青岛版（六三制）(2024)六年级上册制作与发射水火箭教学设计及反思

这是一份青岛版（六三制）(2024)六年级上册制作与发射水火箭教学设计及反思，共8页。教案主要包含了练一练，整理，板书设计等内容，欢迎下载使用。
青岛版 六年级上册 《设计与工程》单元 24.制作与发射水火箭 教学设计
单元
《设计与工程》
课题
24.《制作与发射水火箭》
课时
1
核心 概念
13.工程设计与物化
学习内容及要求
13.2 工程的关键是设计 13.3 工程是设计方案物化的结果
5～6年级 = 2 \* GB3 ②利用示意图、影像、文字或实物等多种方式，阐明自己的创意，初步认识设计方案中各影响因素间的关系。 = 3 \* GB3 ③基于有说服力的论证，认同或质疑某些设计方案，并初步判断其可行性和合理性。 = 4 \* GB3 ④利用工具制作简单的实物模型，根据实际反馈结果进行改进并展示。
教学目标
科学观念：学生能够理解水火箭是以水的压力作为推动力，通过反作用力原理向前飞行的模型火箭。认识到水火箭的飞行原理与真实火箭有相似之处，但推进媒介不同。
科学思维：学生能基于水火箭的基本原理，提出自己的设计方案，通过设计过程，培养学生的创新思维和问题解决能力。
探究实践：学生将亲自参与水火箭的制作过程，包括材料准备、组装、调试等步骤。通过动手实践，学生不仅能够掌握制作水火箭的技能，还能深刻体会到科学实验的乐趣。
态度责任：在制作与发射水火箭的过程中，学生通常需要分组合作。通过团队合作，学生能够学会相互协作、共同完成任务，培养团队合作精神和集体荣誉感。
教学 重点
重点讲解水火箭的基本原理和制作方法，确保学生理解并掌握相关知识。
教学 难点
在制作水火箭的过程中，学生需要注意许多细节问题，如材料的选择、组装的紧密程度等。这些细节问题往往会影响水火箭的飞行效果，因此是教学中的难点之一。
教学 准备
教师：1.课件优化 2.学生实验材料一套。
学生：可乐瓶、硬纸板记录单。
教学过程
教学环节
教学活动
教学备注
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
我们来重温一下上节课所学知识。
一、引导课题，激发学生初步的探究兴趣。（预设5分钟）
[PPT 3 出示] 回顾整理。
同学们，上节课我们已经认识了水火箭的结构，了解了水火箭的飞行原理，并完成了水火箭的设计方案。谁能说一说水火箭的构造?
教师在肯定学生的回答后，让学生思考上节课本组制订的方案是否可行，从而引出本节课的主题活动：制作与发射水火箭。
怎样制作水火箭呢？首先应该怎样？
学生讨论、交流。
应该制定方案。
二、活动过程，了解水火箭制作过程，培养动手能力，养成测试习惯。（预设25分钟）
[PPT 4 出示] 交流并记录方案。
[PPT 5 出示] 归纳制作过程。
制作火箭箭体——制作火箭头——制作尾翼——组装
探究与实践：检查实验器材。
1.制作准备。
每个小组根据设计方案，检查本组准备好的工具和材料。
工具:剪刀、刻刀、直尺、笔等。
材料:胶带、硬纸板、可乐瓶等。
[PPT 6 出示] 开始制作。
(1)介绍制作水火箭的过程。
制作箭体:为了让水火箭的身体看起来更匀称协调，先将个可乐瓶的底端剪掉，再把它套在另一个可乐瓶的底儿上，并用胶带进行固定。
[PPT 7 出示] 制作整流罩:用卡纸剪出扇形，做成一个圆锥，粘贴固定。将整流罩扣在被剪掉底的瓶子口，上，用胶带固定缠紧。
[PPT 8 出示] 制作尾翼:强调贴的时候，窄的地方朝上，宽的地方朝下，用胶带缠紧，将尾翼均匀地粘在箭体的下端。
[PPT 9 出示] 组装，装饰水火箭:把水火箭打扮得漂亮一点，开动脑筋，想出创意，如给水火箭起个好听的名字，并绘制在箭体上。
[PPT 10 出示] 制作完成后预测发射效果。
水火箭制作完成后，教师让学生组内讨论:装多少水才能让我们的水火箭飞得更高?发射角度是多少时，才能让火箭飞得更远?
[PPT 11 出示] 引导学生进行预测。讨论结束后，由组长汇报讨论结果。
发射前准备：
(1)教师组织学生以小组为单位带上水火箭，在操场集合。
(2)教师安排好测量员和记录员，并放置好水火箭发射架、打气筒、水桶。
(3)教师强调发射时的注意问题:
一是火箭要朝操场空旷的方向发射，严禁朝人发射。
二是分小组逐次发射，待测量员测量完毕后，方可进行下一组发射。
三是围观同学要站到发射手的后面。
[PPT 12 出示] 记录下预测的数据。
发射高度测试：(1)每组分别测试水火箭在无水、一半水、满水等水量条件下的发射距离，记录发射结果。(2)测试完毕，教师引导学生总结发射结果，将实际结果与预测作比较。
发射距离测试：每组以1/3水量，分别测试发射角度为30°、45°、60°的发射距离，记录结果。
[PPT 13 出示] 信息采集。测试完毕，师生总结发射结果，将实际结果与预测作比较。
小结：火箭发射距离远近与高低与：装水量、发射角度等有关。
三、拓展活动，尝试加大设计难度，制作二级水火箭（预设5分钟）
[PPT 14 出示]
1.如在有风的环境下，火箭的发射距离等会有什么变化？做出你的猜想与实验方案，并进行实验验证。
2.请通过网上搜集相关资料，尝试做一个二级水火箭。
四、练一练
一、选择题
1. 在制作水火箭时，选择哪种材料作为火箭的主体较为合适？（ ）
A. 纸质材料 B. 薄塑料瓶 C. 玻璃容器 D. 金属罐
2. 水火箭发射的动力主要来源于：( )
A. 火箭内部的燃料燃烧 B. 水的重量
C. 空气的推力 D.水被压缩后释放的压力
3. 为了让水火箭飞得更远，以下哪个措施最有效？( )
A. 优化喷嘴设计以提高喷射效率B. 减少水的填充量
C. 增加火箭的重量 D. 改用更硬的材料
4. 发射水火箭前，不需要做的是：( )
A. 检查火箭各部件连接是否牢固 B. 确保喷嘴无堵塞
C. 随意选择发射地点 D. 确保周围无人员或障碍物
5. 水火箭的尾翼主要起什么作用？( )
A. 增加火箭的美观度 B. 提高火箭的飞行高度
C. 增加火箭的稳定性 D. 加速水的喷射
二、判断题
1. 制作水火箭时，必须选择耐压性好的材料，以防发射时破裂。( )
2. 喷嘴的设计对水火箭的飞行性能和稳定性没有影响。（ ）
3. 发射水火箭前，只需检查火箭是否完好，无需考虑周围环境。( )
4. 水火箭的飞行距离完全取决于发射时的角度，与水的填充量无关。( )
5. 发射水火箭时，应使用气泵或类似设备向火箭内部加压，而不是直接倒水。（ ）
参考答案：
1．B 2．D 3．A 4．C 5．C
1．√ 2．× 3．× 4．× 5．×
五、整理
老师指导学生进行材料的整理。
六、板书设计
制作火箭箭体——制作火箭头——制作尾翼——组装
注意安全
制作与发射水火箭