2026届高考地理一轮总复习第1部分自然地理第3章地球上的大气第4讲课时1气压带风带的形成与移动课件

这是一份2026届高考地理一轮总复习第1部分自然地理第3章地球上的大气第4讲课时1气压带风带的形成与移动课件，共32页。PPT课件主要包含了第三章地球上的大气，研清教材·固基础，深化整合·提素能，研析课标·定目标，地转偏向力，低纬度环流，高纬度环流，赤道低压带，副极地低压带，盛行西风带等内容，欢迎下载使用。
课时1　气压带、风带的形成与移动
气压带和风带的形成与移动
2．气压带和风带的分布(1)气压带(以北半球为例)
(2)风带(以北半球为例)
3．气压带、风带的移动(1)移动原因：_____________的南北移动。(2)移动规律：就北半球而言，大致是夏季_______，冬季_______。
考点　气压带、风带的分布与移动
每年12月至次年3月，非洲大陆北部会盛行一种被当地人称为“魔鬼”的哈马丹风，其源地是撒哈拉沙漠的中心。下图示意非洲北部1月气压分布。据此完成(1)～(2)题。
(1)“魔鬼”哈马丹风盛行时，几内亚湾北岸内陆地区的盛行风是( 　 )A．海风——西南风B．陆风——东南风C．海风——西北风D．陆风——东北风(2)哈马丹风给经过地区带来的影响主要是( 　 )A．降温减湿B．增温增湿C．降温增湿D．增温减湿
[答案]　(1)D　(2)D
归 纳 导 学1．气压带与风带的分布与移动规律地球高、低纬之间的受热不均和地转偏向力，形成了三圈环流，从而形成了全球性的气压带和风带。突破该知识点应注意“四抓”：
(1)抓“动力”——突破气压带形成
(2)抓“偏转”——突破风带、风向在气压带、风带分布图中，先依据高、低气压带的分布确定风带的原始风向，再根据所在半球确定偏转方向，从而确定风带的具体风向。(3)抓“分布”——突破位置判断①记忆——看纬度位置：纬线0°、30°、60°、90°分别是赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带、极地高压带的中心纬线。②辨别——看相间特点：气压带是高、低压相间分布；气压带和风带是相间分布。
③判断——看图形特点：气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式，常涉及的局部图和变式图大都离不开以下三种类型：
(4)“移动”——突破季节影响气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变化，如下图所示：
2．气压带、风带与气候的组成(1)气压带、风带对气温的影响
(2)气压带、风带对降水的影响
3．气压带、风带与气候(以北半球为例)
【方法技巧】　等降水量线分布图的判读(1)依据等降水量线疏密，判断降水量的地区分布差异。若等降水量线密集，则降水量的地区分布差异较大。(2)根据各等降水量线的数值及分布特征，分析降水量变化的趋势。一般来说，沿海地区年等降水量线与海岸线平行、年等降水量线数值由沿海向内陆减小。(3)降水的垂直分布规律：一般在迎风坡上随高度增加，降水呈现少—多—少的分布规律；在背风坡，随着高度的降低，降水呈现由多到少的分布规律。
下图为某日南半球部分气压带、风带分布示意图，其中①②③分别代表气压带或风带。读图，完成1～3题。
考向1　气压带、风带的分布
1．该日，北半球正处于(　　)A．春季B．夏季C．秋季D．冬季2．图中②代表的气压带或风带的名称为(　　)A．赤道低压带B．东南信风带C．副热带高压带D．盛行西风带3．图示①代表的气压带或风带的大气运动方向和性质为(　　)A．下沉，干热B．上升，湿热C．由高纬流向低纬，干冷D．由低纬流向高纬，暖湿[答案]　1.D　2.C　3.B
[解析]　第1题，由图可知，②位于30°S附近，应该为副热带高压带，③为盛行西风带，60°S附近为副极地低压带。图中显示，副热带高压带位于30°S以南，此时气压带、风带南移，为南半球的夏季、北半球的冬季。故选D。第2题，由图可知，②位于30°S附近，应该为南半球副热带高压带。故选C。第3题，根据图示信息，①位于赤道地区，为赤道低压带，受其影响，盛行上升气流且气流较为湿热。故选B。
下图为“亚洲某月季风分布示意图”，读图完成4～5题。
考向2　气压带、风带的季节移动
4．关于a、b季风风向、成因的判断，正确的是(　　)A．a为西北风，海陆热力性质差异B．a为东南风，气压带、风带的季节移动C．b为东北风，海陆热力性质差异D．b为西南风，气压带、风带的季节移动5．据图判断，下列叙述正确的是(　　)A．a季风影响下温和干燥B．b季风影响下高温干燥C．此时节我国东部高温多雨D．此时节我国多受寒潮影响[答案]　4.D　5.C