2025部编版语文六年级下册小升初特训试题（一）（附答案）

这是一份2025部编版语文六年级下册小升初特训试题（一）（附答案），共17页。试卷主要包含了选择题，书写，判断题，填空题，语言表达，信息匹配，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．逃窜（cuàn） 涔涔（cēn） 锻炼（duàn） 悬灯结彩（jiē）
B．纤细（qiān） 稀粥（zhōu） 哆嗦（duō） 军阀混战（fá）
C．汲水（jí） 刹那（chà） 秽物（huì） 不知所措（cuò）
D．咀嚼（jiá） 抽噎（yē） 模样（mú） 目瞪口呆（dèng）
2．下列各组词语中书写完全正确的一项是（ ）
A．粉粹 凄凉 寂寞 不可思异
B．防御 治造 隔绝 焉知非福
C．书籍 避免 匪徒 司空见惯
D．牺牲 维恐 领域 五湖四海
3．下列各组词语，感情色彩完全相同的一组是（ ）
A．神通广大 乌合之众 壮志凌云 国泰民安
B．发愤图强 精益求精 坚持不懈 废寝忘食
C．口若悬河 各抒已见 夸夸其谈 纸上谈兵
D．闻鸡起舞 脍炙人口 囫囵吞枣 风雨同舟
4．下列句子中关联词使用正确的一组是（ ）
A．鲁迅先生不是伟大的文学家，而是伟大的革命家、思想家。
B．即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。
C．虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。
D．山上开满了杜鹃花，无论是花朵还是叶子，都比盆栽的显得有精神。
5．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．学习是一个见微知著的过程，自己好好把握吧！
B．愚公之所以能搬走太行、王屋两座山，靠的是持之以恒的精神。
C．垃圾分类的标语在厦门的大街小巷早已经司空见惯了。
D．这伙敌军是临时组织的乌合之众，不堪一击。
6．对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①会场上想起了震耳欲聋的掌声。
②燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
③那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
④水渠里流水潺潺，小鸟在耳边欢唱。
A．比喻 排比 夸张 拟人
B．夸张 排比 比喻 拟人
C．夸张 对偶 比喻 拟人
D．比喻 排比 夸张 比喻
二、书写
7．看拼音写词语。
kǒng jù fèi téng kuān wèi fān xiāng dǎ guì

mǐn gǎn āi sī chǐ lún jiàn wēi zhī zhù

三、判断题
判断下列说法的正误。
8．李星华是李大钊最大的孩子。 ( )
9．《腊八粥》一文，主要写了等粥和喝粥两部分内容。 ( )
10．即兴发言由于时间紧迫，需要临时快速组织语言，不需要注意说话的场合及对象。 ( )
11．《学弈》告诉我们，不论在什么时候，人都要干自己最喜欢的事情。 ( )
12．如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 ( )
四、填空题
13．拼一拼，写一写。
（1）多多处理事情的方式真的很yòu zhì( )，对此我不得不提出pī píng( )。
（2）小贩们在庙外bǎi tān( )儿，卖茶、食品和各种玩具。
（3）这块bō li( )把我的路lán( )住了，麻烦您往里nuó( )一下，谢谢！
（4）那些你sī kōng jiàn guàn( )了的标点符号，蕴含了我对人生的理解与追求。
14．根据课文内容填空。
（1）千磨万击还坚劲，______________________。
（2）今夜月明人尽望，______________________。
（3）______________________，明月何时照我还。
（4）天街小雨润如酥，______________________。
五、语言表达
15．按要求完成句子。
（1）孰为汝多知乎？（用现代汉语翻译句子）
____________________________________
（2）法官命令把我们押下去。（改为“被”字句）
_________________________________________
（3）从前，有一个叫英国人鲁滨逊。（修改病句）
_____________________________________
（4）当我们心情不同时，对身边的事物感受也会有所不同。请你以“在雨中行走”为情境，就心情的“好”与“不好”分别写一两句话。
①心情好：_________________________
②心情不好：_____________________
六、信息匹配
16．给加点的词语选择合适的解释．（填序号）
日子：A．日期；B．时间（指天数）；C．指生活或生计
（1）东北一家人的日子越过越红火． ( )
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了 ( )
（3）2021年5月22日是袁隆平爷爷去世的日子 ( )
七、现代文阅读
阅读。
百岁因书驻青春
①在你心中，一个100岁的老人应该是什么样子？目光呆滞（zhì）？思维混乱？头摇手颤？……
②可是，当你看到100岁的叶曼女士坐在那里，不疾不徐地用清清亮亮的声音，将深奥的《易经》深入浅出地娓娓道来时，你会恍然有时光停驻的感觉。
③生于1914年的叶曼女士是当今世界极少能将儒家、道家、佛家文化融会贯通的国学大师之一，一生致力于经典国学及佛学的传承与传播。她坐在那里将精深的经典条分缕析，眼神温和而睿智，笑起来右腮还有一个小酒窝，优雅而纤秀。
④100岁的叶曼女士，皮肤上竟然没有老人斑，（xī）干，上至纹都很少。再加上缜（zhěn）密的思维和洋溢的活力，根本想不到她已是位百岁老人！
⑤问及她吃了什么灵丹妙药而青春永驻时，她温婉地笑了笑，给出的答案除了修习佛法、节制饮食之外，还有一个至关重要的原因就是——读书。
⑥叶曼女士出生于书香门第，从小与书为伴，此后漫长的一生，更是无日不读书。她认为，读书是世界上最便宜的事，一本书流传下来，往往是一个人一生的研究，一生的心血，而我们几天甚至几个小时便受用了其中的知识，多便宜，多值得！
⑦晚年的叶曼女士，仍是读书不辍（chuò），读书，已成为她生命里不可或缺的一部分，她觉得不读书比饥渴还难受十分。
⑧她说：“一个人，无论男女、老少，或是美丑，若想风采翩然，言语隽永，唯有读书。一个人三日不读书，便会面目可憎，言语无味了。”
⑨无独有偶，另一位年逾百岁的老人，岁月的风尘依然难掩她的风华。她就是杨绛。在父亲的影响下，杨绛也迷恋于书的世界。一日，父亲笑问她若三天不读书，如何？她答：“不好过。”父亲再问：“一星期不读书呢？”她答：“那一星期就白活了！”杨绛如此迷恋于书的世界，从青丝到白头，与书相伴了一辈子，书给予她智慧，也给予她泰山崩于前而色不变的沉静和强大的内心。
⑩诺贝尔文学奖获得者爱丽丝·门罗，82岁了，也有白发和皱纹，然而，她微笑，温婉如昔，在如刀岁月面前，她更加知性、美丽。
⑪为什么读书的女人显得更美丽而年轻，大抵是因为读书的女人，心有琴弦。纵然世事多劫，然而书中的知识赋予了她豁达的心胸和高尚的情趣，纵使她历尽万般红尘劫，仍犹如凉风轻拂面。读书的女人，书就是她们的化妆品，当别的女人往脸上堆昂贵的霜啊膜啊时，她们就那么静静地，手捧一本好书，任岁月流走亦无惧。因为她们知道——墨能香我何需花？书亦雅我何需妆？
17．联系上下文理解词语。
赋予：____________________
娓娓道来：________________
18．信息提取。
（1）叶曼和杨绛对读书各是怎样的看法？
叶曼：__________________
杨绛：__________________
（2）从中可以发现她俩对待读书的看法有什么共同之处？
________________________
19．语言品味。
（1）与“墨能香我何需花？书亦雅我何需妆”意思不同的一项是( )
A．粗缯（zēng）大布裹生涯，腹有诗书气自华。 B．岁月催人老，唯书能驻颜。
C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D．读书有味身忘老，病须书卷作良医。
（2）短文第11段第一句中说读书的女人“心有琴弦”，这里的“心有琴弦”指的是__________。
阅读。
改变命运的一分
①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走进，怯怯地叫了声：“老师。”
②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力掩饰着她心里的不快。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”
④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”
⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。
⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，期待的目光立刻笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正张着嘴，星星般的眼睛涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是‘借’，要还的，期末你还我十分，怎么样？”
⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙，摸小鱼。”
⑨因为一直惦记着那十分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得了98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。
⑩后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成了村上第一个大学生。
⑪再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。
⑫这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分，仍是激动不已。因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分，改变了他的一生。
20．联系上下文，解释词语
（1）迫不及待：___________。
（2）感：__________。
21．小男孩为什么是班上最后一位来查分数的学生呢？
________________。
22．从描写的角度说说文中划横线的句子好在哪里？
________________。
23．为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？
________________。
八、书面表达
24．习作（任选一题）
题目1：《成长需要________》
题目2：《有你真好》
提示：
选择题1，请注意将题目补充完整。
选择题2，生活之路，总有师友相助；成长之路，总有真情相伴。请拿起手中的笔，以此为题，写下师长、亲友……伴你成长的经历和感受吧！。
要求：任选一题，完成习作。除诗歌创作之外，不拘形式。内容具体，要表达真情实感。注意语句通顺，不写错别字。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
A．“涔涔”的“涔”读音为cén；“悬灯结彩”的“结”读音为jié。
B．“纤细”的“纤”读音为xiān。
C．读音正确。
D．“咀嚼”的“嚼”读音为jué。
2．C
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
A．有误，不可思议：原为佛教用语，指思想言语所不能达到的境界。后形容对事物或言论无法想象、很难理解。故“不可思异”错误。
B．有误，制造：用人工使原材料成为可供使用的物品。故“治造”错误。
C．正确。
D．有误，唯恐：只怕。故“维恐”错误。
3．B
【详解】本题考查了学生对于词语的感情色彩的辨析能力，感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类。
A．不相同。“神通广大、 壮志凌云、国泰民安”这都是褒义词。“乌合之众”是贬义词。
B．相同。“发愤图强、精益求精、坚持不懈、废寝忘食”都是褒义词。
C．不相同。“口若悬河、夸夸其谈、纸上谈兵”都是贬义词。“各抒已见”是褒义词。
D．不相同。“闻鸡起舞、脍炙人口、风雨同舟”都是褒义词。“囫囵吞枣是贬义词。
4．D
【详解】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
A．有误。分句间是并列关系，用“既是……也是……”相连。
B．有误。“即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。”分句间是条件关系，可以用“不管……也……”相连。
C．有误，分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。
D．正确。
5．A
【详解】考查了成语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。根据句子的意思和成语的意思判断词语的恰当运用。
A．有误。见微知著：指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 比喻小中见大、以小见大。句子讲的是学习，学习是一个积累的过程，在本句中用词不当。
B．正确。持之以恒：长久地坚持下去。
C．正确。司空见惯：指某事常见，不足为奇。
D．正确。乌合之众：比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。
6．B
【详解】本题考查的是对修辞手法的分析和理解，结合语句的内容进行辨析和理解。
①本句话中使用的修辞手法是夸张，把掌声的声音大写的像把耳朵震聋了一样，所以是夸张的手法。
②本句话中使用的修辞手法是排比，有三句及其以上相同的句式就是排比。
③本句话中使用的修辞手法是比喻，把麦芒当成乐谱上的线条来写。
④本句话中使用的修辞手法是拟人，本句话中把小鸟当成人来写。
7．恐惧 沸腾 宽慰 翻箱倒柜
敏感 哀思 齿轮 见微知著
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“惧、腾、慰、翻、箱、感、微”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
8．×
9．√
10．×
11．×
12．√
【分析】8．错。结合《十六年前的回忆》原文：“‘是的，我是最大的。’我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了，我不知道当时哪里来的机智和勇敢。”从这句话中可以看出李星华不是李大钊最大的孩子，她还有一个哥哥，因此错误。
9．对。
10．错。即兴发言由于时间紧迫，需要临时快速组织语言，临场发挥，需要注意说话的场合及对象。
11．错。出自文章《学弈》，主要内容：
弈秋是全国最善于下围棋的人。弈秋教两个人下围棋，其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导;而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，却学的不如前一个。
主旨：说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。
12．对。
13． 幼稚 批评 摆摊 玻璃 拦 挪 司空见惯
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“稚、批、摊、璃、挪、惯”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
14． 任尔东西南北风 不知秋思落谁家 明月何时照我还 草色遥看近却无
【详解】此题考查对诗句的识记能力。
（1）本句出自清代郑燮的《竹石》。原诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质 。是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。
（2）本句出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》。原诗：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
（3）本句出自宋代王安石的《泊船瓜洲》。原诗：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
（4）本句出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》。原诗：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句。第一句写初春的小雨，以“润如酥”来形容它的细滑润泽，十分准确地写出了它的特点，遣词用句十分优美。与杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”有异曲同工之妙。
15． 谁说你知道的事情多呢？ 我们被法官命令押下去。 从前，有一个叫鲁滨逊的英国人。 雨还在淅淅沥沥地下着，沙沙沙……仿佛在唱着一首动听的歌。 狂风裹着雨点砸在我的脸上，我不禁打了一个寒颤，感觉从里到外都透着一股凉气，和我此时此刻的心情一样。
【详解】（1）考查句子的翻译。
翻译句子时要注意直译和意译的结合
“孰为汝多知乎？”意思是：谁说你知道的事情多呢？
（2）考查这道题考查学生“把”字句和“被”字句互换。把字句和被字句的互换方法如下：
首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；
其次，把、被两字互换；
再次，“事物1”和“事物2”交换位置；
最后，“怎么样”不变，照搬下来。
（3）考查病句的辨析。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
结合题干来看属于语序颠倒，应改为：
从前，有一个叫鲁滨逊的英国人。
（4）考查学生的语言表达能力。
作答这类题首先要分析题干是否有固定要求。从以“在雨中行走”为情境可以看出需要运用环境描写侧面表达人物的心理活动状态，所以要抓住景物特点和顺序进行作答，语言合理即可，答案不唯一。
16． C B A
【详解】本题考查的是词语的解释和辨析，结合语境的内容进行理解和分析。
（1）本题中“一家人的日子”指的是一家人的生活，所以“日子”意思是指生活或生计。
（2）本题中“过去的日子”指的是过去的时间，所以“日子”意思是时间或者过去的天数。
（3）本题中“去世的日子”指的是具体的日期，所以“日子”意思是日期。
17． 交给（重大任务、使命等）。文中指书中的知识给了人豁达的心胸和高尚的情趣。 形容谈论不倦或说话动听。文中指叶曼女士生动地谈论着《易经》。
18． 读书是世界上最便宜的事。不读书比饥渴还难受十分。 三天不读 书就不好过，一星期不读书就感觉白活了。 都认为书是不可缺少的，要与书相伴一生。
19． C 豁达的心胸和高尚的情趣
【分析】17．本题考查了学生对词语的理解与辨析。
需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
赋予：交给（重大任务、使命等）。文中指书中的知识给了人豁达的心胸和高尚的情趣。
娓娓道来：形容谈论不倦或说话动听。文中指叶曼女士生动地谈论着《易经》。
18．本题考查提取信息的能力。
解答时，我们要通读片段，勾画出与题目相关的语句，然后筛选出有效信息，总结作答即可。
由“一个人，无论男女、老少，或是美丑，若想风采翩然，言语隽永，唯有读书。一个人三日不读书，便会面目可憎，言语无味了。”一日，父亲笑问她若三天不读书，如何？她答：“不好过。”父亲再问：“一星期不读书呢？”她答：“那一星期就白活了！”可知概括答案。从中可以发现她俩对待读书的看法是都认为书是不可缺少的，要与书相伴一生。
19．本题考查课文重点词语理解和名人名言。
名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。
（1）“墨能香我何需花？书亦雅我何需妆”从这句诗句来看，“墨”和“书”都说明阅读的重要性。如果墨水就能让你变得有书香那么又何必需要花呢? 如果书本就能让你变得高雅了那么又何必需要化妆呢?
A、B、D都在说读书能带给人的益处。C选项在说学习的态度。
（2）由文中“纵然世事多劫，然而书中的知识赋予了她豁达的心胸和高尚的情趣，纵使她历尽万般红尘劫，仍犹如凉风轻拂面。”可知，“心有琴弦”指的是豁达的心胸和高尚的情趣。
20． 形容心情十分急切，急迫得不能再等待。 感激。
21．因为小男孩可能知道自己考试不理想，才考59分，不敢来查分数。
22．句子运用动作、神态的描写，表现他当时心情的紧张，害怕老师的拒绝。
23．因为秦老师当年“借”给小男孩的那一分，对小男孩产生了深远的影响。从那以后，小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力，不仅事业达到了高峰，人生也变得更加有意义。
【分析】20．本题主要考查对词语的解释能力，联系上下文理解词语意思。
（1）迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
（2）感：感激。
21．本题主要考查对内容的理解。
从“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力掩饰着她心里的不快。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。”可知，因为小男孩可能知道自己考试不理想，不敢来查分数。
22．本题考查人物描写的揣摩。解答此题要根据前后文内容及人物在事件中的表现，分析人物当时的心理状态。
“小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。”句子运用神态描写的方法。小男孩在向老师提出加分请求时的表现，他的吞吞吐吐与神态，表现他当时心情的紧张，害怕老师的拒绝。
23．考查了对内容的理解。
阅读文章可知，原来的小男孩自尊心很强但是贪玩，经常旷课去捉青蛙摸小鱼；自从秦老师“借”给他一分后，他学习“非常刻苦”，成为村里的第一个大学生，后来他成为了某集团的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家都不忘去看望秦老师。由此看来，那一分，对小男孩产生了深远的影响，把一个贪玩的孩子变成了一个积极进取、心怀感恩的人，所以说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了小男孩的一生。
24．范文：
成长需要挫折
平静的湖面，锻炼不出精悍的对手；安逸的生活，培养不出时代的伟人。在人生的道路上唯有经历过挫折，才会使我们不断成长！
就拿我来说吧！我是家里的小公主，我的生活一帆风顺，无忧无虑！可是在平静的海面也会刮起大风，卷起大浪。记得有一次，学校布置了一项作业“做家务”，我对这可是一窍不通啊！看着被我打扫过的地方还真是惨不忍睹，玻璃上有抹布的痕迹，桌子上有脚印……被妹妹讥笑一番后，眼中的泪水像没关紧的水龙头哗啦啦地流个不停。
妈妈见状便过来安慰我，说：“太幸福的生活便是平凡的生活，太容易得到的东西便不是珍贵的东西。现在的你需要超越自我，面对挫折。超越自我是对自我的征服，自我的洗礼。人必须走完这最艰苦、最痛苦的历程，只有这样，才能让人走向坚强，面对忧伤。哭泣是没有用的，你必须挺起胸膛，在人生的道路上，一步步走下去。”
妈妈的一番话，让我豁然开朗，我重新拿起了工具，拾起自信心完成了任务！在成长的道路上，不要为昨日的失落而懊恼；不要为今日的徘徊而苦恼；不要惧怕明日岁月中的挫折。因为，挫折是常事，摔跤会常有。每次跌倒后，应该立刻爬起，像皮球一样弹跳得更高，这也就无所谓挫折了！不管遇到多大的挫折，我们都要保持不断进取的精神，在满是荆棘的荒野中，踏出一条属于自己的路！
所以，成长需要挫折，让我们带着七彩的梦走向成熟！
【详解】本题考查二选一。
题目1：考查半命题作文。
可在横线上填上幸福、努力、挫折、勇气、信念、自信等。
同学们一路走来，在成长的过程中一定有着天翻地覆发到变化。每一年都有一年的感悟。从青涩到成熟，究竟是什么引导着你积极生活，不断完善自己?这是本次作文的主题。
立意本次作文的题目聚焦于“需要”，即成长过程中一直在不知不觉间陪伴着你的事物，可能是父母的爱。可能是自己的信念，还可能是常伴于身的挫折。本文可以描述成长的感悟，也可以写出发现“成长的需要”的过程。
技巧本次作文的重点，“需要”，是个润物细无声的概念。如同我们需要空气，但如不是认真感受则不易察觉。所以本文重在描写成长的感受。如战胜挫折，发觉挫折对人的塑造，在日常的凡事中，发现亲人对自己的关怀。通过自己的感受，结合环境变迁的描写，体现出成长的主题。
题目2：本题为命题作文。
要求以“有你同行，真好”为题，写一篇习作。“有你同行，真好”侧重写人，可以写成长路上父母师长的陪伴，也可以写旅游或学习等活动中陌生人的陪伴，不仅如此，还要突出“好”在哪里，是因为“她”的性格活泼可爱，还是两人之间的默契配合？把经历交代清楚，突出感悟，点明主题。结合自己的生活体验，写你最想表达的。由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点写自己克服困难的过程。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。