九年级上册三顾茅庐教课课件ppt

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学 习 目 标1.梳理文章情节。2.分析小说中四位主要人物的形象。3.学 习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质，认识诸葛亮的雄才大略。
生字词bàiyè shī lǐ à màn shū lǎn kuì nǎn拜谒 失礼 傲慢 疏懒 愧赧bǐjiàn rú léiguàn ěr jīng shì qí cái鄙贱 如雷贯耳 经世奇才sī xián rú kě dān shí hú jiāng dùn kāi má sè思贤如渴 箪食壶浆 顿开茅塞
拜谒： 拜见，瞻仰。傲慢： 轻视别人，对人没有礼貌。愧赧： 羞愧脸红。鄙贱：卑贱。如雷贯耳： 形容一个人的名声很大。经世奇才： 整治天下的罕见才能。思贤如渴： 比喻迫切的想延致有才德的人。箪食壶浆： 形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。顿开茅塞： 比喻忽然开窍，醒悟或明白了一个道理。
作者介绍罗贯中(约1330——约1400),名 本，字贯中，号湖海散人，山西并州太 原人，元末明初著名小说家、戏曲家， 是中国章回小说的鼻祖，代表作《三国 演义》。
作品介绍《三国演义》全称《三国志通俗演义》,长篇历 史小说，是中国古代长篇章回小说的开山之作。《三 国演义》作品写的是东汉末年到西晋初年这一历史时 期曹魏、蜀汉、孙吴三个统治集团间政治、军事、外 交等各方面的复杂斗争。通过这些描写， 反映了东汉 末年大分裂时代的苦难和明君仁政的愿望。 《三国演 义》标志着历史演义小说的辉煌成就。
整 体 感悟1.课文主要写了一件什么事?根本目的是什么?记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事。兴复汉室，建立功业。2.理清本文的结构。
2.理清本文的结构。第一段(1):刘备前两次没有拜访到诸葛亮，再次前去拜 访。第二段(2、3):具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过及 诸葛亮的雄才大略。第三段(4):诸葛亮被刘备的诚心所感动，决定出山辅佐 刘备。
深入分析1.小说在叙述玄德第三次前往茅庐拜见诸葛亮之前，为什么详细地描写张飞、关公对玄德此举的反应?2.文中，刘备等待诸葛亮等了多久?是如何等待的?3.诸葛亮醒来，整理衣冠后，从哪些方面分析天下形势，为刘备提出了什么样的策略?4.说一说你对诸葛亮所吟的四句诗的理解。
1.小说在叙述玄德第三次前往茅庐拜见诸葛亮之前，为什么详细地描写张飞、关公对玄德此举的反应?详细叙说张飞的无礼和关公对玄德此举的不同意，意在与玄德决意第三次前往茅庐拜见诸葛亮的行为形成 鲜明的对比，从而凸显了刘备求贤若渴、礼贤下士的形 象特点。
2.文中，刘备等待诸葛亮等了多久?是如何等待的?“半晌，先生未醒。”“又立了一个时辰，孔明才醒。”“又半晌，方整衣冠出迎。 ”等候了近两个时辰。童子说诸葛亮在睡觉时，“刘备曰：“既如此，且休通报。 ” 诸葛亮翻身再睡，“童子欲报，玄德曰：“切勿惊扰。””诚心求贤、爱贤敬贤
3.诸葛亮从哪些方面分析天下形势，他为刘备提出了什 么样的策略?曹操占有天时，不可与之争锋；孙权占有地利，可为援 而不可图；刘备占有人和，夺取荆州、益州，大业可成 ,成三足鼎立之势。三步走战略：主攻荆州 夺取益州 联吴灭曹
4.说一说你对诸葛亮所吟的四句诗的理解。“大梦谁先觉?平生我自知”:暗示诸葛亮“未出茅庐，已知三分天下”的雄才大略。“草堂春睡足，窗外日迟迟”:写出了诸葛亮淡泊名利。
人物形象结合课文分析：诸葛亮、刘备、张飞、关羽的人物形象。
诸葛亮：①高风亮节：诸葛亮有一身才华，却甘心做“南阳野人” , 刘 皇叔若非一片赤诚，不能邀其出山，出山后又道“功成之日， 即当归隐”可见其本心也不愿流落世俗，高风亮节之行。②仁心爱人：刘皇叔为天下苍生计，诸葛亮方表示愿效犬马之 劳，这是儒者大义，足见其一片仁义。③聪睿过人： 一句“大梦谁先觉?平生我自知”是智慧的宣 言，不出茅庐，而已知“三分天下”,足见诸葛亮之智。
刘备：①仁心爱人：求贤若渴，非是为一己之私，刘备泣曰“先生不 出，如苍生何”,是为苍生计，以此可见其仁人之心。②诚心求贤、爱贤敬贤；刘备为见得诸葛亮，不顾贵胄身份， “凡三往”,可见其求贤之诚。③虚心求教； 刘备自知谋略不足，因此请见诸葛亮，言 “开备愚鲁而赐教”,可见其请教虚心。④待人宽和有耐心； 在张飞表现出急性子时，刘备表现 出的是一种耐心与宽厚。⑤有远大的政治抱负。
张飞：鲁莽、直爽： 直扬言将诸葛亮“用一条麻绳缚将来”, “大 怒”“等我去屋后放一把火，看他起不起?”足见其行事鲁莽。关羽高傲、顾大局：虽然很不屑诸葛亮，又为刘备而感到气愤和无奈，但却 一直隐忍下来，不像张飞那样抓狂，张飞大怒时，再三劝住张飞。
总 结本文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮 出山，辅佐他完成统一大业的故事。赞扬了刘备求贤 若渴、礼贤下士的精神，同时也表现出诸葛亮的确是 一位卓越智慧的旷世奇才。
艺术特色对比手法，形象鲜明。如对第三次前往茅庐拜谒诸葛亮，玄德的态度与关公及张飞的态度截然不同。通过对比，从侧面表现了玄德礼 贤下士、求贤若渴的形象。虽然关公和张飞都不太同意玄 德第三次拜谒诸葛亮，但是两人的不同反应也体现出两人 性格的不同，作者通过对比，表现了关公稳重、顾全大局的形象特征，也表现了张飞性格暴躁、鲁莽的形象特点。