河南省洛阳市2024-2025学年高二下学期期末质量检测 历史试题（含答案）

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洛阳市2024———2025学年高二质量检测
历史试卷参考答案
一、选择题(共48分)
1. C 2. C 3. B 4. D 5. A 6. D 7. B 8. A 9. B 10. D
11. C 12. B 13. C 14. A 15. A 16. D
二、非选择题(共52分)
17. (12分)
(1) 特点 :历史悠久 ;政府倡导 ;重视传承与创新 ;渗透儒家伦理 ,礼制与法律结合 ;物 质保障与精神尊崇并重 ;承载一定的社会教化功能。( 每点2分 ,任答三点得 6分)
(2) 启示 :养老问题关乎社会的稳定发展 ,应给予足够重视 ;解决养老问题既要立足 于国情 ,也要与时俱进适时改革 ;统筹国家、社会和个人等多种力量 ,采用 专业机构、社区和家庭养老等多种形式 ,形成合力 ;建立多层次养老保险制 度 ;弘扬尊老敬老的社会风气。( 每点2分 ,任答三点得6分)
注 :要结合两个材料总结启示 ;言之有理 ,亦可酌情给分。
18. (14分)
(1) 原因 :保护本国工业发展的需要 ;政府财政负担过重 ; 国际市场的激烈竞争 ;南北 经济结构的差异 ;美国工业革命的深入开展 ;美国政府奉行贸易保护政策。 ( 每点2分 ,任答三点得6分)
(2) 评价:“高关税政策和互惠原则”都是美国保护本国工业、对外扩张的工具。一方 面 ,通过实施高关税 ,直接保护了纺织、钢铁等新兴行业免受欧洲商品的冲 击;(2分) 另一方面利用互惠原则 ,打开了美洲市场 ,推动了美国的海外扩 张。(2分)
但高关税使美国国内消费者生活成本提高 ,加剧国际紧张局势 ,为贸易保 护的盛行埋下隐患 ;所谓的互惠原则 ,带有一定的欺骗性 , 旨在利用自身工 业等优势打开拉美等地的市场 ,实质上仍是美国贸易保护的延伸。( 每点2 分 ,共4分)
19. (14分)
(1) 不同 :来源 : 中国大学校训既来自于传统经典 , 同时受启蒙思想等影响较大 ;西方 大学校训受古罗马文化、基督教影响较大 ;
内容 : 中国大学校训注重育人与育才的结合 ,西方大学校训注重学术自由 和独立 ;
发展 : 中国大学校训受时代环境影响较大 ,西方大学校训具有较强的稳定 性。( 每点2分 ,共6分)
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(2) 原因 : 中国 : 民族危机不断加深 ,救亡图存成为时代主题 ; 民族资本主义经济的发 展 ;资产阶级民主思想与儒家思想的影响 ;教育救国等思潮的涌现。
( 每点2分 ,任答两点得4分)
西方 :资本主义制度逐渐建立 ; 资本主义经济的发展 ; 近代自然科学的进 步 ;古希腊罗马精神、宗教和启蒙思想的影响。( 每点2分 ,任答两点得 4分)
20. (12分)
示例一
论题 :工业革命是制度变迁与技术进步双向互动的结果。(3分)
阐释 :工业革命既是技术飞跃的产物 ,也是制度变革的结果。随着海外殖民地的扩大 , 英国的海外市场不断拓宽。市场需求的扩大带动英国手工业领域纷纷进行技术 革新。18世纪 ,英国完善了专利法 ,保护了发明者权益 ,刺激了技术创新 ,使得大 量的创新成果得以迅速应用于生产实践 ,推动了社会生产力的提升 ;而蒸汽机 的推广应用又推动工厂制度取代手工工场 ,催生了《工厂法》等社会立法。近代 中国从洋务运动开始 ,引进西方科技 ,拉开近代化的序幕 ,但其又固守封建制 度 ,阻碍了先进技术的进一步应用与推广 ,技术进步与政治制度变革未能形成 良好的互动 ,终因制度变革滞后导致技术移植失败。(6分)
综上 ,技术进步需要制度保障 ,而新技术的应用又会推动制度变革。二者协同方 能推动社会转型 ,割裂则易陷入发展困境。(3分)
示例二
论题 :技术进步与制度变迁的协同发展促进社会进步。(3分)
阐释 :科举制度与印刷术的互动诠释了二者的双向促进关系。隋朝开科举后 ,唐宋时 期逐渐发展完善 ,促使对标准化考试用书的需求激增 ,直接推动了雕版印刷术 的改良与普及 ;而宋代活字印刷术的成熟 ,又大幅降低了传播成本 ,使科举考试 向更广泛的社会阶层开放 ,扩大了统治的基础 ,巩固了“学而优则仕”的价值取 向。这一过程中 ,科举制度为印刷术提供了稳定的动力 ,印刷术则为科举制的运 行提供了物质基础 ,二者共同推动了中国古代文官体系的发展与中华文化的繁 荣。欧洲谷登堡发明的印刷机虽同样促进了知识传播 ,但因缺乏类似科举制的 配套制度 ,其社会变革效应直到宗教改革时期才得以更好显现。(6分)
综上 ,技术进步与制度变迁要协同发展 ,当技术适应制度需求 ,且制度包容技术 创新 ,便能形成良性循环 ,反之则可能延缓发展进程。(3分)
注 :其他角度如制度与技术交叉互动 ;或从价值观念、思维方式、文化建设、政策体系、 法律法规体系、市场竞争和社会支持程度等因素对制度变迁和技术进步的作用拟定论题。
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