初中语文人教部编版（2024）九年级上册怀疑与学问教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册怀疑与学问教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了激趣导入，学习目标，任务一检查预习，作者简介，检查生字，检查词语，任务二整体感知，中心论点，怀疑精神，文章结构等内容，欢迎下载使用。
伟大的数学家祖冲之敢于怀疑前人的陈腐学说，推翻错误的结论，作出了计算圆周率的杰出贡献。伟大的天文学家哥白尼从怀疑亚里士多德、托勒密的天动学说开始提出了地动学说，那么，怀疑与学问和创造之间到底有什么关系呢?今天就让我们通过学习顾颉刚先生的《怀疑与学问》来一探究竟。
1、了解作者2、积累字词知识
顾颉刚（1893-1980），原名诵坤，字铭坚，号颉刚，江苏苏州人。中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。长期从事教育工作和历史研究，于怀疑和辨伪，有不少创见。著有《古史辨》《汉代学术史略》《中国疆域沿革史》等几十部著作。
顾颉刚（ ） 程颐（ ） 虚妄（ ） 步骤（ ） 懒惰（ ） 启迪（ ）停滞（ ） 折扣（ ）
虚妄（wàng)：没有事实根据的，荒诞无稽的。墨守：固执拘泥，不会变通。譬(pì)如：比如。流俗：一般的风俗习惯（含贬义）。大儒(rú)：儒学大师, 泛指学问渊博的人。不攻自破：不用攻击，自己就破灭了。多指不正确的理论或 谣言未经批驳，就露出破绽，站不住脚了。 辨伪去妄：善于辨别，分清真假。腐草为萤：语出《礼记·月令》。意思是腐草化为萤火虫。
听读课文，思考：1、本文论述的论题是什么？从何得知？2、本文的中心论点和分论点分别是什么？完成课后第二题。3、文中所说的怀疑精神是什么？对做学问有何意义？4、梳理文章的结构。
怀疑精神与做学问的关系
（标题《怀疑与学问》即揭示了论题）
治学（研究学问）必须有怀疑精神
这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑精神。
怀疑精神是做一切学问的基本条件。
第一部分：（第1～2段）借用古代学者的名言提出文章的总论点：研究学问必须有怀疑精神。
第二层：（第6段）论证：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
第二部分：（第3～6段）证明中心论点。
第一层：（第3～5段）论证：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。
任务三：小组合作，研读探讨
研读1、2段开头两段所引名言是什么意思？有何作用？与中心论点有何关系？
开头两段所引名言是什么意思？有何作用？与中心论点有何关系？
做学问首先要善于怀疑。
（2）在可疑处而不疑者，不曾学；学则须疑。
在应该有疑问的地方提不出疑问，不能算是学到了；学习就必须会怀疑。
引出论题，开门见山地亮明观点；作为道理论据，有力地论证论点。增强论点的说服力。
研读3—5段1、在3-5段中，为证明怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤，作者列举了哪些事例（事实论据），引用了哪些名言（道理论据）？2、第3段在文章中起到哪些作用？
1、在3-5段中，为证明怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤，作者列举了哪些事例（事实论据），引用了哪些名言（道理论据）？
道理论据： “尽信书则不如无书”——孟子
事实论据：（1）国难危机时的口头消息；（2）听说古代有三皇、五帝；（3）听说“腐草为萤”。
2、第3段在文章中起到哪些作用？
（1）引出下文，使文章上下紧紧相连。（2）形成层进，使文章论说深入一步，进了一层。（3）铺石奠基，使文章的说服力增强。
研读第6段1、第6段第一句话在文中起到什么作用？2、这句话分别从什么角度指出“怀疑是做一切学问的基本条件”？3、第一个分句说：“怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤”，结合课文相关段落说说，辨伪去妄的必要步骤有哪几步？4、第6段运用了哪些论证方法？试作分析。
1、第6段第一句话在文中起到什么作用？
作用：承上启下，前一分句总结上文，后一句启示下文。揭示第一个分论点，提出第二个分论点，使前后部分具有层进关系，论述深入一步。
2、这句话分别从什么角度指出“怀疑是做一切学问的基本条件”？
3、第一个分句说：“怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤”，结合课文相关段落说说，辨伪去妄的必要步骤有哪几步？
4、第6段运用了哪些论证方法？试作分析。
第6段运用举例论证，列举了清代大学问家戴震读书善疑的事例，具体有力的论证了怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件这个分论点，增强说服力。
第6段2、3、4、5句，运用了对比论证，从正反两方面说理，论证了怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件这个分论点。
本文先引用名言，引出论题，阐明“怀疑与学问”的关系，然后举了国难时候口头消息不可靠的例子，用人们熟悉的事例说明“怀疑精神是做一切学问的基础”，接着列举了“三皇五帝”的传说和“腐草为萤”的说法的事例，以及孟子的名言，论证了“怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤”，接着又摆事实、讲道理，充分论证了“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。
任务四：思维提升，说说文章的论述思路。
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。 开头的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？
1、品析下列文字中的加点词。
不会太绝对，“一切”表明任何学问家要建立新学说都要经历如此过程，表现出作者的肯定，体现出议论语言的准确性。
任务五：品味严密准确的语言
这段文字中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？
不可以调整。这四个短句揭示了创立新学说的一般过程：先怀疑旧学说，然后再辩论，辩论之后得出评判，最后修正旧学说。这段文字体现出了议论语言的逻辑严密性。
2、你能再举出类似上例能体现出议论语言准确性或严密性的例子吗？
怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。
我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。
许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。