初中人教版（2024）百家争鸣评课ppt课件

这是一份初中人教版（2024）百家争鸣评课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了“仁”仁者爱人，反对苛政，兴办私学，孔子的影响，创始人孙武，著作《孙子兵法》，春秋末期，战国时期，史料实证孔子，孔子“仁”的思想等内容，欢迎下载使用。
春秋战国社会处于大变革、大动荡时期，在这个战争伴随着变革，动荡伴随着创新的时代，出现了一批杰出的思想家，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。
道可道也，非恒道也。道生一，一生二，二生三，三生万物。人法地，地法天，天法道，道法自然。祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。天下万物生于有，有生于无。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。——《老子》
①万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；②世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的；③在处世上提倡安于柔弱的地位；④在政治上主张“无为而治”。
《道德经》集中展现了老子的思想，如对世界本原的认识、朴素的辩证法思想，以及小国寡民的政治理想等。
《论语》是儒家经典之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
教学方法：主张“有教无类”“因材施教”
孔子 ——“仁”“为政以德”
为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ………… 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。——《论语》
“为政以德”即反对苛政，要求统治者爱护百姓；“道之以德”即以道德教化天下；“齐之以礼”则是以礼制来规范人们的行为。这些理念不仅有利于统治者的治国理政，也有利于社会成员的道德培养和社会风气的改善，在当今社会依然具有重要的指导意义，值得我们深入学习和借鉴。
孔子是儒家学派的创始人，是我国历史上著名的思想家，也是大教育家，受后人敬仰。
他创立的儒家学说为后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。
儒家思想体系博大精深、影响深远，在世界文化史上占有重要的地位。
这段话的意思是说，不会被富贵扰乱心智，不会因贫贱改变操守，不会被威武屈服意志，才算真正的大丈夫。这是在强调做人要不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——《孟子·滕文公下》
主张实行“仁政”，提出“民贵君轻”的思想，认为得民心才能得天下；拥护正义之战，强调“仁者无敌”。
儒家另一个代表人物荀子在人性问题上，提倡性恶论，主张人性有恶，否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。其学说常被后人拿来跟孟子的“性善论”比较，荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。
荀子的性恶说看似低估了人，可是实际上恰好相反。荀子的哲学可以说是教养的哲学。他的总论点是：凡是善的、有价值的东西都是人努力的产物。价值来自文化，文化是人的创造。正是这一点上，人在宇宙中与天、地有同等的重要性……荀子认为，宇宙的三种势力：天、地、人，各有自己的特殊的职责……但是人的职责是，利用天地提供的东西，以创造自己的文化。——冯友兰《中国哲学简史》
主张实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。
“兼爱”是墨子社会伦理思想的核心。墨子认为人人都相亲相爱，天下就能够安定；人人都彼此交恶，天下就会混乱。这充分体现了墨子的救世情怀。
天下兼相爱则治，交相恶则乱。——《墨子》
主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想，提倡节俭。
庄子（约公元前369—前286年），名周，宋国蒙人，战国时期的思想家、哲学家和文学家，道家学派的代表人物。他曾在家乡做过漆园吏，不久即隐归，著有《庄子》一书。他继承和发展了老子“道法自然”的观点，把世间的事物都看成相对的，认为好与坏、正确与错误、大与小、高与低没有绝对的界限，主张齐物我、齐是非、齐生死、齐贵贱，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界。
强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立。
思考：假如你是意在灭六国、一统天下的君主，最终会采纳哪派的主张？说说理由。
反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权统治。
赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之。——《韩非子·五蠹》
韩非的主张反映了新兴地主阶级的利益和要求，为结束诸侯割据，建立统一的中央集权国家提供了理论依据。秦始皇统一中国后采取的许多政治措施，就是韩非法家理论的应用和发展。
意义：奠定了我国古代军事理论的基础。
为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
各家学派聚众讲学、研讨学术、著书立说，推动了教育、文化的发展和思想的空前繁荣；在此过程中形成的大胆思考、自由讨论的学术风气，推动了思想创新和深化，促进了文学艺术和自然科学的发展，为后世留下宝贵的精神财富。
思考：春秋战国时期百家争鸣局面出现的原因？
政治因素：当时处于社会动荡与大变革时期，各诸侯国为了在斗争中取胜，竞相招贤纳士，运用不同思想学说发展自己的国家。
经济因素：当时社会经济有了极大的发展，一些人成为有闲阶层，有时间从事学术活动。
文化因素：当时私学的发展打破了“学在官府”的局面，使原来由贵族垄断的文化学术向社会下层扩散，教育范围进一步扩大。
学术自由因素：各学术团体与政治权势是相对独立的，各个学派之间、同一学派的不同流派之间，既相互斗争又相互学习和借鉴，这也是促成百家争鸣局面出现的另一重要因素。
百家争鸣局面出现的原因
儒家：“仁”“礼”等思想，有利于调节人际关系，稳定社会秩序，构建和谐社会。
道家：主张顺应自然，对于增强环保意识，促进社会的可持续发展具有现实价值。
法家：“以法治国”等法治思想对于当今中国的法治建设具有借鉴意义。
墨家：“兼爱”“非攻”等思想，启示当今社会要平等博爱、反对战争、热爱和平，对构建和谐社会有重要的借鉴意义。
百家争鸣中各主要学派思想的现实意义
兵家：强调策略、主动权、变通和积极应对问题，这些原则在日常生活、工作、人际交往中同样适用。
1. [烟台中考]美国知名中国事务观察家彼得·沃克发现西方的价值观本身就呈现出二元对立的特点：要么好，要么坏；要么赢，要么输。他意识到自己更倾向于东方的价值观，并且成为老子的忠实粉丝。据此可知，其最认可的“东方的价值观”是（ ） A.道家思想　　　　B.儒家思想 C.墨家思想 D.法家思想
2.[宜昌中考] 《论语》记载孔子话语：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”此话语说明孔子具有（ ） A.民本思想　　　　　　　　 B.无为思想 C.德政思想 D.兼爱思想
3.《中国：传统与变迁》一书中把春秋战国称为“中国哲学思想的黄金时代”。这是因为当时出现（ ） A.竞相改革的时代风潮　　　 B.诸侯争霸的局面 C.百家争鸣的活跃局面 D.商业繁荣的局面
材料一　厩焚，子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。——《论语·乡党》
记录孔子及其弟子言行的书。
（1）材料一中的“子”是谁？材料反映了他的什么思想？
材料二　“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。——侯外庐《中国思想史纲》
中华民族思想、学术发展的重要阶段。
诸子百家的思想学说为中国古代文化的发展奠定了基础。