小学科学青岛版（六三制）(2024)六年级上册细菌和病毒教案及反思

这是一份小学科学青岛版（六三制）(2024)六年级上册细菌和病毒教案及反思，共7页。教案主要包含了引导课题，感受细菌与病毒的存在，拓展活动，通过实验了解细菌，练一练，整理，板书设计等内容，欢迎下载使用。
青岛版 六年级上册 《微生物》单元 4.细菌与病毒 教学设计
单元
《微生物》
课题
4.细菌与病毒
课时
1
核心 概念
5.生命系统的构成层次。
学习内容及要求
5.2地球上存在动物，植物微生物等不同类型的生物。
5～6年级 = 1 \* GB3 ①列举生活中常见的微生物（如酵母菌、霉菌、病毒），举例说出感冒、痢疾等疾病是由微生物引起的。
教学目标
科学观念：学生能够了解细菌和病毒是自然界中极其微小的微生物，认识到它们在生命世界中的存在和重要性。
科学思维：引导学生通过逻辑推理和批判性思维，评估细菌和病毒对人类健康和社会生活的影响。
探究实践：鼓励学生通过小组讨论、合作学习等方式，共同探究细菌和病毒的奥秘，分享探究成果。
态度责任：引导学生认识到保持个人卫生、预防疾病传播的重要性，培养他们的健康意识和社会责任感。
教学 重点
细菌和病毒的基本形态、结构特点以及它们与人类和动物的关系。
教学 难点
引导学生从正反两方面全面看待细菌和病毒与人类的关系，培养他们的辩证思维能力。
教学 准备
教师：1.课件优化 2.显微镜 3.细菌玻片。
学生：课前调查表、米粒和纸杯。
教学过程xia
教学环节
教学活动
教学备注
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
单元导读，整体感知。细菌和病毒与人类健康有什么关系?
一、引导课题，感受细菌与病毒的存在。（预设5分钟）
[PPT 3 出示]
1.组织学生讨论什么是微生物？哪里有微生物？为什么称之为微生物？
2.发现本单元中主要学习的几种微生物。
3.师：谈谈你对细菌和病毒的认识。哪里会存在细菌？细菌和病毒与人类健康有什么关系？引入并板书课题《细菌和病毒》
二、活动过程，探究细菌与病毒的知识，总结细菌与病毒与人类关系的两面性。（预设25分钟）
[PPT 4 出示] 认识细菌。交流资料卡。
1.资料展示：细菌和病毒的资料。
[PPT 5 出示] 指导学生观察细菌的形状、颜色、分布等。
小组讨论、交流。
组织学生模拟细菌繁殖，体会细菌繁殖速度之快。
教师引导根据细菌的形状，细菌分为球菌、杆菌、螺旋菌三类。
师生总结：细菌很小，繁殖很快，细菌分三类。
细菌有杆状、球状、螺旋状等形态。细菌个体十分微小，只有用显微镜才能观察到，大约10亿个细菌才相当于一颗小米粒那么大。
[PPT 6 出示] 出示资料卡
细菌是单细胞微生物，是所有生物中数量最多的一类。虽然绝大多数细菌是无害甚至是有益的，但是很多细菌在一定条件下可以致病。
[PPT 7 出示] 认识病毒
学生交流资料。出示资料卡。
病毒个体非常微小，绝大多数要在高倍的电子显微镜下才能看到，大约3万个病毒才相当于一个细菌那么大。
[PPT 8 出示] 指导学生观察病毒的形状、结构等。
比较植物细胞、动物细胞、病毒结构的异同。
小组讨论、交流。
教师引导根据病毒的寄主，病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）三类。
师生总结：病毒极小，电子显微镜下才能看到，分三类。
[PPT 9 出示] 出示资料卡。
[PPT 10 出示] 探究细菌的繁殖
通过分组实验来体验细菌的繁殖速度。
小游戏：在1号杯中放1粒大米，在2号杯中放2粒大米，在3号杯中放4粒大米，依次倍增
算一算：假设一个细菌每隔20分钟分裂一次，1个小时后会有多少细菌？
[PPT 11 出示] 细菌和病毒与人类的关系
教师指导学生分组讨论，按照细菌对人类有益和有害两个方面进行分类：食品发酵、增加土壤肥力、生物制药、生产沼气、生物制药属于对人类有益的一面；使人致病和食品腐败属于有害的一面。
[PPT 12 出示] 出示资料卡。
通过本节课的学习，你还有什么疑惑和问题？
三、拓展活动，通过实验了解细菌。（预设5分钟）
[PPT 13 出示] 教师安排活动指向：
在一个广口瓶中放一些土，取一部分鸡或鱼的内脏埋入其中，一段时间后观察现象。
思考：这说明了什么？
四、练一练
一、选择题
1．下列哪一项不是细菌的特点？（ ）
A. 非常微小，需要显微镜观察 B. 可以通过分裂进行繁殖
C. 有完整的细胞结构 D. 只能在活细胞内寄生
2．细菌对人类的影响可以是：（ ）
A. 只有害处 B. 只有好处 C. 既有好处也有害处 D. 完全无影响
3．病毒与细菌的主要区别之一是：（ ）
A. 病毒比细菌大 B. 病毒有细胞结构
C. 病毒不能独立生存 D. 病毒可以通过光合作用生存
4．下列哪项是预防细菌感染的有效方法？（ ）
A. 远离所有人群 B. 不吃任何食物 C. 经常洗手 D. 不进行体育锻炼
5．病毒引起的疾病通常通过哪种方式传播？（ ）
A. 空气传播 B. 直接接触 C. 两者都有 D. 间接接触但不包括空气
二、判断题
1．细菌都是有害的，应该被完全消灭。（ )
2．病毒没有细胞结构，不能独立生存。（ )
3．细菌和病毒都可以引起人体生病，但治疗方法相同。（ )
4．保持良好的个人卫生习惯是预防细菌感染和病毒感染的重要措施。 ( )
5．所有的病毒都对人体有害，没有有益的病毒。 ( )
参考答案：
1．D 2．C 3．C 4．C 5．C
1．× 2.√ 3．× 4．√ 5．×
五、整理
老师指导学生进行材料的整理。
六、板书设计
细菌与病毒
微生物
球菌、杆菌、螺旋菌 动物病毒、植物病毒、噬菌体
与人类关系 与人类关系