小学美术沪教版（2024）一年级上册（2024）泥条盘一盘获奖教案

这是一份小学美术沪教版（2024）一年级上册（2024）泥条盘一盘获奖教案，共6页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，实践操作，评价总结等内容，欢迎下载使用。
《泥条盘一盘》教案
泥条盘一盘
类别  新授课  讲评课
1. 知识与技能：引导学生学习泥条盘筑的基本方法，掌握搓泥条、盘筑、
连接等步骤，并能运用所学方法创作出具有创意的泥条盘筑作品。
教学 2. 过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的动手能力、
目标 创新思维和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养耐心、细致
的工作态度，以及对传统文化的理解和尊重。
《泥条盘一盘》是沪教版小学美术一年级上册的重要一课，属于“造型·
表现”学习领域。本课旨在通过泥条盘筑的方法进行立体造型创作，让学
容与学生的生活经验紧密相连，泥土是学生在日常生活中容易接触到的材
料，通过本课的学习，可以让学生更加亲近自然，感受大自然的魅力。
一年级的学生对美术课充满了好奇和兴趣，他们喜欢动手操作，乐于尝试
的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
教学 • 教学重点：学习、掌握泥条盘筑的基本方法和技巧。
重难
点 • 教学难点：如何大胆想象，敢于表现和创造，使作品具有个性和创意。
1. 直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，让学生更直观地了解
泥条盘筑的方法和作品。
教学
策略 2. 实践教学法：让学生亲自动手进行泥条盘筑创作，在实践中掌握方
法和技巧。
教材
分析
生感受泥土的可塑性和艺术魅力。教材中通过生动的图片展示了泥条盘筑
的作品和制作过程，激发学生的学习兴趣和好奇心。通过让学生观察、触
摸泥土，了解泥土的特性，为制作泥条盘筑作品做好准备。本课的学习内
学情
分析
新的材料和方法。在学习本课之前，学生已经对泥土有了一定的认识，并
且在之前的课程中接触过泥土的制作，为本课的学习打下了基础。同时，
学生的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，需要教师采用生动有趣
3. 启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，培养学
生的创造力。
4. 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和
交流能力。
5. 评价激励法：及时对学生的作品进行评价和鼓励，激发学生的学习
积极性和创造力。
• 教师准备：泥条盘筑的作品若干、泥土、工具（如擀面杖、泥浆、湿巾
教学 等）、多媒体课件、评价表等。
准备
• 学生准备：美术课本、小围裙（可选）、创作工具（如牙签、小刀等）。
一、导入新课（5-10 分钟）
1. 情境创设与故事引入：
• 教师讲述一个关于陶艺师如何用泥土创造美丽作品的故事，或者
播放一段陶艺制作的视频，激发学生对陶艺的兴趣和好奇心。
• 师生交流：提问学生：“你们有没有见过或玩过泥巴？感觉怎么
样？”鼓励学生分享自己的经历和感受，为接下来的学习做好铺垫。
教学
过程
2. 揭示课题与教学目标：
• 明确本节课的学习内容：了解泥条盘筑法的基本概念和特点，掌
握制作泥条和盘筑泥条的基本技巧。
• 师生交流：询问学生：“你们觉得这个课题有趣吗？你们想做出
什么样的作品呢？”鼓励学生表达自己的想法和期待，增强学习的动力。
二、讲授新课（20-25 分钟）
1. 材料准备与认识：
• 展示所需的材料，并让学生检查自己的材料是否齐全。
• 师生交流：教师提问：“你们知道这些材料是用来做什么的吗？”
引导学生认识湿泥土的特点和使用方法。
2. 制作泥条：
• 教师示范制作泥条的方法，并强调每个步骤的注意事项。
• 学生实践与教师指导：学生动手制作泥条，教师巡回指导，及时
纠正学生的错误操作。同时，鼓励学生之间互相交流，分享制作经验和技
巧。
3. 盘筑泥条：
• 教师示范如何将泥条盘筑成一个简单的立体造型。
• 小组合作与师生交流：学生分组合作，尝试盘筑泥条。教师巡回
指导，鼓励学生发挥想象力，尝试不同的造型和组合方式。同时，教师与
各组学生进行交流，了解他们的创作思路和困难，并给予适当的帮助和建
议。
4. 装饰美化：
• 介绍装饰美化的方法，并鼓励学生大胆尝试。
• 师生互动：教师展示一些装饰美化的示例，引导学生思考如何将
自己的作品装饰得更加美观。同时，鼓励学生向教师或同学请教装饰技巧
和方法。
三、实践操作（30-35 分钟）
1. 分组合作与创作指导：
• 学生分组合作，共同创作一个泥条盘筑作品。
• 师生交流：教师巡回指导，与学生进行互动，了解他们的创作进
展和困难。鼓励学生发挥团队精神和创造力，共同创作出具有个性和创意
的作品。
2. 作品展示与交流：
• 学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区或讲台上。
• 师生评价与交流：教师对学生的作品进行点评和肯定，并鼓励学
生在课后继续尝试用泥土进行创作。同时，邀请学生上台分享自己的创作
过程和感受，增强他们的自信心和表达能力。
四、评价总结（10-15 分钟）
1. 作品评价：
• 教师对学生的作品进行评价，主要从创意、造型、装饰、团队合
作等方面进行评价。
• 师生交流：邀请学生上台评价自己或他人的作品，鼓励他们发表
自己的看法和感受。同时，教师对学生的评价进行补充和完善，帮助他们
更好地认识自己的优点和不足。
2. 课堂总结：
• 总结本节课的学习内容，强调泥条盘筑法的制作步骤和技巧。
• 师生交流：询问学生：“你们觉得这节课学到了什么？有什么收
获和感受？”鼓励学生发表自己的看法和感受，增强他们的学习体验和成
就感。
3. 拓展延伸：
• 向学生介绍其他陶艺制作方法和作品欣赏。
• 师生交流：询问学生：“你们对这些陶艺制作方法和作品感兴趣
吗？想不想尝试一下？”鼓励学生积极参与陶艺活动或比赛，拓展自己的
视野和兴趣。
通过这样的教学过程设计，学生可以更加深入地了解泥条盘筑法的制作步
骤和技巧，同时也能够在实践中发挥自己的想象力和创造力，创作出具有
个性和创意的作品。同时，师生交流活动也增强了学生的学习体验和成就
感，使教学过程更加生动和互动。
《泥条盘一盘》板书
1. 泥条盘筑的方法
• 搓泥条
2. 作品欣赏
• 造型特点
• 装饰方法
3. 注意事项
• 保持作品稳定性
• 泥条粗细均匀
• 涂抹泥浆要适量
4. 创意启发
• 尝试不同造型
• 使用不同材料装饰
通过这样的板书设计，可以清晰地展示出本课的教学重点、难点和注意事
项，以及学生的创作方向和创意启发。同时，也便于学生在课后回顾和巩
固所学知识。
• 在教学过程中，注重培养学生的观察力和动手能力，通过直观的教学方
法和实践操作，让学生更加深入地了解泥条盘筑的基本方法和技巧。
• 鼓励学生发挥想象力和创造力，大胆尝试不同的造型和装饰方法，使
作品具有个性和创意。
教学
反思 • 在作品展示和评价环节，注重培养学生的欣赏和评价能力，增强学生
的自信心和成就感。
• 在今后的教学中，将进一步关注学生的个体差异，根据学生的不同水
平进行分层教学，满足不同学生的学习需求。同时，加强对学生评价能力
的培养，引导学生学会客观、全面地评价自己和他人的作品。板书
设计
• 盘筑
• 连接