以上内容，按照下定义的格式组织语言，即得出答案：口误是正常人在说话时对其心理认知表达产生偏离的语言运用上的失误现象。同时注意字数的限制。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成小题。
当我们在晴朗无云的夜晚仰望天空， ① ，好像在眨眼睛，特别是当星体观察位置靠近地平线时，闪烁更剧烈。那么，星星为什么会“眨眼睛”呢？
我们从光的折射现象说起。当光从一种介质传播到另一种介质，会发生折射现象。不仅如此，当光在同一种介质中传播时，也会因为密度不同而发生折射。地球上的空气，靠近地面的密度大，接近太空的密度小。光线从太空照向地球时，也会因为空气密度不同而发生折射现象。因此，我们看到的星星的位置， ② ，而是有一定“位移”。这种现象在专业上又叫“蒙气差”。
所以，星星眨眼睛，并不是真身在动，而是光线的折射率出现了波动，导致肉眼观察下的星星，与其真身所在位置的偏移距离在短时间内发生了变化。这种变化非常频繁，每秒钟有几十次到上百次。
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】21.第一空：星星会闪烁 第二空：并非实际位置
22.（1）修辞手法：拟人。
（2）表达效果：将星星“眨眼睛”人格化，生动形象地说明光折射导致观察位置变化的现象，使科学原理通俗易懂，增强趣味性。
【解析】
【21题解析】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空：根据原文“好像在眨眼睛，特别是当星体观察位置靠近地平线时，闪烁更剧烈”“好像在眨眼睛”可知，这里描述的就是星星闪烁的状态，因此可填“星星会闪烁”。
第二空：根据前文“光线从太空照向地球时，也会因为空气密度不同而发生折射现象”以及“而是有一定‘位移’”可知，这说明我们看到星星的位置和其实际位置是不同的，因此可填“并非实际位置”。
【22题解析】
本题考查学生分析修辞手法的能力。
（1）“星星眨眼睛”把星星赋予了人的“眨眼睛”这一行为，符合拟人的修辞手法特点，即把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，所以判断为拟人。
（2）在科学知识的说明中，星星因为光折射导致观察位置变化是比较抽象的原理。将星星“眨眼睛”人格化，把这种抽象的科学现象以一种生动形象的方式展现出来。对于普通读者来说，“眨眼睛”是大家熟悉的人的动作，用这个来描述星星，能让他们更容易理解光折射导致观察位置变化的现象，使原本枯燥的科学原理变得通俗易懂。同时，这种拟人化的表达增添了内容的趣味性，避免了科学说明的单调乏味，让读者更有兴趣去了解相关知识。
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
一条小小的鱼儿困在了荷叶上的水珠里，它冲破水珠却因为外面没有水，只能再回到水珠里。“鱼游荷上露”是诗境，还是绝境？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】这是一道引语式材料作文题。
从表象来看，“鱼游荷上露”描绘出一幅灵动美妙的画面，水珠晶莹剔透，鱼儿悠然游动，充满了诗意与浪漫，体现了一种短暂的美好、惬意与和谐。它可以象征人们在生活中所追求的理想状态、美好愿景，或是在有限空间内获得的短暂满足感，如在特定领域取得的小成就，在舒适区中感受到的安逸等。
深入思考，水珠对于鱼儿而言，终究不是长久的生存之所。当鱼儿试图突破这一狭小空间，却发现外面没有水，只能无奈返回，这凸显了困境的本质。“绝境”代表着有限空间带来的束缚、发展的瓶颈，以及理想与现实之间难以跨越的鸿沟。它暗示着人们在追求目标过程中，可能面临的看似美好却暗藏危机的处境，如陷入虚假繁荣的事业、不切实际的幻想等，一旦试图突破，就会面临重重困难甚至陷入绝境。
材料中“小小的鱼儿困在荷叶上的水珠里”，“鱼儿”象征着生命个体或追求目标的主体，“水珠”则是有限的生存或发展空间，“荷叶”作为承载水珠的平台，代表着环境或条件。“鱼游荷上露”看似诗意盎然，实则暗藏危机，鱼儿在水珠中短暂游动看似自由，但一旦尝试突破，就会面临无水可依的绝境，这一情境生动展现了表象与本质、理想与现实的矛盾。
综上，考生围绕理想与现实内涵及其关系可以有以下的立意构思：
辩证看待理想与现实：可以从“鱼游荷上露”的诗境与绝境的矛盾统一出发，探讨理想与现实的关系。指出人们往往容易被表面的美好（诗境）所迷惑，而忽视潜在的危机（绝境）。立意可落在提醒人们在追求理想时，要保持清醒的头脑，既要享受理想带来的美好憧憬，也要正视现实的局限，避免盲目乐观，陷入无法突破的困境。例如，以互联网创业热潮为例，许多创业者只看到行业表面的繁荣（诗境），却未充分考虑市场竞争、资金链等现实问题（绝境），最终导致失败。​
突破困境与寻找新机遇：以鱼儿的困境为切入点，思考如何突破“绝境”。立意可以围绕勇于打破看似美好的“舒适圈”（诗境），积极寻找新的发展空间和机遇。虽然鱼儿在突破水珠时面临无水的困境，但这也促使它去探索更广阔的水域。联系实际，如传统企业在互联网时代，不应满足于过去的经营模式（诗境），而要勇于变革，寻找数字化转型的新路径（突破绝境）。​
环境对个体发展的影响：从“水珠”和“荷叶”构成的环境角度立意，分析环境对个体发展的双重作用。合适的环境（如晶莹的水珠营造的诗境）能给个体带来短暂的舒适和发展，但过于局限的环境（导致鱼儿陷入绝境）会限制个体的长远发展。立意可强调个体应正确认识所处环境，主动适应环境变化，同时积极改善或寻找更有利于自身发展的环境。比如，人才在选择工作环境时，不能只看重当下的薪资待遇和工作氛围（诗境），更要考虑职业发展前景和成长空间（避免陷入绝境）。
具体写作时，考生可以对“鱼游荷上露”的诗意描写切入，点明其看似美好却暗藏危机的特质，引出对“诗境”与“绝境”的思考，提出文章核心观点——人们需辩证看待理想与现实，警惕被表面美好迷惑。接着结合互联网创业热潮等事例，阐述人们因盲目追求行业表面繁荣（诗境），忽视市场竞争等现实问题（绝境）而失败的现象，深入剖析理想与现实之间的矛盾关系，强调清醒认知的重要性。然后给出在追求理想过程中保持理性的方法，如做好充分的市场调研、制定合理规划等，说明既要享受理想带来的憧憬，又要立足现实、规避风险。最后升华总结全文，再次强调辩证看待“诗境”与“绝境”的意义，呼吁人们以理性态度面对生活中的各种境遇，实现理想与现实的平衡 。
立意：
（1）荷上珠间戏，危境几人识。​
（2）珠中畅游非真境，破局方见活水来。​
（3）荷露映游鱼，虚实总关情。
（4）珠中天地小，世间危机深。​