2025届高考语文第一轮专题复习1信息性阅读1论述类文本阅读分点突破1文本内容的理解与分析 教学课件

这是一份2025届高考语文第一轮专题复习1信息性阅读1论述类文本阅读分点突破1文本内容的理解与分析 教学课件，共60页。PPT课件主要包含了●知识有图解，1张冠李戴，2以偏概全，3混淆时态，1曲解文意，2因果混乱，3混淆是非，4无中生有等内容，欢迎下载使用。
专题一　论述类文本阅读分点突破一　文本内容的理解与分析
教考衔接 • 促教学之增效
逐点突破 • 建知识之架构
阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。【衔接1】　《修辞立其诚》是张岱年发表在《人民日报》上的一篇文章。文章开头根据《易传》原文确定“修辞立其诚”的原意后，对其含义作出阐释：“一是____________，二是____________，三是____________。”然后，作者进一步阐述学说、言论、文章都应该遵循唯物主义方法的基本原则，要力求避免主观干扰，正确认识客观世界的本来面目。进而，作者在辩证唯物主义大语境下，对这句话作出了超越汉代儒家的解读，认为“____________”是端正学风的首要原则。【衔接2】　认真阅读《自然选择的证明》，并查阅资料，说明自然选择的内涵和外延。
【答案】　1.名实一致　言行一致　表里一致　修辞立其诚2．内涵：自然选择指自然界生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象。外延：自然选择学说主要包括过度繁殖、生存斗争(也叫生存竞争)、遗传和变异、适者生存等内容。
●技法有点拨理解、分析与比对文本信息，涉及理解文中重要概念、筛选并整合文中的信息等内容。
考向(一)　重要概念的理解、分析与比对“重要概念”是在文章中反复出现的或者是核心式的名词或短语，它直接关系到作者的观点、态度、思想、情感。对重要概念的考查，可采用选择题的形式进行考查，如“下列各项不属于某概念的范畴的一项是”，其中的“范畴”，就是范围，接近于概念的外延。也可采用主观题的形式进行考查，如“给某概念下定义”，其中的“下定义”，就是考查概念的内涵。
1．准确理解概念的内涵内涵是指一个概念所反映的事物的本质属性的总和。如“商品是用来交换的劳动产品”。其中，“用来交换的劳动产品”就是“商品”这一概念的本质属性。理解概念的内涵就要结合概念所在的具体的语言环境，认真地思考、分析，准确判断其本质属性。
阅读下面的文字，完成题目。“通史家风”这一概念，是清代史学家章学诚在总结中国史学传统时提出来的。他在《文史通义》篇中评价创作了《通志》的宋代史学家郑樵：“不徒以词采为文，考据为学也。于是遂欲匡正史迁，益以博雅，贬损班固，讥其因袭。运以别识心裁，盖承通史家风，而自为经纬，成一家言者也。”
司马迁著《史记》的宗旨是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，在司马迁看来，历史是在变化中进行的，《史记》正是呈现出了这种变化。《汉书》作者班固对司马迁多有微辞，但他也肯定“其涉猎者广博，贯穿经传，驰骋古今，上下数千载间，斯以勤矣”。在班固之后《汉纪》的作者荀悦和《后汉纪》的作者袁宏，都把“通古今”作为历史撰述的宗旨或原则之一。值得注意的是，班固的《汉书》是纪传体皇朝史，荀悦的《汉纪》、袁宏的《后汉纪》是编年体皇朝史，它们都不是《史记》那样贯通的历史著作。他们强调“通古今”的必要性，一是司马迁“通古今之变”宗旨具有广泛而深刻的影响；二是“通古今”
也是当时思想家所关注的问题。王充指出：“‘五经’比于上古，犹为今也。徒能说经，不晓上古，然则儒生所谓盲瞽者也。”正是在这样一个思想背景下，荀悦等史家所倡言的“通古今”并非一定是要体现著作内容上的“通古今”，而是重在对现实的关注。
司马迁的《史记》是中国史学上最早的、最全面的通史撰述，梁武帝的《通史》则是最早以“通史”名书的通史撰述，它与前者不可同日而语，但在史学上还是产生了一定的影响。南宋史学家郑樵是阐发史学之追求——“通”的名家，他的《通志》是这方面的名作。首先，郑樵强调“会通之义大矣哉”，他继承了司马迁“通古今之变”的撰述宗旨并在书志领域有重大发展。其次，郑樵竭力批评班固，认为其“全无学术”“断代为史”“会通之道，自此失矣”。应当指出，郑樵把“会通”与“断代”对立起来的看法，在史学发展上是不能成立的。
要理解“通史家风”的核心内涵为何，必须回到古代史学家对“通史”的理论认识中去。“纵通”，即贯通古今，追源溯流。杜佑撰《通典》，上起黄帝，下迄唐天宝之末，是典制体通史的代表作。其“纵通”的特点非常鲜明，即“原始察终”“通古今之变”。“会通”是郑樵极力提倡的作史方法，其“会通”观主要包含两个方面：一是文献资料的“会”，即广搜材料；二是古今历史的“通”。“横通”则在“通古今之变”的基础上，增加了对社会历史各个方面内容的考量与论述。
其实，当我们以“断代为史”为参照审视“纵通”“会通”和“横通”，就会发现，文献资料上的“会通”和历史内容上的“横通”都不足以反映“通史家风”的主旨，因为断代史家也完全可以做到这两点。在中国史学史上，无论是通史还是断代，只要是优秀的史著，都需要广泛占有文献资料以及反映丰富多彩的历史内容，这样才能留传后世。可见，“通史家风”是围绕“通古今之变”而形成的别具一格的理论体系，“通古今之变”是“通史家风”的真正精神内涵，是真正的通史精神。
历史上对一些史事的记述常有曲直、是非之分，只有在通史编纂中才能做到“衡鉴至公，庶几笔削平允，而折衷定矣”。历史上对同一史事的记述也存在详略不同，以致“首尾交错，互有出入”而产生“抵牾”，这种情况也只有在通史的编纂中“统合为编”，定其去取，以提出一个合理的说法。从史学史上考察，某些重大的、带根本性的历史问题和理论问题，往往是通史著作提出来的，并在学术史上具有长久的生命力。(摘编自瞿林东《中国史学上的“通史家风”笔谈》)
下列选项中，符合“通史家风”真正内涵的一项是(　　)A．唐代史学家刘知几在《史通》中强调在史书的编纂过程中要“征求异说，采摭群言”。B．郑樵《通志总序》中称，要“总《诗》《书》《礼》《乐》而会于一手，然后能同天下之文”。C．王夫之在《读通鉴论》中认为史书要“君道在焉，国是在焉，民情在焉，臣节在焉”。D．郑樵在《通志》中陈述他以“贯二帝三王而为一家，然后能极古今之变”为著述目的。
【我的分析】　首先，明确“通史家风”的真正内涵，依据文本倒第二段论述“‘通古今之变’是‘通史家风’的真正精神内涵，是真正的通史精神”。然后，逐项查找涉及的文本区间进行分析比对，判断正误。____________(A.“征求异说，采摭群言”是广泛收集材料；B.“总《诗》《书》《礼》《乐》而会于一手，然后能同天下之文”是广泛搜集材料；C.“君道在焉，国是在焉，民情在焉，臣节在焉”指历史著作要有对社会各个方面进行考量与论述的内容；D.“贯二帝三王而为一家”有“通古今”的跨度与“通”的意识，“然后能极古今之变”有“变”的意识，体现了“通史家风”的真正内涵。)【答案】　D
2．准确判断概念的外延外延是指概念所确指的对象的范围。如“森林包括防护林、用材林、经济林、薪炭林、特种用途林”，就是从外延的角度说明“森林”这个概念。判断概念的外延就需回归原文相关区间，准确判断概念确指的对象的范围，不能过于宽泛，也不能过于狭小。
阅读下面的材料，完成题目。材料一：①历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。
②成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两部著作。
③在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。④沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。
⑤但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。(摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》)
材料二：①历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今日的地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。
②历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千万年；我国许多城市的兴起距今已有1000年，而像武汉如从原始部落聚居算起，距今已达4000～5000年，从原始城址的出现算起距今也有3100～3600年。这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容。有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势。(摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》)
根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是(　　)A．历代州域形势变迁研究B．赤壁之战地名考释C．隋唐时期海河水道研究D．黄土高原沟壑演变研究【我的分析】　本题考查理解文中概念外延的能力。首先，明确沿革地理研究范畴，然后在此基础上进行分析和推断。
(1)找出有关“沿革地理”外延的语句____________(材料一第④段，“沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁”；材料一第⑤段，“但是沿革地理并不等于历史地理学，……就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”；
材料二第②段，“历史地理学把空间和时间结合起来的特征……要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律……而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千万年”。)
(2)将选项内容与“沿革地理”的外延进行比对____________(根据材料一第④段“例如”后所举例子以及第⑤段对沿革地理研究内容和研究性质的介绍可知，历代州域形势变迁研究、赤壁之战地名考释、隋唐时期海河水道研究属于沿革地理的研究范畴。根据材料一第⑤段对历史地理学研究内容和研究性质的阐述，以及材料二第②段诠释历史地理学时，以黄土高原等地貌的形成和演变为例可知，黄土高原沟壑演变研究属于历史地理学的研究范畴。)【答案】　D
【微点拨】　分析与理解重要概念，往往涉及分析与理解概念的内涵(包括其隐含义、指代义和语境义)以及概念的外延。该考点的命题对象一般有两类：(1)概念术语类词语。这类词语多指在阅读文本中处于核心地位的概念或术语，常常是文章的写作对象。对这类概念的考查多以理解为重点，要求正确把握概念的内涵或外延。(2)指代类词语。这类词虽然不一定是重要概念，但是其在具体语言环境中代词指代内容的理解和指代范围的把握也是重要考查点。
考向(二)　重要语句的理解、分析与比对重要语句的理解、分析与比对的命题思路，着眼于“找得准”与“比得狠”， 因此解题重心应放在选项与文中信息的“比对”和“理解”上。1．文本内容的同义转述(正确选项设置)论述类文本阅读选项的表述不可能照搬抄录原文语句，而是对文本内容要点的摘录、改造和转述。了解命题人对正确项的设置方法， 有助于同学们准确解答试题。
(1)摘录改造式转述摘录，就是从一个较长的句子或一大段文字中摘录关键词语，整合成内容概括性强、语意不变的句子。改造，就是采用不同的语言形式，对原文语句内容作等义转述，即“换一个说法”。判断转述是否符合原文语意，就要看由抽取的关键词重新组织的句子是否符合原句的整体大意，是否符合原句中的词句之间的逻辑关系。应特别注意的是，对摘抄原文较多、结构形式类似的选项，不能盲目认同；而对那些换了说法，换了表达形式，在原文中找不到相应词语和句子的选项，也不能轻易否定。
阅读原文，分析选项是如何进行转述的。原文信息：(2024·九省适应性测试)此前草原因为单位面积的初级生产力(植物生长)比较低，所能支持的次级生产力(动物生长)也比较低，和沙漠、高原、极地等并列为狩猎采集的边缘环境。这个地带的资源密度小，动物群的流动性非常大，狩猎采集者依赖步行是很难维持生计的，这是草原地区石器时代遗存较少的原因之一。选项设置：依赖步行的狩猎采集者在草原、沙漠、高原、极地都很难维持生计。
【答案】　“在草原、沙漠、高原、极地”对应原文“此前草原因为单位面积的初级生产力(植物生长)比较低，所能支持的次级生产力(动物生长)也比较低，和沙漠、高原、极地等并列为狩猎采集的边缘环境”，是对原文摘录、改造后进行等义转述；“又依赖步行的狩猎采集者……都很难维持生计”则是对“狩猎采集者依赖步行是很难维持生计的”的摘录转述。
(2)逆向表述式转述逆向表述式就是在原文内容基础上，选项站在原文说法的反面进行逆向表述。如：
阅读原文，分析选项是如何进行转述的。原文信息：在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。选项设置：由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。
【答案】　“由于数字化记忆的发展”对应原文“在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力……”，是对原文的概括；“记忆与遗忘的平衡发生了反转”对应原文“记忆和遗忘的平衡反转”，是对原文的摘录；“记忆变得更加容易”则将“遗忘变得困难”进行了反转式转述。
(3)抽象概括式转述抽象概括式转述，就是将原文具体的表述加以抽象化、概括化，提炼其本质，上升到一般认识的转述方式。判断这一转述是否符合原文语意，一要看这种从具体到一般的提升是否符合作者的观点，也就是说这种一般性的结论是否可靠；二要看由抽取的关键词重新组织的句子是否符合原句的整体大意，是否符合原句中的词句之间的逻辑关系。
阅读原文，分析选项是如何进行转述的。原文信息：传统表演艺术与普通民众生活息息相关，其表演通常具有群体性特征：无论侗族大歌还是壮族山歌，人人都可展示歌喉；无论汉族的秧歌，还是藏民的锅庄，民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。选项设置：传统表演艺术通常具有生活性和群体性的特征，民众也是演出的重要参与者。
【答案】　“传统表演艺术通常具有生活性和群体性的特征”，是对原文“传统表演艺术与普通民众生活息息相关，其表演通常具有群体性特征”的概述；这段文字还具体交代了多民族展示歌喉和欢乐起舞的场面，以及载歌载舞的即兴表演，因此“民众也是演出的重要参与者”，则是对原文的抽象化表述。
2．文本内容的错误转述(浅层词句调换型)论述类文本的信息筛选题，其命制方式是对原文词句进行删减、添加、调换、改变、拼凑，以使选项出现与文本内容不一致的问题。浅层次的改意很容易看出来，主要包括张冠李戴、以偏概全、混淆时态等。这类错误只要比对个别词语和句子，就很容易看出错误之处。
阅读下面的选项，判断是否正确并说明理由。原文信息：时间是人类用以描述物质运动或事件发生过程的一个参数。人们为了更准确地衡量、计算、记录时间，就要进一步选择具有普适性、恒久性和周期循环性的参照物。于是，太阳、月亮、谷物的成熟期等，就成为优选的参照系。人类很早就学会观察日月星辰，用以测量时间。大约在纪元前五千年，人们利用指时杆观察日影。纪元前11世纪，已经有了关于日晷和漏壶的记载。详细记录时间的钟表的发明，大约是13世纪下半叶的事情了。选项设置：为了更准确地衡量、计算、记录时间，人们制造出指时杆、日晷、漏壶等，作为描述物质运动或事件发生过程的参数。
【答案】　偷换概念。将原文“时间是人类用以描述物质运动或事件发生过程的参数”，偷换成“指时杆、日晷、漏壶等，作为描述物质运动或事件发生过程的参数”。
阅读原文，分析选项的设误点。原文信息：(2020·全国Ⅰ卷)社会在发展，现代社会中的家庭伦理会变化，“孝”的内涵也会随之变化。例如“四世同堂”“养儿防老”，就因家庭作为生产单位的逐渐消失而失去意义，又如“二十四孝”中的某些形式已没有必要提倡，但作为“孝”之核心理念的“仁爱”仍有家庭伦理之意义。选项设置： 由于家庭结构和家庭伦理的变化，传统“孝”的形式在现代社会无提倡的必要。
【答案】　以偏概全。原文只是举例“二十四孝”中的某些形式已没有必要提倡，而不是传统“孝”的形式在现代社会都无提倡的必要。
阅读原文，分析选项的设误点。原文信息：那么，普通的短尾鸟“凤”为何在周代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢？我们看到，在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见“凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整个商代的不是凤而是鸟。“天命玄鸟，降而生商”，在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。
选项设置：在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。【答案】　混淆时态。原文说“真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现”，选项却认为“商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现”，将已然说成未然。
3．文本内容的错误转述(深层曲解文意型)从新高考卷文本内容理解和分析选项的设置方法看，选项设置不再过多纠结于个别词语的简单变化，而改变文意占了大多数，其中尤以“曲解文意”为主要陷阱。实际上，因果混乱、混淆是非、无中生有都可归入“曲解文意”。
(2024 ·全国甲卷)阅读原文，分析选项的设误点。原文信息：在全球层面，构建海洋命运共同体主要着眼于涉海全球公共问题的治理，各国应致力于构建更加公正合理、稳定有效的国际法和国际规则体系。目前，发达国家和发展中国家在海洋资源的开发利用方面仍然存在矛盾。发达国家过于强调公海自由原则，希望利用技术上的优势开发更多的公海资源。发展中国家更多强调公海作为人类共同财产的原则。如果公海被确定为人类共同财产，那么它就不得被占有，所有国家共同参加公海管理，积极分享公海开发中获取的利益，并保障公海只用于和平目的。人类共同财产原则更有利于保护公海环境和对海洋资源的可持续开发利用，对于实现持久和平与共同繁荣的愿景来说更为可行。总的来说，全球层面的海洋命运共同体构建，应着眼于建立更加有效的合作制度体系。
选项设置：在全球层面，既有的国际法和国际规则体系不够完备，效率不高，也没有建立起相应的合作制度体系。【答案】　曲解文意。原文说“各国应致力于构建更加公正合理、稳定有效的国际法和国际规则体系”“应着眼于建立更加有效的合作制度体系”并不是说既有的国际法和国际规则体系不够完备，效率不高，也不是说没有建立起相应的合作制度体系。
阅读原文，分析选项的设误点。原文信息：编木拱桥的梁木正是通过编织关系相互别压、制约，每一根“编织”姿态的纵向梁木都是受弯构件。结构的内力以弯矩的形式分担在编木拱的各个构件成员上。这些产生于施工过程、不断变化的内力，是采用现代结构理论对木拱桥进行结构计算与分析的难点。编木拱构造的受力方式与木质纤维依靠其天然的柔韧性所发挥出的力学性能密不可分，这是一种只有木头才能编织出的结构。反之，桁架结构中的木杆仅仅是一个几何结构中的部件，替换成其他材料，依然有效。
人类的技术和知识的传承，似乎遵循着与物种演化相同的规律。正如达尔文所说：“生存下来的物种可能不是最强壮的，也不是最聪明的，而是对变化反应最快的。”……在这“物竞人择，适者流传”的知识演化进程中，西方木作传统中这种可抽象表述、可替换刚性材质的桁架结构，成为工业革命时代以降，以钢铁为主体的建造结构的直系祖先；而编木拱这种紧紧依附于木材自身柔韧特性的“暧昧不明”的力，竞争不过桁架结构那种简洁明了的力，未能进入技术演化的主流，只能作为地方性知识，成为一种特化的演变结果，似乎也是个必然结果。
选项设置：以达尔文主义的生物演化规律来看，编木拱桥被更精妙、高超且可替换刚性材质的桁架结构超越，退出技术演化的主流，似乎也是个必然结果。【答案】　原因表述不当。编木拱桥并非技术不如桁架结构精妙、高超。
阅读原文，分析选项的设误点。原文信息：(2021·八省适应性测试)比如，人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作。这样一来，即便机器人有了遗传算法(GA)、人工神经网络(ANN)等仿生大招，即便进一步的仿生探索不会一无所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2＋2＝8或者2＋2＝0甚至重量＋温度＝色彩的特殊能力(几乎接近无厘头)，如此等等，都有“大智若愚”之效，只能让机器人迷糊。
选项设置：同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，以及同时处理各种矛盾信息的能力，都属于人类智能特有的形式逻辑。【答案】　混淆是非。原文只是强调人类具有“契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用‘错误’和兼容‘悖谬’的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力”，而人类智能没有这种能力。
阅读原文，分析选项的设误点。原文信息：进入数字化时代，古籍的保护修复、活化利用、普及传播，都产生了新的变化，但古籍中蕴含的思想观念、生活情感，能穿过岁月长河，与当代人产生心灵共振。顺应时代发展趋势，发挥数字化技术的优势，深入挖掘古籍的当代价值，就能把祖国宝贵的文化遗产保护好、传承好、发展好，让它们被更多人看见、被更多人喜欢，以蓬勃的生命力活在当下、走向未来。选项设置：数字化技术使古籍的保护、传播方式发生变化，也使其所蕴含的思想、情感与人的心灵发生共振，所以我们应该深入挖掘古籍的时代价值。
【答案】　无中生有。“数字化技术……也使其所蕴含的思想、情感与人的心灵发生共振”无中生有，不存在这种逻辑关系；“所以我们应该深入挖掘古籍的时代价值”因果关系不成立，挖掘古籍的时代价值与数字化技术没有必然的因果联系。
【微点拨】　重要语句的理解、分析与比对策略包括三个方面：(1)检索定位，比对句中词语因为命题者在命题时采用删词、添词、改词的手段来设置部分选项，所以抓住选项或原文中的这些词语比对，就能迅速地排除部分选项。
(2)聚焦逻辑，比对句间关系比对关系，就是比对选项与原文语句时注意信息间的联系，既要注意选项句与句之间、分句与分句之间的关系，也要注意原文在表述相关意思时句与句之间、分句与分句之间的关系，看这种关系是否符合原文意思。
(3)关注文意，比对内容理解聚焦语意就是从转述后的选项内容入手，不纠结于某个词语、某种说法的改变，而是从整体上把握改造、转述后内容的区别。从近年新高考卷来看，这种比对是命题人用得最多的选项设置方式。
●重点有突破如何给文中的重要概念下定义？下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。下定义应注意以下几点：
1．牢记一个公式下定义要将提取的信息整合在一起用一句话表达出来，以符合格式上的要求：被定义概念＝种差＋邻近属概念“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性，即和其他种概念的本质差别；“邻近属概念”是指被定义者的最小的属概念，即比被定义概念大一级的属概念。
2．走好三个步骤(1)提取“邻近属概念”下定义时，首先在所提供的材料中找一个邻近属概念。 邻近属概念的出现一般有两种情况：一是隐含在所给材料中，要考生自己找出来；二是材料所给信息中没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。(2)寻找种差就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。 要注意有些种差是由多个属性组成的复杂属性，在提取相关信息时这些属性一个也不能少， 否则会造成定义不严密。
(3)整合成单句整合成单句就是将被定义者、种差、(邻近) 属概念，用“是”“叫”等一类连接词联结起来，使之符合“被定义者(种概念)＝种差＋(邻近)属概念”的公式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。确定陈述语序，合理排序。
3．注意五个问题(1)定义必须相称：外延相等，不可“过宽”，也不能“过窄”，如“知识分子是受过高等教育的精英”犯了定义“过窄”的错误，因为“具有较高文化水平，从事脑力劳动的人”一般都可称为“知识分子”。(2)定义不能循环：如“魔术是一种……魔术”。(3)定义不能否定：如“浪漫主义不是唯美主义”。(4)定义不能比喻：如“教师是人类灵魂的工程师”。(5)下定义一般是单句。
请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。(原文见典例2)【我的分析】　本题考查分析和归纳重要概念内涵的能力。(1)找到被定义概念的上一级概念____________(根据材料一第⑤段“历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分”，可以得出：历史地理学是现代地理学的分支学科，即历史地理学的上一级概念是“现代地理学”。)
(2)归纳被定义概念的本质特点____________(根据材料一第⑤段“后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”，以及材料二第②段“历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征”，可以归纳出三个本质特点：“具有时空结合的特征”“以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象”“探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律”。)