统编版（2024）四年级上册爬山虎的脚课文配套ppt课件

这是一份统编版（2024）四年级上册爬山虎的脚课文配套ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了活动1，爬山虎，活动2，又多又密，鲜艳光亮，爬山虎的脚生长的位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚，朗读指导，爬山虎的脚与墙的关系等内容，欢迎下载使用。
同学们，大自然藏着许多奇妙奥秘。瞧，那满墙的爬山虎就很神奇！今天让我们走进第 10 课《爬山虎的脚》第一课时，一起探寻它的秘密！
文字寻踪，锁定观察焦点
自由读课文，读准字音，读通句子。边读边标出自然段序号，思考：每个自然段分别写了爬山虎的什么？
均匀 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎
通过文章标题可知，本节课我们的观察对象是谁？
自由课文并思考：课文围绕爬山虎，讲了些什么？
快速读读课文，想一想：课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢？
课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么？
将可以合并的自然段合并，梳理出课文的结构。
读第1自然段，说说爬山虎给你留下了怎样的印象？
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
朗读句子，读出叶子引人注意之处。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
一墙的叶子铺得整整齐齐，就像绿色的水面，轻风吹过，就像水面起了波纹，写出了爬山虎的动态美。
同学们，上节课我们初探了爬山虎的奇妙世界。这节课，让我们继续深入《爬山虎的脚》第二课时，揭开爬山虎生长的更多奥秘，感受文字的魅力。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
读课文第3-5段，从哪些地方，你感受到作者进行了细致的观察？
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
这些细丝很像蜗牛的触角。
位置：茎上长叶柄的地方，反面……形状：枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。颜色：细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。
爬山虎是怎样往上爬的？
把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上
不能。因为这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。
能否去掉“变”“弯”？说明理由。
比较句子，哪句话给你的印象更为深刻?
这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。 
朗读第4自然段时，“触”要读得轻一些，“巴”和“拉”要读得有力一些。
找出描写爬山虎的脚变化的句子吧!
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
事物留下的印迹。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
你觉得作者需要经过怎样的观察，才能发现爬山虎往上爬的秘密？
从刚长出的新叶一直到长出脚，没触着墙的脚又萎了，叶圣陶爷爷是怎样观察到的呢？
叶圣陶爷爷进行了连续细致的观察，你从课文中的哪些词语可以看出来？
注意、仔细看、不几天、以前、今年、原先、现在、后来、逐渐……
对比资料，学写观察日记
要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。
《爬山虎的脚》作者是__________,通过长期细致的观察，了解到爬山虎__________、____________以及_____________，表达了作者对爬山虎的__________之情。
“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。” 这段话有怎样的表达效果？
这段话运用一系列动词，生动、准确地写出了爬山虎的脚是如何一步步向上攀爬的过程，表现了作者观察的细致，也让读者更直观地了解爬山虎爬墙的特点 。
鲜绿 排列均匀 好看
位置 形状 颜色