语文六年级上册我的战友邱少云教学ppt课件

这是一份语文六年级上册我的战友邱少云教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了教学目标，人物介绍，自由朗读课文，检查自学效果，梳理情节，1小组讨论，2班内交流，布置作业等内容，欢迎下载使用。
找出描写“我”心理变化的句子，体会邱少云的精神品质。
通过提炼小标题理清课文脉络，感受邱少云英勇献身的精神。
找出课文中的环境描写，体会这种写法如何烘托邱少云的英勇表现，理解铺垫的作用。
同学们，你们知道哪些抗美援朝时期的英雄事迹？请你和全班同学分享你知道的抗美援朝英雄人物，说一说他们的英勇故事。
一、回忆英雄，揭示课题
在抗美援朝战争中，许多中国志愿军战士英勇牺牲，年轻的邱少云战士正是其中之一。本节课，我们将跟随邱少云的战友，深入了解邱少云的英雄事迹。
邱少云，四川铜梁（今属重庆）人。1949年，他毅然决然地投身于中国人民解放军的伟大事业中。1951年参加中国人民志愿军。1952年10月11日晚，邱少云在执行任务时遭到敌人的燃烧弹袭击。他伏在原地，以惊人的毅力忍受着剧痛，一声不吭、一动不动，直至壮烈牺牲。邱少云用年仅26岁的生命铸写了他对祖国和人民的忠诚。1953年6月25日，他被授于"朝鲜民主主义人民共和国英雄" 称号和金星奖章、一级国旗勋章，以表彰他在战斗中展现出的英勇无畏和牺牲精神。
二、初读课文，整体感知
读准字音，把课文读通顺、读流利。
山坳 干涸 蜷一下腿 伪装
（1）默读课文，并划出表现具体时间的词语。
（2）根据时间词，将课文划分为不同部分，用小标题概括课文各部分内容。
潜伏隐藏——（ ）——（ ）——（ ）
（3）结合你所概括的小标题，用自己的话复述课文内容。
（1）将描写“我”的心理活动的句子划出来，并思考：“我”为什么会产生这些心理活动？将你的理解写在旁边。
1.聚焦“我”的心理活动，体会侧面烘托效果。
“紧缩”“不忍看”“忍不住不看”“刀绞一般”
三、深入探究，学习写法
（2）朗读描写“我”的心理活动的句子，总结“我”的心理变化。
（3）结合上下文，思考“我”心理活动产生的原因是什么？
2.邱少云本可以迅速从火堆里跳出来、就地打几个滚，从而扑灭身上的火焰，但他选择伏在原地，一动不动地忍受被火焚烧的剧痛，直至牺牲。此刻，邱少云在你的眼中是怎样的一位战士？
3.作者在刻画邱少云伟大战士形象时，为什么要详写“我”的心理变化？
自由朗读第13自然段。还有哪些词汇能让你感受到邱少云是一位伟大的战士？
1.抓住关键词汇，感受英雄精神
四、精读语句，感悟精神
2.关注环境描写，理解铺垫作用
课文开头描写了战友们潜伏的山沟环境。这一描写与邱少云的英勇行为之间有什么关系？阅读第1-6自然段，划出描写环境的语句，组内交流讨论。
邱少云深知潜伏环境十分危险，因而在被烈火包围时选择伏地，忍受三十多分钟的烧痛而纹丝不动。课文开头的环境描写是对后文邱少云“纹丝不动”的行为的铺垫，由此突显了邱少云英勇献身的精神。正是无数如邱少云般具有钢铁意志的战士，夺得了抗美援朝战争的胜利，为我们赢得今天和平安宁生活。让我们深切缅怀抗美援朝战争中牺牲的烈士！
课后搜集抗美援朝时期的英雄事迹，与同学们、家人们共同分享这些故事，铭记历史，缅怀先烈。