蓝灰简约班主任经验交流 课件

这是一份蓝灰简约班主任经验交流 课件，共31页。PPT课件主要包含了严而有爱，日常规范，立好规矩，插入表格，第四组，第一组，第五组，第二组，第六组，第三组等内容，欢迎下载使用。
什么样的班主任是一名成功的班主任？
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班/级/管/理/妙/招
1.常规要求，清晰明白，责任到人。
2.小组管理，分片集中，便于管理。
班级小组建设。9个人为一组，每组大部分人都有职责，如组长、课代表、纪律监察员、卫生监察员。这样的安排也便于组内快速、安静地交作业，相互提醒时只需要一个眼神。
协助监管各科作业上交时间。每日进班交作业，早读下课送作业。
便于观察学生。观察课堂纪律、听课状态也便于统计加减分，换座位也是成组成片换。
主动与科任沟通了解组内情况，如哪个组工作不给力等，做相应调整。
两周一评比优胜组，有专门统分员，一部分是黑板积分板，一部分是20个作业小红花换5分，可组内一起拼凑。
先手把手示范，再培养得力小干部。举例：中午分餐，每一个环节均有具体的人负责。
备注:负责该工作的学生请及时在反馈单上登记当天的情况。
617班级常规反馈表 第( )周
没有做不到的，只有要求不到的。
班级管理的几个重要时间节点
要心细，眼细，脚勤、眼勤、嘴勤，对待班级工作细致为微；时常去看看班上的情况，“管”是为了“不管”；进班做什么有明确要求，最好是动笔写的内容；及时的检查、恰当的评价，小组加分；对测温同学和值日班长有具体操作要求，如站姿。
铃声响，进课堂，学习用品桌上放小手平，身坐直， 静等老师把课上
听课时坐姿端正，眼睛看黑板、看老师，手里不可以摆弄笔、尺等；与学生建立肢体语言暗号；先举手再说话，不可张嘴就说，课上做到有礼有节；回答问题要声音洪亮，比上次声音洪亮：表扬+加分，强化正确行为；动笔写时，课上不可以有按笔声。
进入校门不可跑；不许追逐跑闹、衣服拉扯、身体触碰，课间有纪律委员巡查扣分；去卫生间靠外侧走，课间不可大喊大叫；上下楼安静，做核酸安静有序，保持1米；进办公室打报告
放权给体委；三操班主任及时到班，效果好，鼓励学生们多争取“文明班”，在乎集体荣誉；加强小组自治，引导组内交流沟通；当堂课的作业下课记记事本，最晚第5节课记。
第七节下课，在班里的人都大扫除。第八节放学后不可记记事本，不是值日生迅速站队下楼，值日生6点必须结束。每日值日生可上榜表扬和批评，第二天进行加减分
设置专门的点名员（可培养平常声音不大，不太爱交流说话的学生）12:45关灯学生组织进教室，12:50开始加减分， 12:55全班安静加减分结束；午休期间不许看书、吃东西、喝牛奶、乱动。 要求闭眼睛不乱动；起床后拉窗帘、开电脑、测温。能快速进入午写状态的加分。
夸奖不嫌多，既要抓准时机，也要真诚。举例：卫生和纪律，抓住学生行为的每一个细节，进行夸奖，在激励中健康成长。
不断更新知识，提高技能，及时地丰富和发展自己；用新的教育理念来指导自己的教育实践；从理论上、实践中、同行中、自我的反思中学习新的教学方。
充当课程的建设者与开发者；积极参加各类培训；除了积极提高学科知识、管理知识、还需更多的学习当代儿童的心理，以及时下流行的各项内容，跟上时代的脚步。
巧用班级干部，巧用“内线”；初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事做，事事有人做；
利用情绪、言辞上的技巧，保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬；性格内向、自尊心很强的 ——“温和式”批评； 脾气不好、自我意识强的 ——“商讨式”批评；无意识过失、初次犯错的 ——“容忍式”低调处理； 屡教不改----分析原因、对症下药、攻心为上；
对于班级管理上遇到的一些问题，积极与家长，科任老师共同协商，集思广益，寻找比较合理的处理方式与解决办法。
学生犯错如何把握尺度适当的处置？案例1 三年级一男生小辰把新课桌桌面弄得脏，擦不掉，如何处置？
亲子关系好了，一切有商有量，家庭和睦了，师生关系好了，他不调皮捣蛋，他更心疼关心你了，家校关系好了，家长支持你工作，家校更和谐了，关系好了，一切就都好了
经常性的换位思考，站在学生，家长，每一位老师的角度上思考，寻找最佳的处理事情的方法；多为对方思考，这样处理问题的方式，才不会有失偏颇做好与任课教师、家长之间的巧妙配合，携手共育，静待花开