人教部编版（2024）往事依依/于漪教案配套课件ppt

这是一份人教部编版（2024）往事依依/于漪教案配套课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了往事依依，课堂导入，积累运用，认准字形，搜索枯肠，历历在目，课前导学，检查预习，体验往事，怎么样自读课文等内容，欢迎下载使用。
昨天的故事，今天的往事。做好今天的事，当好明天的主角。
听《往事》，分享往事，简单说明往事对你的思想影响
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》
2.就题目提出的问题，并阅读课文回答
杨柳枝轻柔随风摇动的样子，像亲人招手挽留，依依不舍样子。
1.本文标题是“往事依依”
1.谁的往事
2.哪些往事
3.为何“依依”不舍
说说你对这个标题的理解。
唤起青春激情， 催我不断奋进
于漪yī,女,江苏镇江人,1929年2月7日生,1951年7月毕业于复旦大学教育系，长期从事中学语文教学,形成独特的教学格。1978年被评为语文特级师。1989年被评为全国先进工作者,2019年,相继获得国家“人民教育家”“最美奋斗者”称号。
于漪老师为何能取得如此显著成就，我们尝试从《往事依依》寻找答案
于漪老师是一位才华横溢充满人格魅力的语文教育家,在她的从教生涯中,她致力于探索语文教学规律,教学风格独特,著述颇丰,成就斐fěi然。主要著作有《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《作文讲评五十例》《于漪教案选》《于漪文体教案选》《学海探珠》等。
（1）几十年过去，不少事情已经模糊，有的sōu suǒ kū cháng( ) 而不可得，但有几件事仍lì lì zài mù（ ），至今记忆犹新。（2）有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“cháng yáng ( ) 于山水之间”，甚得其乐。（3）梁山雄伟险峻，水泊烟波hà miǎ ( ) ，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……（4）老师入情入理的讲课也在我心上diā lòu( ) 下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。（5）这种感情传染了整个教室，一堂yā què wú shēng（ ），大家都被深深感动了
腿、膀、背、脸、腰、膊、胳、脖、肤、腥、胎、胆、膜、股、肪、胸、臂、腹、肩、脯、膛、肌、肢、肘、脆、胀、胖、肥、脏、肮、胶、胭、脱
明、朔、阴、朦、胧、肯、
1.自主阅读，完成课文结构梳理图。
辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》
青少年时期的文学熏陶对成长的影响：体验往事
一.课前·识文断字能读会认生字
被、初、袍、补、裤、裙、袄、褂、襟、裕、袜、裸、衫、衬、袖
1.探究下列汉字与衣的关系：
家庭、学校、国家、
蜜-蜂-花-叶
2.品味画中情趣：一花一世界，一树一菩提。
美好温馨的环境，自然有尊贵的客人
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。尊重源于能力，尊敬源于服务
读一部插图小说：图文并茂，图文转换
忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听"咔嚓"一声，哨棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。
符合儿童心理特点，激发阅读兴趣
3.品 一 部 诗 集《千 家 诗》
文字到景物：领略四季风光
浣溪沙·百亩中庭半是苔[ 宋 ] 王安石百亩中庭半是苔。门前白道水萦回。爱闲能有几人来。小院回廊春寂寂，山桃溪杏两三栽。为谁零落为谁开。
江雪[ 唐 ] 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
3.品 一 部 诗 集
文字到景物：领略四季风光热爱自然，热爱生活
4.同学仿老师读：声情并茂，情景交融，激发一份爱国情
江山如此多娇，不是很值得我们热爱和保护她吗
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
2.阅读课文选段，完成1～4题。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：
模糊的村庄迎在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然，依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
1. 用一句话简要概括上文的主要内容。______________________________________________________
描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的深远影响。
2. 根据课文选段内容用自己的语言填表。
把慷慨的感情融入身体的动作
从此喜欢上了读辛弃疾的词
把深深的感情凝注在眼睛里
对新文学产生了浓厚的兴趣
3. 体会下列加点词在句子中的表达作用。
（1）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象。____________________________________________________________________________________________________
“雕镂”是“雕刻”之意，写出了老师的讲课在“我”的印象中是很深的，表达了“我”对老师难以忘怀之情。
（2）这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声。________________________________________________________________________________________
“鸦雀无声”是很安静之意，写出了老师的朗诵使我们安静地沉浸其中，体现了老师课堂的精彩。
青少年时期的文学熏陶对成长的影响
A. 春天的瑞云湖，可以堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。B. 瑞云湖的春天，堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。C. 瑞云湖的春天，可以堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。D. 春天的瑞云湖，堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。
1. 下列对病句“瑞云湖的春天，可谓堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。”修改正确的一项是( )
2. 右图是同学们对低碳生活方式了解程度的调查结果，请仔细观察，用简洁的语言概括主要信息。
从调查发现，大部分同学对低碳生活方式非常了解，只有极少部分同学对低碳生活方式不了解（或“在接受调查的学生中，对低碳生活方式非常了解的占比最大，不了解的占比最小”）。（能够写出图内信息即可）