小学科学青岛版（六三制）(2024)六年级上册杠杆教学设计

这是一份小学科学青岛版（六三制）(2024)六年级上册杠杆教学设计，共7页。
青岛版 六年级上册 《简单机械》单元 15.杠杆 教学设计
单元
《简单机械》
课题
15.杠杆
课时
1
核心 概念
4.能的转化与能量守恒
学习内容及要求
4.1能的形式、转移与转化。
5～6年级 = 2 \* GB3 ②知道简单机械（杠杆、轮滑、轮轴、斜面）及其在生产生活中的应用。
教学目标
科学观念：学生能够认识杠杆，了解杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等核心概念，明确这些要素在杠杆工作中的作用。
科学思维： 通过实验数据的记录和分析，学生能够运用科学推理的方法，发现杠杆工作的规律和特点。
探究实践： 学生能够掌握科学探究的基本方法，如提出问题、做出假设、设计实验、进行实验、分析数据、得出结论等。
态度责任：学生能够意识到杠杆在日常生活和生产中的应用对环境的影响，培养环保意识和可持续发展的观念。
教学 重点
学生需要理解杠杆的定义，以及杠杆的五个基本要素，包括支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。
教学 难点
使学生初步具有设计实验的能力，感受杠杆的作用是有规律的。
教学 准备
教师：1.课件优化 2. 杠杆尺、钩码、测力计；剪刀、钳子、镊子、核桃夹、羊角锤等。
学生：记录表。
教学过程
教学环节
教学活动
教学备注
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
[PPT 3 出示]早在战国时期，我国就有了关于杠杆原理的记载。直到现在，杠杆原理仍然被广泛应用于生产生活中。你知道什么是杠杆原理吗？
一、引导课题，感受杠杆对生活的重要意义。（预设5分钟）
一、创设情境 导入新课
[PPT 4 出示] 一张撬动大石头的图片（行车途中路遇大石头，利用木棍和小石头讲大石头撬开）。引导学生说出这其中蕴藏着什么科学原理，从而引出杠杆的概念。
[PPT 5 出示] 再出示一张图片判断是否是杠杆。
二、活动过程，探究杠杆的构成、作用以及在生活中的应用。（预设25分钟）
（一）初步认识杠杆
[PPT 6 7 出示]出示图片，引导学生观察杠杆，看看哪几个点起关键作用？理解支点、动力点和阻力点的定义。
[PPT 8 出示]起酒瓶子盖时的支点、动力点和阻力点的位置。
[PPT 9 出示]起铁盒盖时的支点、动力点和阻力点的位置。
生活中使用杠杆有什么作用？（生可能说省力）
所有杠杆都能省力吗？（生猜）
（二）探究杠杆的作用
1.设计实验方案
[PPT 10 出示]介绍实验材料：钩码（充当重物），杠杆尺和测力计
生利用这些实验材料设计一个可行的实验方案
师巡视，询问每个小组的方案并适时引导
让学生上台借助老师的教具汇报实验方案，通过方案。[PPT 11 出示]
出现怎样的结果证明猜想是对的？（引导学生说如果拉力比物重小，说明杠杆省力；如果拉力比物重大，说明杠杆费力）
[PPT 12 出示]出示温馨提示，以及实验报告单的填写
[PPT 13 出示]用力的大小与动力点到支点的距离有关系吗？
2.实验探究一
生动手实验、记录，师巡视指导
小组汇报实验成果（请多组学生上台展示）
引导学生观察分析数据，得出结论：师将三种情况的图示粘贴到黑板上。[PPT 14 出示]
（三）生活中的杠杆
[PPT 15 16 17 出示]举例，小组合作，选择几种工具研究一下它们是哪种杠杆。
小组交流讨论、汇报。
师借助图片引导学生分析出某工具属于哪一类型的杠杆。
三、拓展活动，将学习知识转化为动手能力，解决生活问题。（预设5分钟）
[PPT 18 出示]设计制作一个利用杠杆的小装置。
四、练一练
一、选择题
1．下列哪个选项不是杠杆的要素？( )
A. 支点 B. 动力 C. 滑轮 D. 阻力臂
2．当我们使用撬棍撬石头时，撬棍属于哪种类型的杠杆？( )
A. 省力杠杆 B. 费力杠杆 C. 等臂杠杆 D. 无法确定
3．杠杆的平衡条件是什么？( )
A. 动力等于阻力
B. 动力臂等于阻力臂
C. 动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂
D. 动力与阻力之和等于动力臂与阻力臂之和
4．下列哪个工具在工作时主要不是利用杠杆原理？( )
A. 剪刀 B. 滑轮组 C. 筷子 D. 钓鱼竿
5．如果一个杠杆的动力臂是阻力臂的两倍，那么使用这个杠杆是：（ ）
A. 省力的 B. 费力的 C. 不省力也不费力 D. 无法确定
二、判断题
1．杠杆的支点一定在杠杆上。（ )
2．所有使用杠杆的工具都是省力的。（ )
3．杠杆的平衡原理是通过调整动力、阻力和它们各自到支点的距离来实现的。（ )
4．筷子是费力杠杆，因为它可以让我们夹起更重的食物。 ( )
5．杠杆的变形应用在生活中随处可见，如门把手、开瓶器等。 ( )
参考答案：
1．C 2．A 3．C 4．B 5．A
1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．√
五、整理
老师指导学生进行材料的整理。
六、板书设计
重点到支点的距离〈 力点到止点的距离 省力杠杆 如：钳子
重点到支点的距离 〉力点到止点的距离 费力杠杆 如：镊子
重点到支点的距离 = 力点到止点的距离 既不省力又不费力
杠杆