2025年湖北省初中部分学校联考中考模拟语文试题（含解析）

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温馨提醒：
1．答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。
2．请保持卷面的整洁，书写工整、美观。
一、积累与运用（共20分）
开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小文设计了一些语文小活动，请你来参加。
1. 如图是小雨展示的“奋”字的早期写法。“奋”始见于西周金文，其古字形由“衣”“隹”“田”三部分组成，“衣”为衣服之象，“隹”为禽鸟，“田”为田地，表示鸟自衣下飞出而翱翔于田野之上。由此可知，“奋”的本义是______。
2. 下面是小文整理的关于“奋”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“奋”字的词语。
3. 小雨想在书房内挂一副对联，用来激励自己奋发向上。请你帮他从备选词语挑选恰当的词语组成一副对联。
上联：______古今消______ 下联：______昏晓送______
备选词语：一窗 万卷 永日 流年
4. 小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
“①____________，关山度若飞”，替父从军的木兰不畏艰险；“②____________，一览众山小”，勇攀绝顶的杜甫俯视一切困难；“③____________，自缘身在最高层”表现出诗人大无畏的精神；“落红不是无情物，④____________”表现出诗人辞官后仍然关心国家命运的崇高奉献精神；“⑤____________，提携玉龙为君死”，表现士兵誓死杀敌，报效国家的决心；“⑥____________，西北望，射天狼”直抒胸臆，抒发词人杀敌报国的豪情；“是故⑦____________，教然后知困”表明刻苦学习、乐于教人能自我成就；“以中有足乐者，⑧____________”，勤奋学习的人的内心是丰盈的。
5. 小文搜集了一则公益平面广告语，请品一品这则广告创意的巧妙之处。
食 品 人品+良品=食品
6. 小文梳理语文学习中常见问题，列举了三类。下面每一类中都有错误之处，选择出来并修改。
（1）容易读错的字：A.怂恿（sǒng yǒng） B.惩（chěng）戒
（2）容易写错词：A.心无旁鹜 B.鞠躬尽瘁
（3）容易说错的话：
A.他平时广泛阅读，讨论交流时，总能发表不同于别人的一得之见。
B.请允许我表达我的敬意。
二、阅读与鉴赏（共45分）
（一）（7～8题，共4分）
阅读下面古诗，完成两则批注。
《倦夜》
[宋]苏轼
倦枕厌长夜，小窗终未明。
孤村一犬吠，残月几人行。
衰鬓久已白，旅怀空自清。
荒园有络纬，虚织竞何成。
7. 批注一：立象尽意。首联、颔联借“倦枕”“孤村”“______”“______”等意象，渲染出秋夜孤寂凄清的氛围。
8. 批注二：炼字传情。颔联“吠”字以犬声打破沉寂，反衬出夜境的______之感；尾联“虚”字暗含人生功业未就的______之情。
（二）（共14分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
甲】
《曹刿论战》（节选）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间（A）？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
【乙】
《宋史·包拯传》（节选）
拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手①，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，（B）知其名，呼曰“包待制”。京师为（C）语曰：“关节②不到，有阎罗包老③。”徙知端州④，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡⑤，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。旧制，凡讼诉不得径造庭下拯开正门使得至前陈曲直⑥，吏不敢欺。
注释：①敛手：缩手，形容畏惧不敢妄为。②关节：指暗中行贿、请托。③阎罗包老：比喻包拯如阎罗王般公正严明。④徙知端州：调任端州知州（今广东肇庆）。⑤缘贡：借进贡之名。⑥陈曲直：陈述是非对错。
9. 解释下列句中加点词的意思。
10. 将“亦”“之”“焉”分别填入文中括号处。
A（ ） B．（ ） C．（ ）
11. 为乙文中画横线的句子断句（限两处）。
凡 讼 诉 不 得 径 造 庭 下 拯 开 正 门 使 得 至 前 陈 曲 直
12. 翻译乙文中画波浪线的句子。
拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
13. 甲文中曹刿强调“忠之属也，可以一战”，乙文中包拯“开正门受讼”。请结合两文内容，分析两人治国理念的共通之处。
（三）（共7分）
阅读下文，完成下面小题。
在旧城砖里读中国
①南京中华门瓮城的明代墙砖上，“南昌府提调官张敬”的铭文穿越六百年风雨依然清晰。这些沉默的城砖，正成为解码文明基因的特殊“典籍”。
②考古学家在安阳殷墟用CT扫描青铜器范缝，还原出商代“一模多器”的铸造密码。技术揭示：三千年前的标准化生产，竟已精确到0.2毫米误差。
③数字修复让残损重生。故宫文保团队通过AI比对三万张古画，补全《千里江山图》剥落的矿物颜料；敦煌研究院用微生物技术清除壁画霉斑，菌种选自莫高窟千年地衣中的原生菌群。
④但技术狂欢需要冷静思考。某景区用全息投影复原阿房宫，却让秦代武士跳起机械舞，历史学者痛心疾首：“这不是创新，是基因突变。”
⑤在临漳邺城遗址，考古队员发现曹魏时期的水循环系统——陶管连接处用糯米浆密封，暗合《水经注》“以柔制刚”的智慧。这些细节，是算法难以计算的文明温度。
⑥年轻人在西安城墙根玩起“砖文拓印挑战赛”，用手机扫描铭文即可生成专属印章。当“洪武四年”的匠人姓名变成微信头像，历史便不再是教科书里的铅字。
⑦苏州老匠人周建平坚持手工修补古城墙：“机器抹的缝太齐整，老砖会喘不过气。”他调制的灰浆掺了苎麻丝，与《营造法式》记载的“麻刀灰”如出一辙。
⑧剑桥大学用AI翻译西夏文，却把“祭祀大雪”误译为“降神仪式”。这提醒我们：文明的密码不在字符表层，而在岁月包浆里。
⑨在荆州古城墙保护现场，文物医生用内窥镜探查墙体内潮湿度，数据同步上传云端。但项目负责人说：“最终决策还得靠老师傅的手掌——贴墙一摸，就知道哪里在‘发烧’。”
⑩当平遥古城的智慧监测系统发出第100万次预警时，守城人老李仍在坚持夜巡。他的马蹄灯照在那些“正德十年”的墙砖上，像给历史切脉的手。
（本文选自《人民日报》专栏《文明新语》）
14. 对本文中心论点理解最准确的一项是（ ）
A. 现代科技完全颠覆了传统文物保护方式
B 技术赋能需与人文精神共生，方能守护文明根脉
C 手工修复古建筑比数字技术更具价值
D. 文物保护应当完全回归传统工匠技艺
15. 理思路，补充思维导图。
16. 有人认为将第⑧段调至第④段后更合理，你是否同意？请结合文本说明。
（四）（共12分）
阅读下文，完成下面小题。
修钟记
①白露这天，庆云钟表铺的檀木门被推响时，老宋正用麂皮擦拭一套乾隆年间的更钟零件。黄铜齿轮间凝结的尘网，在晨光里泛起星芒。
②四十年前师父临终前，指着墙上停摆的瑞士八音钟说：“修钟要像中医号脉，急不得。”那年香港藏家高价求购故宫流散的鎏金钟，师父却把零件无偿捐给博物院：“钟有魂，不能漂在海上。”
③此刻老宋的放大镜正追着一枚断裂的游丝。这来自南洋华侨的传家怀表，表盖内刻着“戊戌年槟城”。徒弟建议用激光焊接，老人摇头：“火候差了分毫，百年心气就散了。”
④暮春的雨丝斜打进铺子，淋湿了墙上的检修单：“3月12日，和平饭店塔钟，补雕鹰喙缺齿。”“4月7日，外滩海关大钟，校准《东方红》报刻。”墨迹在潮气里洇开，像时光在纸上漫漶。
⑤最下层压着张泛黄纸片：“，宋家弄小学上课铃。”那是他接的第一单生意，用食堂饭票抵修理费。
⑥当智能手环开始震动提醒时，老宋正给教堂塔钟安装新铸的青铜钟舌。神父惊叹于钟声的清越，老人却盯着惊飞的鸽群：“要等三个月，铜舌磨去新器的火气，声音才透亮。”
⑦惊蛰那日，科技公司想给老钟装GPS定位。老宋指着座钟背板的刻痕：“光绪年间修钟匠留的检修暗记，就是最好的芯片。”
⑧白露的月光漫过工作台时，老宋忽然说起往事：那年修复大世界钟楼，在钟摆暗格里发现一张1937年的电车票。“修钟人啊，总得替时光收着些念想。”
⑨子夜时分，铺子里响起此起彼伏的滴答声。老宋说这是“钟表夜话”，百年时差在此刻归零。
⑩最后一单是校天文台原子钟。徒弟发现师傅往齿轮间点了滴山茶油：“这是……”老人微笑：“老规矩——给机器留口人气。”
（本文选自2025年《人民文学》第3期《时光褶皱》）
17. 补全“修钟”相关情节表格。
18. 第②段属于哪种记叙顺序？简析其作用。
19. 赏析第⑨段画线句的表达效果。
“百年时差在此刻归零”
20. 文中“钟表”既是器物也是文化载体。请结合文本，联系实际谈谈传统手艺传承的价值。
（五）（共8分）
阅读下面名著选段，完成下面小题。
材料一：
《武松打虎》节选
武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。
材料二：
《三调芭蕉扇》节选
行者果举扇，径至火边，尽力一扇，那山上火光烘烘腾起；再一扇，更着百倍；又一扇，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。行者急回，已将两股毫毛烧尽，径跑至唐僧面前叫：“快回去，快回去！火来了，火来了！”那师父爬上马，与八戒、沙僧复东来有二十余里，方才歇下道：“悟空，如何了呀！”行者丢下扇子道：“不停当，不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说？”行者道：“我将扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者道：“你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤，今日只为扇息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”
21. 【情节结构】两则材料中，武松和孙悟空在第一次应对困难时均遭遇失败，请分别概括他们的失败表现。
22. 【人物形象】同样是“勇猛”，武松与孙悟空的“勇”有何不同？结合选段分析。
23. 【艺术手法】两段选文都通过“三叠式”结构推进情节，请分别说明其作用（三叠式结构法又称三段式、三复式，以情节上三次大的重复为标志）。
24. 【主题探究】有学者认为“武松打虎是现实困境的对抗，三调芭蕉扇是理想障碍的突破”。请结合原著谈谈理解。
三、表达与交流（共55分）
25. 在我们的人生旅途中，行走具有丰富的内涵。它是追逐梦想的脚步，是探索未知的征程，是心灵感悟的历程，是文化传承的足迹……学校组织了一场关于行走的主题活动。从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：如果让你设计一次独特的行走之旅，你会选择什么样的路线？你期望在这次行走中获得什么？请写一段文字介绍这次行走之旅的路线、目的及预期收获（50字左右）。
任务二：“行走”或许激发了你的情思和灵感，请写一首小诗在主题活动中与同学分享（不少于4行；如超过4行，诗行之间可用“/”标示）。
26. 阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，你也会遇见许多有意义的行走。认真回顾，你生活中有哪些难忘的“行走”，让你收获良多。仔细思考，身边关于行走有不同见解：走得太快，来不及驻足欣赏沿途美丽的风景，可能会错过了一些人、一些事；走得太慢，流连在缤纷的风景中，可能会迷失了方向。
请从以下三个写作任务中任选一个进行写作。
要求：①任务二和任务三自拟题目；②不少于500字；③不能写诗歌；④不能套作，不得抄袭：⑤不出现真实的人名、校名等。
“奋”的引申义
含“奋”字的词语
鼓起劲来，振作
（1）______
举起，摇动
（2）______
文言语句
方法提示
解释
肉食者鄙
课内迁移（先帝不以臣卑鄙）
（1）______
小信未孚
查阅词典（①信用；②覆盖；③使信服）
（2）______
率取数十倍以遗权贵
课内迁移（将以遗所思）
（3）______
拯命制者才足贡数
词类活用
（4）______
时间线索
核心事件
四十年前
①_____________
1985年9月25日
②_____________
③____________
拒绝安装GPS定位
白露
④_____________
写作任务
写作要求
任务一
讲述经历
以“不一样的行走”为题目，记录你的学习生活中的独特经历和收获。
任务二
发表见解
带着批判性思维去写作，请你写一篇发言稿，在思辨型主题班会课上以初三学长的身份向即将进入初三的学弟学妹分享你对行走中的“快”与“慢”的见解。
任务三
创写小说
像作家一样，尝试创作一个富有匠心的关于“行走”的小说。